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文檔簡介
蘇教版二年級數學上冊4.9《口訣求商》聽評課記錄一.基本信息
聽課日期:2022年11月3日
聽課時間:上午第二節課
授課教師姓名:張老師
學科/課程名稱:數學
班級/年級:蘇教版二年級上冊
教學主題或章節:4.9《口訣求商》
聽課人員信息:
聽課人姓名:李老師
聽課人職務:特級教師
聽課目的:教學研究、教師培訓
二.課堂觀察記錄
1.教學準備:
張老師的教學計劃清晰,對教學內容有明確的把握。教學資源準備充分,使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。
2.教學過程:
開始階段,張老師通過一個有趣的數學游戲導入新課,引起了學生的興趣,有效地吸引了他們的注意力。
展開階段,張老師采用了講授和討論相結合的教學方法。她首先詳細講解了口訣求商的概念和步驟,然后引導學生進行討論,分享自己的理解和思路。同時,張老師還通過舉例和練習題的方式,讓學生更好地理解和掌握口訣求商的方法。
結束階段,張老師對所學內容進行了總結歸納,強調了口訣求商的重要性和應用。她還布置了一些相關的作業,以便學生鞏固所學知識。
3.師生互動:
張老師與學生之間的交流頻率較高,她積極鼓勵學生提問和回答問題,對學生的問題給予了及時的回答和解釋。學生參與度較高,反應積極,勇于表達自己的思路和觀點。
4.學生學習狀態:
學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。他們認真聽講,主動參與討論和練習,積極完成作業。學生們之間的合作學習情況良好,他們互相幫助,共同解決問題。
5.課堂管理:
張老師有效地管理了課堂紀律,學生們遵守紀律,保持安靜。時間分配合理,課堂節奏控制得當,學生們在有序的環境中進行學習。
6.教學技術使用:
張老師有效地利用了現代教育技術和工具。她使用了多媒體課件和教具,通過直觀的方式展示了口訣求商的過程和應用,增強了教學效果,激發了學生的學習興趣。技術對教學效果的支持作用明顯,提高了教學質量和學生的學習效果。
三.教學效果評價
1.目標達成:
張老師的教學目標明確且適切,她希望通過這節課讓學生掌握口訣求商的方法和應用。通過觀察學生的表現和完成作業的情況來看,學生們基本上達到了預期的學習目標。他們能夠理解口訣求商的概念,并能夠運用口訣求商的方法解決一些實際問題。
2.知識掌握:
學生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠記住口訣求商的步驟,并能夠運用口訣求商的方法進行計算。對于一些例題和練習題,學生們能夠獨立完成,并能夠正確地解答出答案。這表明學生們對口訣求商的知識點有了較好的掌握。
3.情感態度價值觀:
張老師在教學過程中注重培養學生的情感態度和價值觀。她通過鼓勵學生積極參與討論和練習,培養了學生的合作意識和團隊精神。同時,張老師還通過鼓勵學生提問和回答問題,培養了學生的自信心和勇于表達自己的能力。學生們在課堂上表現出積極的學習態度,他們對數學產生了興趣,并愿意主動去學習和探索。這表明張老師的教學有效地促進了學生的全面發展。
四、總結與建議
1.總體評價:
我對張老師的這節課留下了深刻的印象。她清晰的教學計劃和豐富的教學資源使得課堂內容豐富而有趣。張老師的教學方法得當,她能夠有效地引導學生參與討論和練習,使得學生們能夠更好地理解和掌握口訣求商的方法。她的課堂管理得當,學生們在有序的環境中進行學習。此外,張老師還能夠有效地利用現代教育技術和工具,提高了教學效果。
最突出的優點是張老師的課堂互動情況良好,她能夠積極地與學生進行交流,鼓勵學生提問和回答問題,使得學生們能夠更好地參與到課堂學習中。
2.改進建議:
盡管這節課整體上做得很好,但仍有一些地方可以改進。首先,張老師在講授過程中可以更多地關注學生的反應,根據學生的實際情況調整教學節奏和難度,以確保每個學生都能夠跟上教學的進度。其次,張老師可以更多地給予學生自主學習的機會,例如通過小組合作的方式,讓學生們互相討論和解決問題,提高他們的合作能力和解決問題的能力。
3.后續跟蹤:
我認為需要進行后續聽課跟進改進情況。通過后續的聽課,可以進一步了解張老師在教學中的優點和存在的問題,并提供進一步的支持和指導。為了幫助張老師成長,可以采取一些支持措施,例
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