Unit4MyFavouriteSubjectSectionAGrammar3a~3d說課稿2024-2025學年人教版英語七年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析Unit4MyFavouriteSubjectSectionAGrammar3a~3d說課稿2024-2025學年人教版英語七年級上冊

本節課內容為人教版英語七年級上冊Unit4MyFavouriteSubjectSectionA中的Grammar3a~3d，主要圍繞一般過去時的用法展開。教材通過圖片、情景對話等方式，幫助學生理解和掌握一般過去時的構成和用法，并能在實際語境中進行運用。教學重點在于讓學生熟練掌握一般過去時的結構，并能正確運用到句子中。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語語言運用能力、思維品質和文化意識。通過學習一般過去時，學生能夠提高語言表達的準確性，增強對英語時態的敏感度，同時了解不同時態在語境中的應用，從而提升跨文化交流的能力。此外，通過學習不同學科的興趣，學生能夠拓展視野，培養對多元文化的理解和尊重。重點難點及解決辦法重點：

1.一般過去時的構成和用法：學生需要掌握一般過去時的構成規則，包括動詞的變化形式。

2.實際語境中的應用：學生能夠將一般過去時正確應用于實際語境中，進行有效的交流。

難點：

1.動詞變化：學生可能難以記憶和正確運用動詞的過去式形式。

2.時態的區分：學生可能難以區分一般過去時與其他時態的差別。

解決辦法：

1.通過圖片、情景模擬等方式，幫助學生直觀理解動詞變化規則，并通過反復練習鞏固記憶。

2.設計對比練習，讓學生在具體語境中區分不同時態，通過對比分析加深理解。

3.利用游戲和小組活動，激發學生的學習興趣，提高參與度，通過互動學習突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有人教版英語七年級上冊教材，特別是Unit4的SectionA部分。

2.輔助材料：準備與一般過去時相關的圖片、圖表和視頻，如學生過去活動的照片、時間線圖表，以及與學科相關的歷史視頻片段。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：創建一個互動式學習環境，包括小組討論區，每個小組配備白板和標記筆，以及一個中心展示區用于展示學生的作品和成果。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用英語問候學生，并詢問他們對上一節課內容的掌握情況。

2.學生用英語回答，老師給予肯定和鼓勵。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示與一般過去時相關的圖片，如學生過去的活動照片，引導學生思考這些圖片所反映的時間概念。

2.學生觀察圖片，并用英語描述圖片內容，老師糾正發音和語法錯誤。

三、新課講解（25分鐘）

1.老師講解一般過去時的構成和用法，包括動詞的變化形式和句型結構。

-以be動詞為例，講解am/is/are→was/were，have/has→had，do/does→did等變化規則。

-以實義動詞為例，講解過去式的基本構成規則，如add→added，read→read等。

-以句型結構為例，講解一般過去時的疑問句和否定句的構成。

2.老師通過例句和情景對話，讓學生了解一般過去時的實際應用。

-例句：Yesterday,Iwatchedamovie.

-情景對話：A:Whatdidyoudolastweekend?B:Iwenttotheparkandplayedwithmyfriends.

3.老師引導學生進行小組討論，讓學生運用一般過去時描述自己的過去經歷。

-學生分組，每組討論并分享自己的過去經歷，如上學、旅行、參加活動等。

-每組選派代表用英語進行描述，老師給予評價和指導。

四、鞏固練習（15分鐘）

1.老師設計一系列練習題，讓學生鞏固一般過去時的用法。

-選擇題：選出正確的過去式形式。

-完形填空：根據句意，選出合適的過去式動詞。

-翻譯：將中文句子翻譯成一般過去時。

2.學生獨立完成練習，老師巡視指導，糾正錯誤。

五、課堂小結（5分鐘）

1.老師總結本節課所學內容，強調一般過去時的構成和用法。

2.學生回顧所學知識，并分享自己的學習心得。

六、作業布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業，要求學生用一般過去時描述自己的過去經歷，如寫一篇短文或制作一個PPT。

2.學生認真聽講，并記錄作業要求。

七、課堂反思（課后）

1.老師對本次課的教學效果進行反思，總結優點和不足。

2.老師根據學生的反饋，調整教學策略，提高教學質量。知識點梳理1.一般過去時的構成

-be動詞：am/is/are→was/were

-動詞變化規則：規則動詞（如add,read）直接加-ed；不規則動詞（如go,do）有特殊變化形式。

-助動詞：have/has→had；do/does→did

2.一般過去時的句型結構

-陳述句：主語+動詞過去式+其他成分

-疑問句：助動詞/情態動詞+主語+動詞過去式+其他成分

-否定句：助動詞/情態動詞+not+主語+動詞過去式+其他成分

3.一般過去時的用法

-描述過去發生的事情

-表達過去的習慣或經歷

-講述過去的故事或經歷

4.一般過去時的標志詞

-yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear,lastSunday,in2008,when,while,once,etc.

5.一般過去時的時態轉換

-將現在時態轉換為一般過去時

-將將來時態轉換為過去將來時

6.一般過去時的句子練習

-完成句子：用一般過去時填空。

-翻譯：將中文句子翻譯成一般過去時。

-改寫句子：將一般現在時態的句子改寫為一般過去時態。

7.一般過去時的應用場景

-個人經歷：描述過去的學習、旅行、活動等。

-歷史事件：講述歷史上的重要事件。

-故事敘述：講述過去的故事或傳說。

8.一般過去時的注意事項

-動詞變化：注意不規則動詞的變化形式。

-時態一致性：確保句子中的時態一致。

-語境理解：根據語境選擇合適的時態。

9.一般過去時的教學策略

-通過圖片、視頻等視覺材料幫助學生理解時態。

-設計互動式練習，提高學生的參與度和興趣。

-結合實際生活，讓學生運用所學知識進行交流。

10.一般過去時的評估方法

-課堂提問：檢查學生對一般過去時的理解和應用。

-作業檢查：評估學生對一般過去時的掌握程度。

-小組討論：觀察學生在實際語境中運用一般過去時的能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①一般過去時的構成規則

②動詞變化形式，包括規則動詞和不規則動詞

③一般過去時的句型結構，包括陳述句、疑問句和否定句

②關鍵詞匯：

①be動詞的變化：am→was,is→was,are→were

②助動詞變化：have→had,do→did

③常用時間狀語：yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear,justthen,atthattime

③核心句型：

①陳述句：IwatchedTVlastnight.

②疑問句：Didyougototheparkyesterday?

③否定句：Ididn'twatchTVlastnight.

④語境應用：

①描述過去發生的事件

②表達過去的習慣或經歷

③講述過去的故事或經歷

⑤時態轉換：

①現在時到過去時的轉換

②將來時到過去將來的轉換

②邏輯關系：

①構成規則