…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年上教版七年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、積累與運用（每小題2分，共16分）1.下列加點字注音完全正確的一項是（）A.分歧(zhī)一霎時(chà)絮絮叨叨(dāo)B.癱瘓(nán)臉頰(xiá)恍然大悟(huǎng)C.攥著(zuàn)寒戰(zhàn)疲倦不堪(kān)D.匿笑(nuò)磕頭(kē)花團錦簇(zhú)2、下列句子沒有語病的一項是（）A.通過去敬老院看望老人的活動，使同學們認識到老年人其實需要更多的關愛．B.王大爺是個跳繩高手，每分鐘能跳大約160個左右．C.“一帶一路”倡議得到沿線各國的理解、認同和支持，中國和這些國家的交流領域不斷擴大．D.中華人民共和國主席習近平的故鄉是陜西富平人．3、使君____羅敷：()A.感謝B.辭別C.致謝D.請問4、下列連線有誤的一項是（）A.《秋天的懷念》--史鐵生--中國當代作家--《我與地壇》B.《金色花》--泰戈爾--印度文學家--《吉檀迦利》C.《荷葉?母親》--冰心--中國現代作家--《繁星》D.《陳太丘與友期行》--劉義慶--中國東漢人--《世說新語》5、下列文學常識判斷正確的一組是（）A.讀朱自清的《春》，你會讀出人與大自然的和諧、美好，讀出作者對美的追求、對未來的希望，體現了一家人之間應該互敬互愛、和諧融洽的關系，給人以溫馨的感覺。B.老舍是我國現代作家，主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》和《茶館》《龍須溝》等。C.孔子是儒家學派的創始人，我國儒家經典著作《論語》就是孔子和他的弟子們編寫的。D.《論語》是儒家經典著作，其中的“論”是編纂的意思。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、修改下列病句。(1)語文課上，我們討論并閱讀了《紫藤蘿瀑布》，感慨頗多。

(2)通過閱讀《紫藤蘿瀑布》這篇文章；使我認識到生命的長河雖有曲折，但永遠前進。

?

7、讀課文《偉人細胞》；填寫關聯詞語。

____這是真的，____嚇不退賈里，____他的視力不怎么好。8、把下面每組的三句話合成一句話；寫在橫線上。①漁夫見青煙全進了膽瓶。漁夫立刻拾起蓋印的錫封。漁夫把瓶口封上。

____。

②漁夫脫了衣服。漁夫跳下水去。漁夫把網拖上岸來。

____。9、課文的前兩句有什么作用？

______。10、找出下列詞語中的錯別字，并加以改正。巍峨鑲嵌豐功偉跡頂天立地永垂不朽怒行于色旌旗造形慷慨激昂遙遙相對永往直前雄偉峻峭。錯別字改正11、請用正楷字將下面成都外國語學校的辦學理念準確；規范、美觀地抄寫在田字格里。

立學中華語通世界。評卷人得分三、書寫(共5題，共10分)12、閱讀下面語段，依次在方框內給加點字注音或根據拼音寫漢字。(4分)春天是美麗的，大田里的麥苗像一片海，星羅qí布的村莊是不沉的舟；夏天是熱烈的，山坡上的芊芊細草長成了一片茂密的厚發，林帶上的淡淡的綠煙凝成了一堵黛色長墻；有閑情逸zhì的人，總會感受到生活的詩意。。13、【題文】別等太陽已經高掛天空；才進入今天；別等花已凋謝，才來珍惜；別等機會遠去，才來痛心；別等已經失敗，才來懊悔那樣只會等白我們的少年頭，只會讓我們錯過播種和收獲的季節

