…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教A版高一語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、依次填入下面一段文字橫線處的句子，銜接最恰當的一項是春節里延續至今的各種風俗，____。____，____。____，____，____。①帶有濃郁中國味兒春節習俗也隨之播撒到世界各地②凸顯自己的文化身份③賦予了這個千百年來華夏民族最重要的節日萬種風情④體現本民族的文化認同⑤隨著越來越多的中國人走出國門⑥海外華人更是通過對傳統習俗的呵護A.⑤①③⑥④②B.③⑥②④⑤①C.③⑤①⑥②④D.⑤③⑥①④②2、下列句子中沒有語病的一項是（）A.通過這起網上消費糾紛引起的官司，使消費者認識到在購買貴重物品時要注意保留消費憑據。B.孩子們現在普遍近視得比較早，這除了與他們看電視、玩電腦、讀書、寫字時間過長有關外，也與其各自家族遺傳因素密不可分。C.一切貪污都始于私心，一貪再貪，欲壑難填，終究會走上不歸路。能否抵制貪污受賄的誘惑，養成正直清廉的內在品質，是衡量優秀黨員干部的新標準。D.6月7日下午，中美兩國元首第一次會晤，雙方討論了各自國內發展、構建中美新型大國關系以及共同關心的國際和地區問題交換意見。3、把下列句子組成語意連貫的語段；排序最恰當的一項是（）。

獨創“譚腔”的譚鑫培；是京劇歷史上最偉大的表演藝術家之一。如果與詩歌史上的偉大詩人作比，那么他就最接近于杜甫；__________________。他就恰如杜甫的藝術精神在清朝末年的化身，__________________。所以追隨者眾多。__________________；__________________。__________________，__________________。這就是中國傳統詩論中最受重視的“風骨”，也正是譚鑫培所具有的風骨。

①不但在精神與美學上與之相通；還為后人打開了藝術表現上的極大空間。

②僅有蒼勁；不是杜甫，不是譚腔。

③只有融悲涼與蒼勁為一體；把兩者天衣無縫地融入跌宕起伏的音韻旋律中。

④含蓄蘊藉；沉郁頓挫，風氣端翔，光英朗練。

⑤才是杜甫；才是譚鑫培。

⑥僅有悲涼，不是杜甫，不是譚腔A.①④③⑤⑥②B.①⑥④②⑤③C.④③②⑥①⑤D.④①⑥②③⑤4、下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）A.“那么，松子應該怎么吃呢？”我疑惑地問，“即使在出產松子的韓國，松子仍然被看作珍貴的食品，松子最好的吃法是泡茶。”B.古人常講的“一切景語皆情語”，便指寓情于景。如茅盾的《白楊禮贊》里的“白楊”、陸蠡《囚綠記》里的“綠枝條”，都寄托著作者的情思，達到了情景交融的境地。C.鄉土的熏陶，家庭的影響；父母的嚴格教育，故鄉的漫漫歷史，為先生的創作提供了豐富的素材，滋養和哺育出一代文學大師。D.日前，西藏衛視推出的《西藏誘惑》——集西藏自然景觀、人文地理、歷史風俗、經濟社會發展狀況于一體的特色欄目——正式向全國開播。5、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.《再別康橋》的作者是“新月派”的代表徐志摩所寫的，它以音節和諧、意境優美而備受讀者青睞。B.在京的幾十位東北籍專家學者濟濟一堂，建言獻策，紛紛提出振興東北老工業基地的靈丹妙藥。C.雅典奧運會開幕式雅致而壯觀，彌漫著濃郁的古希臘文化，受到全世界矚目，對這次成功的舉辦給予了高度的評價。D.越來越多的網絡失蹤案，甚至由網絡引發的青少年犯罪現象，不得不引起我們深思：在當今信息傳播極為發達的網絡時代，父母傳統的教育方式面臨著怎樣的挑戰?6、材料一：工業時代晚期的資源緊缺是分享經濟出現的大背景，而我國交通、路面資源和住房資源緊張，催生了分享經濟在這些領域首先興起。滴滴出行創始人程維指出，我國私人汽車的使用時長大概每天只有1—2個小時，而接入網約車平臺的私家車使用時長大幅增加。從美國的經驗看，2008年短租和民宿領域的代表Airbnb成立；2009年，分享出行領域的代表Uber和跑腿網站成立；2010年，食品共享網站成立。2010-2013年，每年全球分享經濟初創企業的數量以近50%的增速發展。在我國，自2011年起，途家、螞蟻短租等在線短租平臺，春雨醫生等醫療知識分享網站，以及后來的網約車平臺、租車網站、共享單車都陸續發展起來。近期，具有共享基因的各類眾創平臺大量涌現，經過政府部門認定的眾創空間超過4000個。在我國“互聯網+”迅速發展的當下，發展分享經濟具有了重要的平臺基礎，分享經濟模式迎來高速成長的浪潮，該模式未來將向更多領域延伸。（摘編自魯元珍《分享經濟，新模式呼喚新思路》）材料二：2016年我國分享經濟重點領域市場規模。領域交易額（億元）2015年2016年增長率增長率知識技能200610205%房屋住宿105243131%交通出行10002038104%生活服務36037233101%生產能力2000338069%醫療分享70155121%金融1000020863109%總計1697834522103%制圖：魯元珍數據來源：國家信息中心材料三：共享雨傘的出現，引起了不小的爭議，尤其是其商業盈利模式受到了很大質疑，近期還曾出現城管以擾亂市容為由收走雨傘或者雨傘損毀、丟失的情況，這也從側面印證共享雨傘商業模式的漏洞。同時，共享單車在給人們帶來便利的同時，帶來的困擾也一直存在，由于投放過量，經常看到無人使用或者廢棄損壞的單車堆滿街頭，占道攔路，甚至影響交通。有專家指出，能夠將閑置資源與需求對接是分享經濟的核心理念，而脫離了這一理念則有“走偏”的隱患。以共享單車來說，很長時間以來自行車是“生產過剩”產品，市民購買一輛自行車后需要支付日常維護、保管、停放等諸多成本，而共享單車用租賃的方式解決了人們的出行需求。然而，當大量商家涌入，出現共享單車投放過量的問題，自行車又回到了“過剩”的狀態，這就違背了分享經濟的初衷。對于共享雨傘模式來說，雨傘屬于個人消費品，容易損毀，使用頻次低，而共享雨傘的智能鎖、雨傘樁、GPS定位系統以及人力成本則相對較高，這導致企業盈利模式堪憂。專家認為，相比而言，一些耐用消費品或許更適合共享模式，然而目前，各行各業紛紛試水共享模式，卻缺少必要的規劃和分析研究，大量資金涌入后，其發展前景引人擔憂。也有用戶指出，當前還有一個問題，就是服務的質量難以保障。例如，專車司機常常不認路，民宿網站提供的住房常常設施不完善等。清華大學公共管理學院院長薛瀾指出，對于新技術和新業態，政府應在監管中引入適應性治理，在發展過程中不斷地調整，而不是用傳統的方式進行簡單的“規制”。因此，具體促進措施將有效帶動分享經濟發展，如積極調查研究、推動公眾參與、鼓勵行業協會發展等。（摘編自魯元珍《分享經濟，新模式呼喚新思路》）下列關于分享經濟的理解，不正確的一項是（）A.滴滴出行這種分享經濟企業的出現與目前我國交通、路面資源緊張這些因素密切相關。B.如雨后春筍般涌現的4000多個具有共享基因的各類眾創平臺，促進了互聯網的發展。C.從圖表中可以看出2016年我國分享經濟重點領城市場交易額，與上年比大幅增長。D.對于分享經濟這類新生事物，政府在監管時，要突破傳統的方式，采用適合的治理方法。7、下列各組詞語，沒有錯別字的一組是（）A.乖戾九洲跆拳道麻雀雖小，五臟具全B.沿續編輯勢力眼明槍易躲，暗箭難防C.像片簡練流水帳鷸蚌相爭，漁翁得利D.斧正福祉賠笑臉滴水成河，粒米成籮8、下列各句句式不相同的一項是()A.是社稷之臣也非我也，歲也B.何以伐為無乃爾是過與C.蜀道之難，難于上青天而謀動干戈于邦內D.胡為乎來哉并以為國人之讀茲編者勖評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，____。（戴望舒《雨巷》）10、楊絳，生于1911年，____夫人，本名楊季康，著名的____、____、____；

