6《影子》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

《影子》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊的一篇課文。本課主要內(nèi)容包括影子與人的關(guān)系、影子的變化以及影子與光的原理。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生能夠了解影子是如何產(chǎn)生的，認(rèn)識影子與人的互動，并初步理解光與影子的關(guān)系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。學(xué)生將通過閱讀《影子》這篇課文，提升對自然現(xiàn)象的觀察和描述能力，發(fā)展想象力，感受文學(xué)作品的魅力，同時(shí)增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的理解和尊重。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會用語言表達(dá)對影子現(xiàn)象的觀察和思考，培養(yǎng)初步的科學(xué)探究精神和對美的感知。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)掌握影子產(chǎn)生的條件：光、物體和屏幕（地面或墻面）。

-重點(diǎn)理解影子隨人的移動而移動的現(xiàn)象。

-重點(diǎn)學(xué)習(xí)通過觀察影子來推斷物體的形狀。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解影子的方向總是和光源方向相反的原因，這需要學(xué)生對光線的傳播和反射有初步的認(rèn)識。

-能夠通過實(shí)際操作（如走動、變換位置）觀察和描述影子的變化，并將這些變化與影子產(chǎn)生的條件聯(lián)系起來。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，特別是在想象影子形狀的過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生從具體現(xiàn)象抽象出物體的輪廓是一個(gè)難點(diǎn)。

-讓學(xué)生理解影子的大小和形狀與物體本身的關(guān)系，以及光源與物體之間距離的影響，這對于一年級學(xué)生來說可能較為抽象。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《影子》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與影子相關(guān)的圖片、動畫演示光與影子的關(guān)系，以及影子的形狀和大小變化的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備手電筒、不同形狀的硬紙板、不同距離的測量工具等，以便學(xué)生進(jìn)行影子實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，提供足夠的空間讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，同時(shí)預(yù)留討論區(qū)，方便學(xué)生交流觀察結(jié)果。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過講述一個(gè)關(guān)于影子的故事或者提問“你們知道什么是影子嗎？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)到的關(guān)于光的知識，如光源、光線等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解影子產(chǎn)生的原理，包括光源、物體和屏幕（地面或墻面）的關(guān)系。

-舉例說明：通過展示手電筒照射物體產(chǎn)生影子的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地看到影子的形成過程。

-互動探究：教師提出問題，如“影子會動嗎？”，“影子會變大變小嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使用手電筒和不同形狀的物體制作影子，觀察影子隨物體移動和形狀變化。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生安全操作，并解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。

4.影子游戲（約15分鐘）

-學(xué)生活動：組織學(xué)生進(jìn)行影子游戲，通過游戲活動加深對影子特性的理解。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的游戲過程，適時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和分享游戲中的科學(xué)現(xiàn)象。

5.影子詩朗誦（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組朗誦關(guān)于影子的詩歌，通過朗誦感受詩歌中的意境和影子形象。

-教師指導(dǎo)：教師提供詩歌材料，指導(dǎo)學(xué)生朗讀技巧，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生完成課后練習(xí)題，包括影子形成條件的匹配、影子形狀變化的連線等。

-教師指導(dǎo)：教師檢查學(xué)生的練習(xí)情況，個(gè)別輔導(dǎo)，確保學(xué)生掌握知識點(diǎn)。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)影子產(chǎn)生的條件以及影子的特點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：請學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀察家中或戶外影子的變化，并記錄下來，下節(jié)課分享。

-思考問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“影子在生活中有哪些應(yīng)用？”并鼓勵(lì)他們提出自己的見解。六、知識點(diǎn)梳理

1.影子的概念

-影子是光線被不透明物體阻擋后，在屏幕（如地面、墻面）上形成的暗區(qū)。

2.影子的形成條件

-光源：必須有光線照射。

-物體：光線被物體阻擋。

-屏幕：光線照射到屏幕上形成影子。

3.影子的特性

-影子的形狀與物體的形狀相似。

-影子的方向與光源方向相反。

-影子的大小與光源與物體之間的距離有關(guān)。

4.影子的變化

-影子的大小會隨著光源與物體之間距離的改變而變化。

-影子的方向會隨著光源和物體位置的變換而改變。

-影子的形狀會隨著物體的移動而變化。

5.影子的應(yīng)用

-在日常生活中，影子可以幫助我們判斷時(shí)間（根據(jù)太陽的位置）。

-在科學(xué)研究中，影子可以用于解釋光的傳播和反射現(xiàn)象。

-在藝術(shù)創(chuàng)作中，影子可以用來增強(qiáng)視覺效果。

6.影子與光的關(guān)系

-影子的形成是由于光的直線傳播和不透明物體的遮擋。

-光線的強(qiáng)度和顏色也會影響影子的表現(xiàn)。

7.觀察與描述

-學(xué)會觀察影子的形狀、大小、方向和變化。

-學(xué)會用語言描述影子的特征。

8.實(shí)驗(yàn)與探究

-通過實(shí)驗(yàn)，理解影子形成的條件。

-通過改變實(shí)驗(yàn)條件，探究影子的大小、方向和形狀的變化規(guī)律。

9.思維與創(chuàng)造

-發(fā)展學(xué)生的觀察力和想象力。

-培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新能力。

10.文化傳承

-了解影子在文化中的象征意義和藝術(shù)價(jià)值。

-體會影子在傳統(tǒng)故事和詩歌中的表現(xiàn)手法。七、板書設(shè)計(jì)

①影子的形成

-光源

-物體

-屏幕（地面或墻面）

②影子的特性

-形狀：與物體相似

-方向：與光源方向相反

-大?。号c光源與物體距離有關(guān)

③影子的變化

-大?。弘S距離改變

-方向：隨位置變換

-形狀：隨物體移動

④影子的應(yīng)用

-時(shí)間判斷

-科學(xué)研究

-藝術(shù)創(chuàng)作