請以“別等____”為題；寫一篇文章。

要求：（1）把題目補充完整再作文。

（2）文體自選（詩歌除外）。

（3）550字左右；不出現真實校名；人名。

（4）書寫工整規范。14、讀下面的句子，根據拼音填漢字，給加下劃線的字注音。楚辭漢賦唐詩宋詞語感錯落有致，語調起伏跌dànɡ（），或壯麗豪邁氣勢磅bò（），或清麗wǎn（）約一詠三嘆。真草隸篆行，異彩紛呈，這些燦爛的篇章和飛揚的文采，zhàn（）放出中國文化獨特的藝術魅力和韻味。15、2、根據句子中的注音寫出詞語。（1）重現的遠古林木多么cōnglóng______________、幽雅。（2）花朵從來都稀落，東一穗西一串língdīng___________地掛在樹梢，好像在試探什么。（3）便很驚惶地站了起來，失了色sèsuō____________著。（4）除非是為了xuànyào_____________一下他的新衣服。(5)你潔白的身影，讓qiáocuì____的天空返老還童，露出湛藍的笑容。16、根據提示將對應的漢字按順序寫在下面的橫線上。（3分）一字不（）lòu：一個字也不掉，沒有偏差，形容很全面。（）huǎng然大悟：指忽然一下子明白；覺悟過來。喜出（）wàng外：遇到意外的喜事；心中非常高興。水波（）（）línlín：形容水面明凈。小心（）（）yìyì：謹慎小心;一點不敢疏忽。獨具（）huì眼：能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見解高超，能作出精細判斷。評卷人得分四、語言表達(共4題，共20分)17、古詩文名句填空【8分】1.——————，隔江猶唱后庭花。2.煙籠寒水月籠沙，―――――。3.，淺草才能沒馬蹄。4.潮平兩岸闊思,―――――5.《天凈沙秋思》中點明題旨的句子是――――，―――――――。6.自強不息的人即使到了老年，也會用“，；烈士暮年，壯心不已。”來激勵自己。18、仔細觀察你所熟悉的家禽、昆蟲，也可到動物園去挑選自己所喜愛的動物認真觀察其習性。用生動、形象、貼切的語言描摹出來。19、少年時代的歐陽修家貧如洗；為覓生計和求學，四處奔波。12歲那年一天，他身背書囊，匆匆行至襄陽城下，見城門已關，抬頭望見城頭有一個老兵把守，便拱手施禮道：“煩請老伯開門，放學生進城好嗎？”老兵說道：“既是書生，我出一聯，對得出，放你進城；對不出，明晨再進?！崩媳隳畹溃骸伴_關早，關關遲，放過客過關。”歐陽修一聽這上聯，看似隨便說出，其實疊字連用，暗藏機巧，便接上說：“______?！崩媳宦爩Φ拿?，立即下城樓開了城門。

聰明的你能想出歐陽修對的下聯嗎？20、根據提示默寫。（8分）1.山光悅鳥性，____。（常建《題破山寺后禪院》）2.吳楚東南坼，____。（杜甫《登岳陽樓》）3.路曼曼其修遠兮，____。（屈原《離騷》）4.是她那____，使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活的。（高爾基《童年的朋友》）5.我們不愿恣情地悲痛，____；____，這是難以計算的。（阿累《一面》）6.也不必說____，____，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。（魯迅《從百草園到三味書屋》）評卷人得分五、現代文閱讀(共3題，共27分)21、從魯迅先生陪客人一事中，你能體會出魯迅怎樣的精神品質？____

22、埃爾希是如何度過他一個人的生活的？

2；埃爾希是一個什么樣的人？

3；說一說你對文章最后一段話的理解。

4；我們該如何來充實自己的學習生活呢？

23、最后一課。

范方啟。

退休手續批下來了；這是學期的最后一節課，也是老教師人生里的最后一節課。恨時光無情，老教師不禁悲從中來，忽然喃喃自語道：“這世上什么不能多呢？”

黑眼珠子望著老師的學生齊刷刷的舉起手來。

“你們；舉手干嘛？”

一個一向發言積極；深得老師喜愛的男孩自告奮勇的站起來：“老師；我來回答你的問題。要說不能多，我們的作業不能多。多了，是重復抄寫，毫無新意?！?/p>

老師含混地應了一聲；感到自己一時失言，索性隨機應變?！澳敲矗裁床荒苌倌?？”

又是齊刷刷的小手舉起來。答案可謂五花八門；有說玩的時間不能少，有說休息的時間不能少還有一個孩子的回答更讓老師吃驚不小，--錢不能少！小小年紀就有拜金的苗頭，這還得了。他清了清嗓子，神色有些凝重。

“孩子們；你們想知道老師的答案嗎？”

“不想--”眾口一詞。

“為什么？”

“因為老師喜歡講大道理?！币粋€孩子說。

這些孩子今天是怎么了？老教師不解。

“老師；”這時，一個平時有點頑皮的孩子站起來，“老師，你知道今天我們最開心的事情是什么嗎？”

“是什么？”