____。祖籍江蘇無錫，生于北京。著有散文集____、____等，譯有____，著名作品有____，____。

《老王》是作者在____寫的。當時作者父母也被下放到干校勞動鍛煉去了。11、____，____。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。（李商隱《錦瑟》）12、魯迅〔1881年～1936年〕，中國無產階級____、____和____。原名____，字____；浙江紹興人。

1918年5月，首次用____的筆名，發表中國現代文學史上第一篇白話小說____；奠定了新文學運動的基石。

主要作品有小說集____、____、____；散文詩集____、散文集____；

雜文集《熱風》、《華蓋集》、《華蓋集續編》等專集。13、《送東陽馬生序》中人們愿意借書給自己，那時因為作者很守信，這些句子是：____，____，____。14、子曰：“賢哉回也！____，____，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉回也！”《論語·雍也》15、《夜雨寄北》一詩中點名時節的句子：____，____。評卷人得分三、語言表達(共9題，共18分)16、下面文字中畫線部分的詞語；有的使用不當，請指出并改正，使修改后的文字銜接自然，邏輯嚴密。

傾倒了千千萬萬個讀者。且不說在廣播時就令莫斯科大街上的行人淚眼模糊，傳到中國后也使很多人淚飛成雨，的譯者草嬰就是噙著眼淚翻譯的。為什么具有如此不可抗拒的藝術感染力？除了思想和人物等因素外，的藝術處理也是一個重要原因。

______。17、下面是日常生活中的兩個口語交際情景；在語言表述方面分別存在不得體的錯誤，請指出并加以改正。

①情景一：某訪談節目；當主持人得知對方的父親因病剛剛離去，立即語氣沉痛地說：“我代表觀眾對家父的過世表示哀悼，請節哀順便。”

②情景二：某高校學生去看望5年未見的中學班主任；一見面，這個學生緊緊握住老師的。

雙手激動地說：“老師；久仰了。特別想念您，身體還好吧？”

①______改為______②______改為______。18、在下面一段文字空缺處補寫適當的語句；使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每外不超過15個字。

