蘇教版二年級數學上冊4.9《口訣求商》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：蘇教版二年級上冊

教學主題或章節：4.9《口訣求商》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對教學內容有明確的把握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個有趣的數學游戲導入新課，引起了學生的興趣，有效地吸引了他們的注意力。

展開階段，張老師采用了講授和討論相結合的教學方法。她首先詳細講解了口訣求商的概念和步驟，然后引導學生進行討論，分享自己的理解和思路。同時，張老師還通過舉例和練習題的方式，讓學生更好地理解和掌握口訣求商的方法。

結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，強調了口訣求商的重要性和應用。她還布置了一些相關的作業，以便學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生之間的交流頻率較高，她積極鼓勵學生提問和回答問題，對學生的問題給予了及時的回答和解釋。學生參與度較高，反應積極，勇于表達自己的思路和觀點。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講，主動參與討論和練習，積極完成作業。學生們之間的合作學習情況良好，他們互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師有效地管理了課堂紀律，學生們遵守紀律，保持安靜。時間分配合理，課堂節奏控制得當，學生們在有序的環境中進行學習。

6.教學技術使用：

張老師有效地利用了現代教育技術和工具。她使用了多媒體課件和教具，通過直觀的方式展示了口訣求商的過程和應用，增強了教學效果，激發了學生的學習興趣。技術對教學效果的支持作用明顯，提高了教學質量和學生的學習效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，她希望通過這節課讓學生掌握口訣求商的方法和應用。通過觀察學生的表現和完成作業的情況來看，學生們基本上達到了預期的學習目標。他們能夠理解口訣求商的概念，并能夠運用口訣求商的方法解決一些實際問題。

2.知識掌握：

學生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠記住口訣求商的步驟，并能夠運用口訣求商的方法進行計算。對于一些例題和練習題，學生們能夠獨立完成，并能夠正確地解答出答案。這表明學生們對口訣求商的知識點有了較好的掌握。

3.情感態度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀。她通過鼓勵學生積極參與討論和練習，培養了學生的合作意識和團隊精神。同時，張老師還通過鼓勵學生提問和回答問題，培養了學生的自信心和勇于表達自己的能力。學生們在課堂上表現出積極的學習態度，他們對數學產生了興趣，并愿意主動去學習和探索。這表明張老師的教學有效地促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節課留下了深刻的印象。她清晰的教學計劃和豐富的教學資源使得課堂內容豐富而有趣。張老師的教學方法得當，她能夠有效地引導學生參與討論和練習，使得學生們能夠更好地理解和掌握口訣求商的方法。她的課堂管理得當，學生們在有序的環境中進行學習。此外，張老師還能夠有效地利用現代教育技術和工具，提高了教學效果。

最突出的優點是張老師的課堂互動情況良好，她能夠積極地與學生進行交流，鼓勵學生提問和回答問題，使得學生們能夠更好地參與到課堂學習中。

2.改進建議：

盡管這節課整體上做得很好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地關注學生的反應，根據學生的實際情況調整教學節奏和難度，以確保每個學生都能夠跟上教學的進度。其次，張老師可以更多地給予學生自主學習的機會，例如通過小組合作的方式，讓學生們互相討論和解決問題，提高他們的合作能力和解決問題的能力。

3.后續跟蹤：

我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。通過后續的聽課，可以進一步了解張老師在教學中的優點和存在的問題，并提供進一步的支持和指導。為了幫助張老師成長，可以采取一些支持措施，例