“你要退休了！”學生異口同聲。瞧他們快樂的神情；恨不得馬上要將老教師趕出去。老教師心灰意冷，他再也沒有勇氣把這最后一節課堅持到底了。他失神地走出了他熟悉的教室，覺得自己很失敗。其實，他心里一直念叨的是，什么多也不要年齡多。

放學了；老教師班里的學生一個也沒有出來。可別出什么事。老教師放心不下，探頭朝教室里望了望，卻發現孩子們正在相擁而泣。出事了，一定是出了什么事情！他顧不得那么多，走進教室，連聲問了幾遍，教室里鴉雀無聲。老教師只好點名讓班長回答。

班長是一個模樣很甜的女孩；此時已經哭成淚人。她走上前來，朝老師深深的鞠上一躬，說：“老師，對不起！對不起！我們知道您舍不得我們。為了讓您走得放心，我們想了一個歪招。剛才看到您難過的樣子，我們知道，我們讓您傷心了。老師，您是最好的老師！”

“別說了；什么都別說了?！崩辖處煹臒釡I奪眶而出。

（1）本文和都德的《最后一課》題目相同；但“最后一課”的意義有什么不同？

（2）學生們在老教師退休前最后一課的課堂上有哪些異常表現？

（3）放學后；老教師發現學生沒有出來，還放心不下地去察看，可以表現老教師的什么心情？

（4）你的記憶中有和課本或本文一樣讓人感動和難忘的課堂情節嗎？請講出來和大家分享。

（5）這篇文章的成功之處在于運用了大量的心理描寫來刻畫小弗郎士的內心活動。如：“我聽了這幾句話；心里萬分難過。啊，那些壞家伙，他們貼在鎮公所布告牌上的，原來就是這么一回事！”寫出了他的難過；憤慨之情。

請你回憶自己在發試卷之后的心理，仿照文中的寫法，用生動的語言寫一段文字來表達自己的感受。（100字左右）參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【解析】試題分析：A項“分歧”應讀作“qí”，“一霎那”應讀“shà”；B項“癱瘓”應讀“tān”，“臉頰”應讀“jiá”；D項“匿笑”應讀“nì”，“花團錦簇”應讀“cù”?？键c：漢字注音辨析【解析】【答案】C2、C【分析】A項；缺少主語，刪去“通過”或“使”；

B項；語意重復，刪去“大約”或“左右”；

C項；沒有語?。?/p>

D項；句式雜糅，去掉“的故鄉”或“人”．

答案：C

此題考查學生病句辨析與修改的能力．解答此題；要逐項審讀，從句意，用詞，修辭，標點，結構，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等．

此題作答，可結合具體語意的理解辨析．【解析】C3、D【分析】本題考查學生對文言詞語的理解能力。解答時先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊意義的詞語。注意本題中“謝”是古今異義詞，在這里的意思是“請問”，故選D?！窘馕觥緿4、D【分析】A．正確。

B．正確。

C．正確。

D．劉義慶是南朝宋人。

答案：D

本題考查文學常識．主要考查作家作品等知識．

文學常識判斷的知識點有作者名（字、號）、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派及謙詞和敬辭的區分等．本題抓住文字信息根據閱讀積累判斷作品，了解作品有關知識和內容作答即可【解析】D5、D【分析】A．有誤；朱自清的《春》的主旨并無體現了一家人之間應該互敬互愛；和諧融洽的關系，給人以溫馨的感覺。應為《散步》。

B．有誤；《茶館》為戲劇。

C．有誤；《論語》乃是記載中國古代著名思想家孔子及其弟子言行的語錄，一共二十卷，11705個漢字，由孔子的弟子及其再傳弟子編寫，是我國古代儒家經典著作之一，是首創語錄體。

D．正確。

故選：D

本題考查學生文學常識的把握；文學常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等?；仡櫵x文章的相關情節，根據問題作答即可。

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心。【解析】D二、填空題(共6題，共12分)6、略

【分析】此題考查學生病句的辨析與修改能力。常見的病句種類有:（1）詞序有誤；（2）前后矛盾；（3）成分殘缺；（4）表意不明；（5）標點錯誤；（6）搭配不當；（7）語義重復；（8）歸類有誤；（9）成分贅余；（10）不合邏輯。第一處句子中語序不當，“討論”和“閱讀”調換位置；第二處句子缺少主語，應當去掉“通過”或“使”。【解析】（1）“討論”和“閱讀”調換位置（2）去掉“通過”或“使”7、即使也只是【分析】【分析】根據分句間的關系；填寫關聯詞語。