自我實現者的行為幾乎總是表現得手段和目的界限涇渭分明。①______，他們關注于目的，手段則相當明確地從屬于目的。然而，②______。我們的研究對象經常將對其他人來說只是達到目的手段的經歷和活動視為目的本身，這就使情況復雜多了。他們較常人更有可能欣賞“做”本身；他們常常既能享受“達到”的樂趣，③______。19、閱讀下面這則新聞，并按要求答題。中國科學家屠呦呦因發現青蒿素獲得諾貝爾獎不到一個月，多種青蒿素保健品打著“抗癌殺蟲”等名號，已“搭便車”在網上熱賣。例如淘寶店家在售一款名為高純青蒿素的產品，號稱美國原裝正品，抗瘧、抗腫瘤、白血病，同時還有抗菌作用，可用于系統性紅斑狼瘡與盤狀紅斑狼瘡的治療，目前售價為90粒365元。還有一種“超級青蒿素”產品，60粒售價為410元。此外，京東等平臺的第三方賣家也有從美國代購這種青蒿素補充劑、青蒿素植物養生茶的。這些打著青蒿素旗號的產品真有宣稱的神奇療效嗎？據了解，其實早在屠呦呦獲獎之前好幾年，青蒿素補充劑就已在美國出現了，屬于膳食補充劑的一種。曾有一家美國公司在其網站上宣稱青蒿素“對病毒、細菌及真菌感染很有效”，具有“處理腸道細菌和寄生蟲”和“殺死癌細胞”等功效，該公司的這種行為被判定為違反多條法律。因此專家提醒消費者，___________________________________(1)給這則新聞擬寫一個標題(不超過15個字)_________________________________________________________________(2)給新聞擬寫一個結尾(不超過20個字)____________________________20、《林黛玉進賈府》和《老人與海》分別刻畫了賈寶玉和桑地亞哥兩個人物形象。請各用一句話對這兩個形象作簡要概括。要求對形象的理解正確；表達簡明通順，每句不超過25字。

（1）賈寶玉是一位______形象。

（2）桑地亞哥是一位______形象。21、下面是一段關于杜甫的評價性文字，請在橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。（6分）浪漫主義詩人李白熔鑄神話傳說，大膽幻想夸張，自成一家風格，____。如果說李白是兼有陶謝庾鮑沈宋各家之長，把中國詩歌推向全面發展的“先驅”，那么杜甫就是____。詩人曾慨嘆“文章憎命達，魑魅喜人過”，清代趙翼也感嘆“國家不幸詩家幸，賦到滄桑句便工”，____。余秋雨《唐詩幾男子（節選）》則著力挖掘杜子美內心“善”的因子。得力于善；子美才能在經歷了稀世的苦難之后，鑄就一種稀世的偉大。

22、在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句；使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

無人機進入民用領域后，①______。地質勘探、電網巡檢、交通流量統計、大氣污染檢測等都可以借助它的一臂之力。目前，②______，一些知名的電商平臺就可以搜索到各種型號的玩具無人機。民用無人機的快速發展，③______。多地的國際機場都遭遇過無人機的干擾，動輒就影響百余次航班起降，經濟損失巨大。23、閱讀下面文字；完成各題。

有人說，月牙泉是一個童話，可以（啟發/啟示）人的想象；月牙泉是一處仙境，可以慰藉人的靈魂。我悄然走近它，但見泉水在陽光下閃爍著藍盈盈的光芒；泉邊水草叢生，垂柳婆娑，水光樹影，____。月牙泉美得像一位思念情郎的多情少女，令人（琢磨/捉摸）不透；月牙泉像夜空中墜落的____，在荒漠深處____。如果說敦煌是某個帝王在途經茫茫戈壁時不慎遺失的皇冠，那月牙泉就是綴飾在皇冠頂上一顆____的明珠。它是一個縹緲的夢；一個永遠讓人猜不透的謎。

（1）文中加點的字；注音正確的一項是______

。A．慰藉（jì）悄（qiǎo）然B．婆娑（suō）墜（zhuì）落C．戈（gē）壁皇冠（guàn）D．綴（chuò）飾縹緲（miǎo）（2）文中劃線的詞語；書寫錯誤的一項是______

A．相應成趣B．星辰C．熠熠生輝D．璀璨。

（3）依次選用文中括號里的詞語；最恰當的一項是______

A．啟發琢磨B．啟示捉摸C．啟發捉摸D．啟示琢磨。24、在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句；使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

塑料制品多屬于一次性使用，用后即扔，①______，在公園、車站、影院、風景名勝區和公路鐵路沿線隨風飄揚著塑料袋、塑料薄膜、飲料瓶、包裝填充物等塑料垃圾。自然界幾乎沒有能夠消化降解塑料的細菌和酶，所以②______。不僅如此，③______。當廢舊塑料作為生活垃圾進入垃圾場被填埋或散落在田野進入土壤后，混在土壤中會影響土壤內的物質、熱量的傳遞和微生物的生長，改變土壤的特性。評卷人得分四、多選題(共1題，共6分)25、橫塘①夜泊。

