6我們神圣的國土第1課時（說課稿）-部編版道德與法治五年級上冊一、教學內容

本節課選自部編版道德與法治五年級上冊第六單元《我們神圣的國土》第一課時。內容包括：認識我國的地理位置、疆域范圍、地形地貌等基本國情，了解我國在世界上獨特的地位和作用，培養學生熱愛祖國、維護國家統一的情感。二、核心素養目標

本節課旨在培養學生的愛國主義精神、國家認同感和法治意識。通過學習我國國土知識，提升學生的地理空間觀念，增強對國家疆域的尊重和保護意識，培養他們成為具有社會責任感和法治觀念的公民。同時，通過合作學習，培養學生的合作能力、溝通能力和批判性思維能力。三、教學難點與重點

1.教學重點，

①準確理解我國地理位置的特點，包括緯度位置、海陸位置等，并能用簡潔的語言描述。

②掌握我國疆域范圍的基本概況，包括領土的四至點、省級行政區的數量和分布。

③了解我國地形地貌的多樣性，包括山脈、高原、平原、盆地、丘陵等特征。

2.教學難點，

①引導學生從地理空間的角度理解我國在世界上的位置，形成空間觀念。

②激發學生對我國國土的熱愛之情，培養他們的國家認同感和自豪感。

③在講解復雜的地形地貌時，幫助學生建立地形與氣候、資源、文化等方面的聯系，提高他們的綜合分析能力。

④通過案例分析，讓學生理解國家統一的重要性，增強他們的法治意識和維護國家利益的決心。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括部編版道德與法治五年級上冊第六單元《我們神圣的國土》相關內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國地圖、地形地貌圖片、歷史影像資料等，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.教學工具：準備地球儀、比例尺等地理教學工具，幫助學生直觀感受地理位置和距離。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，準備白板或黑板，以便展示教學內容和學生的討論成果。五、教學過程

一、導入新課

（1）教師以提問的方式引入課題：“同學們，你們知道我們生活在一個怎樣的國家嗎？我國有哪些特別的地理位置和特點呢？”

（2）學生自由發言，教師引導學生關注我國地理位置的特點。

二、新課講授

1.認識我國的地理位置

（1）教師展示我國地圖，引導學生觀察我國在地球上的位置。

（2）教師講解我國緯度位置的特點，如位于北半球、北溫帶等。

（3）教師講解我國海陸位置的特點，如東部沿海、西部內陸等。

2.了解我國的疆域范圍

（1）教師展示我國疆域范圍的圖表，引導學生了解我國領土的四至點。

（2）教師講解我國省級行政區的數量和分布，包括23個省、5個自治區、4個直轄市、2個特別行政區。

3.探究我國地形地貌

（1）教師展示我國地形地貌的圖片，引導學生觀察不同地形的特點。

（2）教師講解我國山脈、高原、平原、盆地、丘陵等基本地形，并舉例說明。

4.體驗我國在世界上獨特的地位和作用

（1）教師引導學生思考：我國在世界上有哪些獨特的地位和作用？

（2）學生分組討論，教師巡視指導。

（3）學生匯報討論成果，教師點評并總結。

三、課堂活動

1.地理知識競賽

（1）教師組織學生進行地理知識競賽，包括選擇題、填空題、判斷題等。

（2）學生積極參與，教師點評并給予獎勵。

2.地形地貌繪畫

（1）教師引導學生根據所學知識，繪制一幅我國地形地貌的畫。

（2）學生發揮創意，教師巡視指導。

（3）展示優秀作品，教師點評并給予獎勵。

四、課堂小結

1.教師總結本節課所學內容，強調我國地理位置、疆域范圍、地形地貌等基本國情。

2.教師引導學生思考：如何更好地了解和熱愛我們的祖國？

五、課后作業

1.完成教材中的相關練習題。

2.觀看一部關于我國地理的紀錄片，了解我國自然風光和人文景觀。

3.搜集有關我國地理的資料，與同學分享。

六、教學反思

本節課通過多種教學手段，如圖片、視頻、地圖等，幫助學生了解我國地理位置、疆域范圍、地形地貌等基本國情。在教學過程中，注重培養學生的地理空間觀念、國家認同感和法治意識。同時，通過課堂活動，提高學生的參與度和積極性。在今后的教學中，將繼續關注學生的實際需求，不斷優化教學方法和手段，提高教學質量。六、知識點梳理

1.我國的地理位置

-緯度位置：位于北半球，大部分位于北溫帶，小部分位于熱帶。

-海陸位置：東部沿海，西部內陸，是世界上面積第三大的國家。

-鄰國：陸上接壤14個國家，海上與6個國家隔海相望。

2.我國的疆域范圍

-領土的四至點：最東端在黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的匯合處，最西端在帕米爾高原，最南端在南海的南沙群島，最北端在黑龍江主航道中心線。

-省級行政區：23個省、5個自治區、4個直轄市、2個特別行政區。

3.我國的地形地貌

-山脈：我國是世界上山脈最多的國家，主要山脈有喜馬拉雅山脈、昆侖山脈、天山山脈等。

-高原：青藏高原、內蒙古高原、云貴高原等。

-平原：東北平原、華北平原、長江中下游平原等。

-盆地：塔里木盆地、準噶爾盆地、四川盆地等。

-丘陵：東南丘陵、遼東丘陵、山東丘陵等。

4.我國的氣候特點

-氣候類型多樣：溫帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、熱帶季風氣候、溫帶大陸性氣候、高原氣候等。

-氣候特點：四季分明、雨熱同季、大陸性氣候顯著。

5.我國的資源分布

-礦產資源：煤炭、石油、天然氣、鐵礦石、稀土等。

-水資源：長江、黃河、珠江、黑龍江等。

-生物資源：森林、草原、濕地、海洋生物等。

6.我國的民族分布

-民族眾多：56個民族，漢族占絕大多數，其他少數民族主要分布在邊疆地區。

-民族文化：各民族都有自己獨特的語言、文字、風俗習慣等。

7.我國的經濟發展

-經濟體制：社會主義市場經濟體制。

-經濟發展特點：經濟持續增長、人民生活水平不斷提高、產業結構不斷優化。

8.我國的國際地位

-大國地位：世界上最大的發展中國家，對全球政治、經濟、文化等具有重要影響力。

-國際合作：積極參與國際事務，推動構建人類命運共同體。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入多媒體教學：在課堂教學中，我嘗試使用圖片、視頻等多媒體資源，以直觀、生動的方式呈現教學內容，激發學生的學習興趣。

2.引導學生自主探究：通過設置問題，引導學生自主探究，培養學生的思考能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解我國疆域范圍、地形地貌等知識時，可能過于注重知識的傳授，而忽視了引導學生深入理解。

2.學生參與度不高：在課堂活動中，部分學生參與度不高，可能是因為活動設計不夠吸引人或者學生對于某些知識點不感興趣。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：在今后的教學中，我將更加注重引導學生深入理解知識點，例如，在講解我國疆域范圍時，可以結合歷史地圖，讓學生了解我國疆域的變化，增強他們的歷史使命感。

2.豐富課堂活動：為了提高學生的參與度，我會設計更多樣化的課堂活動，如角色扮演、小組討論、實地考察等，讓學生在活動中學習，提高他們的學習興趣和參與度。

3.多元化評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如學生自評、互評、小組評價、課堂表現評價等，全面了解學生的學習情況，并及時給