【點評】考查學生對關聯詞語的理解運用。8、漁夫見青煙全進了瓶膽，立刻拾起蓋印的錫封，把瓶口封上。漁夫脫了衣服，跳下水去，把網拖上岸來。【分析】【分析】解答此題只要去掉句子中重復的詞語，如“漁夫”即可?！军c評】解答此題只要去掉句子中重復的詞語。9、略

【分析】《陋室銘》開篇以山水起興；水可以不在深，只要有了仙龍就可以出名，那么居處雖然簡陋，卻因主人的有“德”而“馨”，也就是說陋室因為有道德品質高尚的人存在當然也能出名，聲名遠播。作者以仙龍點睛山水，構思奇妙，達到贊頌陋室的目的。

故答案為：

寫有仙之山；有龍之水，是設喻引題，頌揚陋室。

本題考查句子作用的分析。

分析句子在內容上的作用，要緊密聯系文章中心分析，看表達了怎樣的情感，表現出了人物怎樣的精神品質或性格特征?！窘馕觥繉懹邢芍剑旋堉窃O喻引題，頌揚陋室。10、略

【分析】本題考查字形的辨析和改正能力。我們在平時學習中要加強對一些常見詞語的識記和積累，書寫詞語時注意區別形近字和同音字，辨析時可結合自己對一些詞語的含義理解和記憶的積累，找出錯誤一一改正。“豐功偉跡”應為“豐功偉績”，“怒行于色”“怒形于色”，“造形”應為“造型”，“永往直前”應為“勇往直前”?！窘馕觥扣E→績行→形形→型永→勇11、略

【分析】

做此類題一要嚴格照樣書寫；不多添，不遺漏，不顛倒，二要規范格式，標點符號單占一格，符合漢字短篇布局格式，三要工整；規范、美觀地書寫每一個字符，做到四不：不涂抹、不模糊、不歪斜、不錯寫。

此類題屬課程標準里規定的學生應具備的能力，系中考考試范圍，有的考試單獨設置卷面分，或者和作文評分放在一起。扎實訓練，是唯一應考途徑?！窘馕觥孔龃祟}要注意用正楷字準確；規范、美觀地抄寫。并注意“書籍、靈魂”的書寫。

答案：立學中華語通世界。三、書寫(共5題，共10分)12、略

【分析】【解析】此題為基礎題，根據拼音寫出漢字和根據漢字寫拼音，“星羅qí布”，根據詞義“羅：羅列；布：分布。像天空中的星星似的羅列著和棋盤上的棋子那樣分布著。形容數量眾多，散布的范圍很廣?！睉獮椤捌濉薄！伴e情逸zhì”應寫為“致”，易寫成“志”試題分析：考點：根據拼音寫漢字和漢字寫拼音【解析】【答案】棋qiāndài致13、略

【分析】【解析】

試題分析：這個作文是一個半命題作文；所以首先要考慮將文題填寫完整。文題的填寫不能偏，填寫的題目要有話可寫，并且是自己熟知的生活，不要填寫一個很新，很大，很空的題目，自己駕馭起來都有困難。可以填寫一些自己能駕馭的題目，如“別等明天；別等失去，才知道珍惜；別等良機錯失，才后悔

再有；這篇作文文題前面有提示，提示語一定要看，因為提示語可以起到啟發的作用，提示寫作的角度，這樣就可以省卻一些構思的時間。

文章的文體；可以寫成記敘文，也可以寫成散文，還可以寫成議論文，雖說沒有文體限制，但只要確定了文體就要遵循文體特征，不能寫成“四不像”。

考點：按要求寫作。能力層級為表達運用E。【解析】【答案】參考例文：別等失去了；才知道后悔。

每個人都擁有生命；但并非每個人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的。

人；生命對他來說，是一種懲罰。題記。

你若失去了財產；你只失去了一點，你若失去了親人，你就把親情的一切都失掉了。對于親人，是血溶于水的親情，珍惜人的生命，得從身心的關愛做起；如果這點都做不到的話，不是不知道自己無知，乃至雙倍的無知。