〔清〕釋宗渭。

偶為看山出；孤舟向晚亭。

野梅含水白；漁火逗煙青。

寒嶼②融殘雪；春潭浴亂星。

何人吹鐵笛；清響破空冥。〔注〕①橫塘，江南蘇浙一帶河流岸邊地名。②寒嶼，寒冷的江中小島。

下列對詩歌的賞析；最恰當的兩項是______

A.首聯交待乘舟野游的原因是偶出看早春的山景；“向晚”是靠近夜晚之意，它和“孤舟”一起暗示著詩人野游歸來時內心無比寂寞感傷。

B.頷聯中“含”表現野梅醮水；含情脈脈；“逗”表現漁火閃爍、與炊煙為戲，二字分別賦予岸梅、漁火以人的感情，使景物顯示靈動美。

C.頸聯再現了江中小島春雪正在消融；岸邊池水倒映夜空星星的景象；寫景狀物注意遠近結合、視角轉換，近景江島與遠景春潭相得益彰。

E.此詩意境空靈透脫，句句皆是景語，然而玩味景語，我們可以觸摸到詩人情思的脈動，此詩的抒情方式生動詮釋了“一切景語皆情語”。E.此詩意境空靈透脫，句句皆是景語，然而玩味景語，我們可以觸摸到詩人情思的脈動，此詩的抒情方式生動詮釋了“一切景語皆情語”。評卷人得分五、現代文閱讀(共4題，共32分)26、我看多了張曉風①在蘇格蘭旅行，走來走去，磕頭碰腦的，好像碰到的總是古堡。古堡有的臨海，有的有護城河，有的花木扶疏，有的有美麗的陳列品反正，一天里面，你總會走進五六棟古堡。②我對古堡不是太有興趣，雖然黑羽的烏鴉昂首走在如茵的綠草地上也算賞心悅目，而古老厚重的石材建筑，其設計之高雅、施工之精巧絕倫，都頗令人發思古之幽情，然而古堡在我記憶中，好像只是專供故事中的幽靈出沒的。③但其中有棟古堡卻因為有其娓娓情節，令我難忘。④那天，隔著遠遠的草原，我們又看到一棟古堡，導游慢條斯理地說起一段因緣：⑤“這古堡200多年前就傾圮了，然后就一直荒在那里，這樣過了100多年，有個子孫發愿，要把古堡于原地原樣重建起來。麻煩的是，找來的那位建筑師太年輕，（其實所有的建筑師都太年輕，有誰老過100歲呢？）沒有人見過那棟100多年前就倒了的優美古堡長什么樣子。那個時代又沒有照相機，只聽老祖父說過，他們曾聽他們的老祖父說過，那是一棟富麗堂皇的古堡。當時主事的這位建筑師急得不知該如何是好，后來，很幸運的，有一天晚上他做了一個夢，夢中居然有一棟古堡巍然矗立在那里，建筑師覺得這棟古堡是天造地設就該配這片巖岬和草原的。他乍然驚醒，立刻把草圖畫下來，并且著手照圖施工。每天，他把老石材一塊一塊地重新堆砌上去，咦，這時忽然發生了一件怪事，堡主的子孫不知怎么又找到了原來的古堡設計圖。看過之后，大吃一驚，原來建筑師夢見的古堡跟原來的古堡一模一樣。”⑥導游的話，我平常未必全信，但此刻，我寧愿選擇相信。我認為建筑師夢見古堡，未必是古堡有靈，自己跑到大師的夢里來顯靈顯圣；而是因為大師既然生活在那片土地上，____！而且就算跌倒了也還可以重新爬起來——他也見多了，就算沒有1000棟，也會有500棟吧！積年累月，古堡跟周邊的環境大概會怎樣互生互動、筋勾肉連、氣韻相融、眼神交電，必有一定脈絡可循。建筑師只不過是“日有所歸納”，故“夜有所夢”，他不過是跟200多年前的另一位建筑師英雄所見略同罷了！⑦有人以為人在年少時應多積累實際的生命體驗，此話也對，卻未必盡然。人生還有同樣重要的事，例如看地圖，不妨視作實際徒步旅行的前置作業。背《九九表》，比實際去排列土豆要有效率。更何況，有些事是想體驗也體驗不到的，例如男人永遠不能親自體會懷孕和生產之苦楚，毒品則一次也別去親身體驗才好，否則后果不堪設想。還有死亡，雖人人有機會體驗，但體驗完了也就沒了。這些事，應該都只從閱讀經驗里去“竊取”就好了。聰明人是能從別人的吉兇里學會趨避之道的。不單是自己個人的人生起落，整個民族的前路其實都要靠“看多了”或“聽多了”的老練來應對。“我看多了！”以前是中老年人才有資格說的話，但如今資訊發達，要閱讀，比以前方便千倍，這讓這一代的年輕人可以毫不慚愧地說：“我看多了！”⑧或者，傳說中古老的華夏文明，一度也像蘇格蘭那棟荒圮的古堡，身在春去秋來的荒煙蔓草中，想要重建光榮，恐怕只有靠多讀書、多閱世了。相信，總有一天，那美好強大的中華魂魄會因而翩然入我夢來，我們會在古舊的地基和藍圖上，重新壘起拔地而起、足以承繼傳統的優美云廈。(1)文章開頭寫“我”到處碰到古堡在全文起什么作用？____(2)賞析文中劃線的句子古堡這種“生物”—我稱它們為生物并不荒唐—它們真的是天長地久、有情有思地長在那里的呢！____(3)第⑦段中對“有人以為”的話，作者認為“此話也對，卻未必盡然”，其理由是什么？____