當你面臨親人在搶救室搶救之時；你的心靈會感受到震撼，當醫生給你親人病危通知單之時，你的心會覺得撕裂，當你的親人搶救無效時，你會絕望；生命的價值，是無可替代的。人的生命在于一口氣，要爭氣做個孝子，就該處處為父母著想，就如你小時候父母處處為了你一樣；不要讓父母再為你操心，如果你有煩憂，得自己消化處理；不要讓父母受氣，如果你有不如意之時，千萬不能拿父母做出氣桶，因為父母太愛你而為此焦慮；不要讓父母為你受苦受累，自己的衣服盡量自己洗，自己的房間自己收拾，別以為父母是免費的保姆；不要讓父母為你擔心，多電多信讓父母放心，有時間多陪陪父母，多關愛些父母，讓父母高興！

人的生命在于一個字“愛”；愛是以一種自然的禮物狀態，自然來到，它是生滅相續，一偏離，愛就沒了。愛其實也是一種殘忍，只有在心中稱出自己是否有真愛的分量，那就對愛有了真正的理解，就會有愛心。真正的愛，是應該超過生命的長度；心靈的寬度、靈魂的深度。

作為子女；都應該做到“孝順”這二個字，真正要明白這個孝順二字的道理，能有幾多人？其實父母缺的不是金錢，而是親情和關懷；其實父母在沒有失去勞動力之前，不是非要你去所謂幫著做，而是他們要的是清凈和睦相處；其實父母有時就像孩子，他們也會任性發脾氣不講理，所以作為小輩就該諒解些，像對待小孩一樣去對待他們，而不應該像訓孫子那樣去訓斥他們；作為子女應該要做到孝順，不但要孝，還應該盡量順著父母的心意，而不是與他們逆著言行，只孝不順，那是大逆不道。

人生是一剎那的，誰沒年輕過？待50歲的人，還有幾個50年？待60歲的人，還有幾個60年？所以該好好善待我們的父母，珍惜眼前人！14、略

【分析】此題考查學生根據拼音寫漢字的能力。要做到正確地讀寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義；其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了。這里注意“礴”的書寫?！窘馕觥垮错缤窬`15、略

【分析】本題考查學生根據拼音寫漢字的能力。這類題一般放在試卷的開始，屬于語文基礎中的基礎，這就要求學生平時就要注意積累，在學習過程中進行適當分類整理，誤讀積累，階段總結等。注意“蔥蘢?”、“憔悴”的寫法?！窘馕觥渴[蘢伶仃瑟縮炫耀憔悴16、略

【分析】試題分析：本題考查學生根據拼音寫漢字的能力。解答這道題，要根據拼音提示寫出相應漢字。書寫漢字時，除了根據具體的語境，還要注意到一些形近字的寫法，比如“水波粼粼”中“粼”不能寫成“鱗”。考點：識記并正確書寫現代常用規范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?、恍、望、粼、翼、慧四、語言表達(共4題，共20分)17、略

【分析】【解析】試題分析：默寫時，除了要注意（1）商（2）近（３）漸（4）懸（５）夕西涯（６）驥櫪等易錯字外；有時還要注意句中的標點、句后的提示語言，這樣才能使整個默寫保持準確性?？键c：本體考察學生古詩文名句的背誦默寫的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮?.商女不知亡國恨2.夜泊秦淮近酒家3.亂花漸欲迷人眼4.風正一帆懸5.夕陽西下斷腸人在天涯6.老驥伏櫪，志在千里18、略

【分析】

本題考查學生的語言表達能力。按題目要求；選擇自己喜愛的某一種動物，用生動；形象的語句加以表述即可。

語言表達題在選好素材的基礎上，最關鍵的是表述能力，可以按題目要求，借助修辭手法、說明方法來達到形象描摹的目的，并力求語言優美，內容豐富。【解析】本題考查學生的語言表達能力。按題目要求；選擇自己喜愛的某一種動物，用生動；形象的語句加以表述即可?？梢詮膭游锏耐庑稳胧?，再分析其生活習性，并表達自己對它的喜愛。

答案：示例：聽說；動物因的叔叔；阿姨們，把他們精心飼養的家天鵝，送到了公園的湖水中，讓家天鵝和野天鵝做伴，可它們卻不一起生活，總是離得遠遠的。

這天；我懷著好奇心來到公園的湖邊觀賞天鵝。公園里看它的人還真不少呢!有抱著小孩的大人，有嬉鬧的小孩，有年輕的小伙子。只看見白天鵝在湖面游動著，構成了一幅動人的鵝圖，為公園增添了新的色彩。

看那過，灰蒙蒙的湖面上，兩只潔白無瑕的野天鵝在慢慢地游動，輕悠的身影倒映在蕩漾的湖水里，十分有趣，它們怱兒互相嬉戲追逐，怱兒抖抖身上的水珠，伸長細細的脖子，扁黃的嘴在尋找著可口的食物，怱兒一個猛子扎下去，把頭和脖子深深地埋在水里，雪白的尾巴翹得高高的，好像一個白白的小孤島岸上的人目不轉晴地注視著天鵝異口同聲地說：“真美??！真有意思！”19、略

【分析】解答這道題；我們要先讀懂故事，明確大意，這個故事講述的是歐陽修和老兵關于是否開城門的問題，還要熟知對聯的基本知識，對聯即對偶，要求字數相等，詞性相對，意義相關，抓住這個特點，我們可以做了，分析上聯：內容是老兵說的是城門開的早，關的晚，是否要放歐陽修過城門，其中的“關”是城門的意思；歐陽修是書生，內容是對老兵的對子，根據內容和對聯的特點，寫出下聯也就不難了。

答案：出對易；對對難，請先生先對。

本題考查的是對聯的知識。

熟知對聯的相關知識對于做對聯的題非常關鍵，注意積累。【解析】出對易，對對難，請先生先對20、略

【分析】【解析】試題分析：注意不要寫錯字?！疤丁辈粸椤疤痢保案　辈粸椤胺鳌?，“索”不為“牽”，“恣”不為“姿”，“伏”不為“付”。考點：詩文名句識記【解析】【答案】1.潭影空人心2.乾坤日夜浮3.吾將上下而求索4.對世界無私的愛豐富了我5.這還不是我們恣情悲痛的時候我們也不愿計算我們的損失6.鳴蟬在樹葉里長吟肥胖的黃蜂伏在菜花上五、現代文閱讀(共3題，共27分)21、略

【分析】此題考查學生對文章內容及人物形象的分析能力。解答此題，需要認真閱讀語段，整體感知文意，在此基礎上，按照題目要求，結合選文內容來分析。本題中，從魯迅先生陪客人一事中，體現了魯迅熱情、和藹、有耐心的精神品質?！窘馕觥繜崆?、和藹、有耐心。22、（1）擔任鎮長同時兼任清潔工；稅務員、警長和守墓人；經營著一個木屋酒館，在圖書館看書。

（2）勤勞善良；樂觀堅強、充實快樂。

（3）埃爾希用他的一生告訴我們：一個人也可以生活得很充實；很快樂。她的樂觀堅強的生活態度感動了無數人，與當代物質生活富裕而精神生活空虛無聊的人形成鮮明的對比，引人深思。

（4）積極參與課外鍛煉；多與同學；老師溝通交流，及時溫習鞏固學過的知識等。

【分析】試題分析：（1）本題考查學生對文章內容的理解?；卮鸫祟}；要閱讀全文，理解文意，埃爾希擔任著鎮長，同時兼任清潔工；稅務員、警長和守墓人，她經營著一個木屋酒館和一個圖書館。

考點：作品內容和主題。

（2）本題考查學生對人物形象的把握?；卮鸫祟}；要結合具體內容，從“她還兼任清潔工；稅務員、警長和守墓園等職務”一句，可見她的勤勞善良；“她很滿意自己目前的生活”“雖然形單影只，可是埃爾希堅稱自己不孤單”，可見她的樂觀堅強、充實快樂。

考點：人物情感。

（3）本題考查學生對文章內容及主題的理解。結尾段蘊含生活哲理；一個人也可以生活得很充實，很快樂。同時，她的生活與當代物質生活富裕而精神生活空虛無聊的人形成鮮明的對比，引人深思。

考點：作品內容和主題。

（4)本題考查學生的綜合性學習能力。題目有較強的開放性；學生只要緊扣題目，回答出具體的做法即可。

考點：作品內容和主題、表達運用【解析】（1）擔任鎮長同時兼任清潔工；稅務員、警長和守墓人；經營著一個木屋酒館，在圖書館看書。

（2）勤勞善良；樂觀堅強、充實快樂。

（3）埃爾希用他的一生告訴我們：一個人也可以生活得很充實；很快樂。她的樂觀堅強的生活態度感動了無數人，與當代物質生活富裕而精神生活空虛無聊的人形成鮮明的對比，引人深思。

（4）積極參與課外鍛煉；多與同學；老師溝通交流