(4)根據全文內容與主旨，結合現實，談談你對標題“我看多了”的理解。27、身后的眼睛曾平那是一頭野豬。皎潔的月光灑在波瀾起伏的包谷地上，也灑在對熟透的包谷棒子垂涎欲滴的野豬身上。孩子的眼睛睜得圓圓的。野豬的眼睛也睜得圓圓的。孩子和野豬對視著。孩子的身后是一個臨時搭建的窩棚，那是前幾天他的父親忙碌了一個下午的結果。____孩子把手中的木棒攥得水淋淋的，這是他目前唯一的武器和依靠。孩子的牙死死地咬緊，他怕自己一泄氣，野豬趁勢占了他的便宜。他是向父親保證了的，他說他會比父親看護得更好。父親回家吃晚飯去了。孩子是吃了晚飯之后主動向媽媽提出來換父親的。野豬的肚子已經多次轟隆隆地響個不停。野豬眼露兇光，齜開滿嘴獠牙，向前一連邁出了三大步。孩子已經能嗅到撲面而來的野豬的臊氣。孩子完全可以放開喉嚨喊他的父親母親--家就在不遠的山坡下，但孩子沒有。孩子握著木棒，勇敢地向野豬沖去。盡管只有一小步，但已經讓野豬吃驚不已。野豬沒有料到孩子居然敢向它反擊，嗷嗷嗷地叫個不停。野豬的頭猛地一縮，它準備拼著全身的力氣和重量沖向孩子。在窩棚的一個角落，一個漢子舉起了獵槍。____漢子是孩子的父親。攔住孩子父親的是孩子的母親。孩子的母親一邊攔住孩子的父親，一邊悄悄地對孩子的父親說，我們只需要一雙眼睛！漢子只好收回那只蓄勢待發的手。孩子的父親和母親，眼睛全盯在孩子和野豬身上。月光灑在孩子父親母親緊張的臉上，他們的擔心暴露無遺。孩子的父親和母親已經躲在窩棚的角落有些時候了。孩子沒有退縮，也沒有呼喊。他死死地咬緊牙，舉起木棒嚴陣以待。野豬和孩子對視著。野豬恨不得吞了孩子。孩子恨不得將手中的木棒插進野豬齜滿獠牙的嘴。野豬喘著呼嚕呼嚕的粗氣。聽得見孩子的心咚咚地跳動。月光照在孩子的臉上，青幽幽的。一粒粒的細汗，從孩子的額頭緩緩地沁出。野豬的身子立了起來。孩子的木棒舉過了頭頂。他們都在積蓄力量。突然，野豬扭轉頭，一溜煙兒地，跑了。孩子長長地吐了一口氣，一屁股癱在了地上。孩子的父親母親長長地吐了一口氣，走了過來。父親激動地說，兒子，你一個人打跑了一頭野豬！父親的臉上全是得意。孩子看見父親母親從窩棚里走出來，突然撲向母親的懷抱，號啕大哭。孩子不依不饒，小拳頭擂在母親的胸上，說，你們為什么不幫我打野豬？一點兒也沒有了先前的勇敢和頑強。孩子的母親抱起孩子，重復著孩子父親的話，說，兒子，你一個人打跑了一頭野豬！母親的臉上全是贊揚。孩子依然不依不饒，哭著說，你們為什么不幫我打野豬？母親一本正經地說，我們幫了你啊！我和你父親用眼睛在幫你！孩子似懂非懂。他仔細地看了又看父親母親的眼睛，父親母親的眼睛和平時一模一樣，怎么幫自己的啊？那孩子就是我。那年我七歲。(1)劃線句在文中有何作用？(2)小說為何以“身后的眼睛”為題？請簡要分析。28、一封信。

周海亮牛筋老漢對春草說：“妮；我說，你寫。寫得漂亮些。”

大虎；你這一走，兩年多沒有回來。好幾次想寫封信給你，但是春妮不在。春妮不在，村里就沒有識字的人了。秀蘭；羊娃、小崽、天來、秋菊、高梁，他們都打工去了。你二叔、三叔、田哥，還有強子，也都打工去了。大虎，村子里只剩下了老頭老太太，村子里快沒人啦大虎，聽爹一句話，如果城里不好混，你就回來。我和你娘侍弄二十多畝地，老胳膊老腿的，老是顧不過來。你娘身體還不好，這幾年，風濕病好像嚴重了。去年我和你娘又承包了十二畝果園，新栽的果樹，瘋長。明年就能掛果，如果年頭好，應該能收入不少大虎，本來我和你娘希望你能留在城里，可是前年你回來過年，垂頭喪氣的，臉色蠟黃，就知道你在城里沒少受罪。大虎，你到底圖城里什么呢？咱村里人到底圖城里什么呢？住的不如咱農村的狗窩，吃的不如咱農村的狗食，空氣比咱農村的茅坑都難聞，又像狗一樣遭城里人的白眼，圖什么呢？咱農村雖然還不富，但總還能吃得飽飯，穿得暖衣，再肯出把力氣的話，很快就能在村里起幾間大瓦房大虎，留在村里的人越來越少，咱村都快成空村啦。地沒有人種，房子沒有人住，滿山的野菜和蘑菇沒人采，看著心痛啊！大虎，你也不小了，不能再耽誤了。如果你回來，老老實實守著家，守著我和你媽，娶個媳婦，生個娃，安安穩穩過日子，不挺好？春草娘前幾天給春草介紹了一個小伙子，米家屯的，人長得雖然一般，可是有力氣，能干活，家里五間大瓦房，早起了。你說，如果你回來，咱也起五間大瓦房，誰還敢小看咱？大虎，爹的話，你考慮考慮，如果想回來，就提前回個信大虎，信是我讓春草寫的，她向我保證，我怎么說，她怎么寫，一個字都不會差大虎，要麥收了，一天比一天熱，你在外面，別太累，多喝水大虎，我和你娘都挺想你

春草對牛筋老漢說：伯；我在寫呢。你怎么說，我怎么寫。

大虎；你這一走，兩年多沒有回來。好幾次想寫封信給你，可是你爹不告訴我地址。干你們那一行，風吹日曬，工作地點隔幾個月一變，想給你寫封信，也那么難。你走以后，秀蘭；羊娃、小崽、天來、秋菊、高梁，他們都打工去了。大虎，村子里只剩下老頭老太太，村子里快沒有人啦大虎，我不想呆在村子里，我也想跟你去打工。前幾年，我爹身體不好，我得侍候他，走不開。去年，爹走了。爹走了，娘開始給我張羅對象。娘看上一個小伙子，米家屯的，人長得又矮又丑。不過他有力氣，能干活，家里起了五間大瓦房。娘就是看上了大瓦房，才讓別人給我張羅的。可是大虎，大瓦房有什么稀罕？我不喜歡他，更不想嫁給他大虎，我知道你在城里沒少受罪，可是沒關系，你帶上我，我可以幫你。幫你做飯，洗衣服，咱兩個人，生活肯定會好得多。大虎，能和你在一起，哪怕住比狗窩還差的房子，吃比狗食還差的飯，哪怕遭城里人再多白眼，我也愿意大虎，我一天都不想在農村呆了。每天一睜眼，干不完的農活。喂豬、放羊、拔草、澆水、打柴大虎，城里多好啊！馬路那么寬，樓房那么高，街道那么干凈，就算到了晚上，外面也那么亮堂。

大虎；你爹不讓我知道你的地址，信寫完了，他用漿糊封好，去郵局，讓郵局里的人替他寫信封。你爹不想讓我纏著你，你爹一心一意，想讓你回來。可是大虎，聽我的，千萬別回來，否則，一輩子困在窮山溝，咱倆都完了。大虎，你兩年多不回來，肯定在城里過得不如意，沒關系，咱倆還年輕，我不怕吃苦大虎，如果你還在乎我，就給我回封信，把你的地址告訴我，我去找你。我一個人去找你，誰也不告訴大虎，信是你爹讓我寫給你的，我向他保證，他怎么說，我怎么寫，一個字都不會差。我騙了他，我沒有辦法大虎，要收麥了，一天比一天熱，你在外面，別太累，多喝水大虎，你爹你娘都挺想你，我更想你大虎，我喜歡你

（1）下列對小說有關內容的分析和概括；最恰當的兩項是______

A．牛筋老漢思想保守；認死理，堅決反對村里的年輕人外出打工，認為農村人去城里打工還不如在村里好，所以希望大虎能回到村里，娶妻生子，過安穩日子。

B．牛筋老漢特意讓春草寫上春草娘給春草介紹對象的事；意在告訴兒子春草已有對象，不要再對春草抱什么希望，也暗示春草不要再與大虎聯系。

C．牛筋老漢只讓春草寫信的內容；不讓春草寫信封，生怕春草知道大虎的工作地址去找大虎，這說明他對春草很有成見，不希望春草做他未來的兒媳婦。

D．春草在信中說“一天都不想在農村呆了”；說明她對農村已經沒有了感情；她向往美好輕松的城市生活，在城里能與自己的心上人在一起。

E．小說取材農村普通百姓的平凡生活；作品緊扣“一封信”，用心理獨白的方式刻畫人物形象，突出了人物鮮明的個性，雖然情節淡化，讀來卻耐人尋味。

（2）作品中的春草有哪些性格特點？請簡要分析。

（3）這篇小說言淺意深，內涵深刻、豐富，對于小說的主題你有哪些方面的理解？請結合全文，談談你的看法。29、閱讀下文；完成（1）～（3）題。

中國現代知識分子季羨林季羨林被稱為“中國知識分子的代表”；這是名副其實的稱號。不過，我想說，他還是中國知識分子的一面旗幟和榜樣。他埋頭苦干，拼命硬干，為民請命，舍身求法，為發揚和推動中華文化的發展，做出了巨大的貢獻，他不愧是“中國的脊梁”。

像季羨林這樣六歲以前還在地里拾麥穗；割草喂牛，與文字無緣的人，日后能成為學術大師的，不能說絕無僅有，也是寥若晨星的。例如，比季羨林大三十歲的魯迅先生，雖然幼年時家道中落，“從小康而墜入困頓”，卻仍然能夠在“三味書屋”中得到壽鏡吾老先生的開蒙教育；比如比季羨林大一歲的錢鐘書先生，出身于無錫有名的書香世家，四歲識字，五歲入私塾讀《毛詩》，每天上學都有家中人接送。諸如此類，不勝枚舉。季羨林的“蒙學”卻等于零。像季羨林這樣家庭出身的人，若無特殊的機遇和過人的聰明與勤奮，要想日后在中國學壇獨樹一幟，并且成為世界知名學者，幾乎是不可能的。季羨林常說：“我少無大志，從來沒有想到做什么學者。”這完全是他發自肺腑的實話。

高中三年級；雖然已經沒有經學課程，國文課也以白話為主，但是季羨林沒有放松對中國古籍的鉆研。他閱讀的范圍仍然很廣。陶淵明；王維、李白、杜甫、李商隱、李煜、陸游、姜夔等詩人、詞人的作品，他讀了很多。這對他以后的研究和寫作，無不影響深遠。

1930年夏天；季羨林隨山東省立濟南高中同班畢業的八十多位“舉子”，“聯合”進京趕考。他只報了北大；清華兩所大學。他說：“我一輩子考試的次數成百上千，從小學一直到最高學位；但我的考試運氣好!從來沒有失敗過。”這當然不是運氣好，而是有實力與自信。但是作為一名高中畢業生，非北大、清華不上，這多少有點狂妄。由此也可看出，青年季羨林的心氣有多高。

季羨林留德十年；時間是夠長的，但是這十年中，他除了哥廷根和柏林外，沒有去過其他城市，更不用說是歐洲其他國家了。沒有去外地旅游，除了沒錢，更重要的是沒有時間，或者說，還有比旅游更讓他感興趣的事。在他看來，獨自一人暢游在書海之中，所得到的享受，遠甚于去高山濱海旅游。而且，像研究印度古代語言；宗教、碑銘等，對一般人來說，是極其枯燥乏味的事情，而他卻情有獨鐘，樂此不疲。

成大事者；皆有癖，大概指的就是這種情況吧。

從1992年到2002年的十年；是季羨淋一生中最輝煌的時期，功成名就，譽滿天下。

如果用百米賽跑來比喻季羨林一生的學術歷程的話；那么，可以說六十七歲以前，由于客觀環境的限制和干擾，只跑了二三十米。而在最后的七八十米中，從1992年至2002年的十年，則是他最后的沖刺階段。所以他說：“我的學術研究沖刺起點是在八十歲以后”。在這最后十年中，他完成了一生中最重要的三部學術著作：《糖史》；《吐火文（彌勒會見記）譯釋》和《中國佛教史?鬼茲與焉耆的佛教》。

他預言：“21世紀東方文化必將在世界上首領風騷。”他對中國和世界的未來充滿希望；從不悲觀。他對人和萬物充滿愛心，這種愛心發自內心深處，卻包容整個世界和宇宙。

不知道哪位哲人曾經說過：“偉大來自平凡。”季羨林平凡；平凡到不需要任何修飾，所以才會令人感到他的偉大。他這種平凡的偉大，沒有什么驚人之處，就是一個“真”字。“懷真情，講實話”，一切真正的偉大的人，都是這樣的。

在這兩年中；季羨林一直沉迷于書山書海中，不但忘記了自己的年齡和健康，也忘記了燕園的風光。

季羨林先生的一生是漫長的；幾乎跨越了整個20世紀。20世紀在中國數千年的歷史中，無疑是一個重要的轉折點。在這一百年中，我們這個古老國家由貧弱走向小康，由混亂走向統一，由任人宰割走向獨立自主，中國發生了歷史性的巨變。在這個轉變的過程中，充滿著失望；迷罔、混亂與幻想。同時，也充滿著希望、激情、夢想與信心。

（1）下列對傳記有關內容的分析和概括；最恰當的兩項是______

A．作者認為季羨林是“中國的脊梁”；是只因為他為發揚和推動中國文化的發展，做出了巨大的貢獻。

B．最后一段表明季先生的一生見證了中國百年歷史巨變；同時這一巨變也影響和成就了先生的輝煌。

C．季羨林當年只報了北大；清華兩所大學；這是對自己實力的自信，但從中也可看出季羨林多少有點狂妄。

D．文中指出“成大事者；皆有癖”，季羨林的癖好就是指他潛心研究印度古代語言；宗教以及碑銘。

（2）作者在第二段中提到魯迅和錢鐘書；有什么用意？

（3）結合文本，概括季羨林終成國學大師的原因。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、C【分析】本題考查“語言表達簡明、連貫、得體”考點，能力層次為E，側重“表達應用”能力的考查。解答這類題，注意理清各句之間內在邏輯關系。【解析】【答案】C2、B【分析】A；成分殘缺；缺主語“通過”、“使”二者都使句子缺少了主語，可保留其一；

B；沒有語病；

C；兩面對一面；“能否抵制貪污受賄的誘惑，是衡量優秀黨員干部的新標準”兩面對一面，可去掉“能否”；

D；句式雜糅；“雙方討論了各自國內發展、構建中美新型大國關系以及共同關心的國際和地區問題”與“雙方就問題交換意見”雜糅在一起，可去掉“交換意見”，或者把“討論了”改為“就”。

故選：B。

辨析并修改病句；能力層級為表達運用E．解答此類題，需要在理解句意的基礎上，熟練掌握《考試大綱》明確提出的六種常見病句類型，即語序不當；搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。

句式雜糅的三種類型：

①兩個句式的雜糅。

例如：高速公路上交通事故的主要原因是司機違反交通規則或操作不當造成的；交通部門要加強安全宣傳，提高司機的安全意識。（主要原因是和是造成的兩個句式雜糅，去掉其中一個即可）

②兩個句子的粘連。

例如：作為生物進化的直觀而形象的證據；1861年在德國索倫霍芬附近的朗恩艾特罕出土了第一具始祖鳥化石成了盡人皆知的最為著名的化石。（句子結構雜糅，“出土化石”和“成了化石”兩句話“拼裝”在了一起，使整個句子的句子成分不再是“一套”，以致結構混亂，將“出土”后的“了”改為“的”）

③主動句和被動句的雜糅。

例如：老人右腿骨折，左腿卻被植鋼板。發生在通城中醫院的這一荒唐透頂的醫療事故剛一曝光，便立即使有關主管部門引起高度重視。（一方面是“使重視”，一方面是“引起重視”，被動和主動雜糅）【解析】B3、D【分析】【分析】本文段圍繞著“譚鑫培與杜甫在精神上的共同點”這一話題展開。解題時要注意上下句勾聯。第④句是杜甫詩歌風格的特征，應緊承上句“那么他就最接近于杜甫”；第①句是“所以追隨者眾多”的原因解說；接下來的句子則是對兩者風格相似的具體闡述；第⑥句與第②句的順序由第③句中的“悲涼與蒼勁”決定；第③⑤句的順序由關聯詞“只有，才”確定。4、B【分析】A項“我疑惑地問”后應用句號；C項“家庭的影響”后應為逗號；D項“《西藏誘惑》”中的書名號應改為引號。5、D【分析】【分析】本題考查學生辨析病句的能力。A項，結構混亂，“《再別康橋》的作者是“新月派”的代表徐志摩”與“《再別康橋》是“新月派”的代表徐志摩寫的”兩種句式雜糅，應保留其中的一種。B項，搭配不當，可將“提出”改為“開出”或將“靈丹妙藥”改為“好的建議”C項，成分殘缺，應在“古希臘文化”后加“氣息”，在“對”前加“世人”。6、B【分析】此題主要考查學生篩選整合文中信息、把握文章內容要點的能力。做題前要通讀材料，讀懂材料內容。然后將選項內容和原文逐一比照分析?B.“促進了互聯網的發展”因果顛倒。原文是“在我國‘互聯網+’迅速發展的當下，發展分享經齊具有了重要的平臺基礎”。只有B選項不正確。故選B。【解析】B7、D【分析】A．“九洲”中的“洲”；應改為“州”；“五臟具全”中的“具”，應改為“俱”；

B．“沿續”中的“沿”；應改為“延”；“勢力眼”中的“力”，應改為“利”；

C．“像片”中的“像”；應改為“相”；“流水帳”中的“帳”，應改為“賬”；

D．正確；

故選：D。

本題考查識記并辨析現代漢語常用漢字正確書寫的能力。解答本題；要結合平時積累以及詞語的意思逐項進行辨析，注意細節。

本題考查識記并正確書寫現代常用規范漢字的能力。據義別形形隨義定，是漢字的基本特點，要辨析字形正誤，一切當從字的意義下手、考慮。在這里，我想提供兩個據義別形的技巧：①字形結構分析法。漢字當中，有若干是形聲字、會意字、指事字等，它們的表意性很強。剖析字形特點，或者說是剖析漢字的造字方法，推知漢字的意義，從而為我們辨析別字提供了有利的條件。②詞語結構分析法。現代漢語中有不少聯合式的詞語，對這類詞，可根據前后位置的關系，推知相對應的字詞的詞義，從而幫助我們辨析字形。【解析】D8、D【分析】試題分析：D賓語前置句；定語后置句。A項是判斷句。B、兩項都是賓語前置句。C項是介詞結構(狀語)后置句。掌握有別于現代漢語的常見文言句式，是文言文閱讀所必需的能力。高中階段主要掌握判斷句、被動句、倒裝（變式）句、省略句。考生在平時學習和復習中要注意積累典型例子，總結并掌握各種特殊文言句式的特點。考點：理解與現代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。【解析】【答案】D二、填空題(共7題，共14分)9、丁香般的惆悵【分析】要注意“惆悵”的寫法，“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內容基本上詩、詞、文兼顧，立足課內，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。平時復習應強化名篇名句的反復誦讀，在理解的基礎上記憶。10、錢鐘書作家評論家翻譯家學者《干校六記》《將飲茶》《堂吉訶德》《我們仨》《澡堂》文化大革命的背景下【分析】【分析】楊絳；生于1911年，錢鐘書夫人，本名楊季康，著名的作家；評論家、翻譯家、學者。祖籍江蘇無錫，生于北京。著有散文集《干校六記》《將飲茶》等，譯有《堂吉訶德》，著名作品有《我們仨》，《澡堂》。《老王》是作者在文化大革命的背景下寫的。當時作者父母也被下放到干校勞動鍛煉。

【點評】該題考查學生對相關文學常識的識記、掌握能力。要求學生學習時要準確記憶相關地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。11、莊生曉夢迷蝴蝶望帝春心托杜鵑。【分析】注意“曉”“望帝”等字詞的寫法。此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現錯別字或漏字、多字。12、文學家革命家思想家周樹人豫才魯迅《狂人日記》《吶喊》《彷徨》《故事新編》《野草》《朝花夕拾》【分析】【分析】依據魯迅相關將被可知依次填寫：文學家革命家思想家周樹人豫才魯迅《狂人日記》《吶喊》《彷徨》《故事新編》《野草》《朝花夕拾》。

【點評】文學常識需要積累。13、錄畢走送之不敢稍逾約【分析】本句要注意“稍逾”的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規定篇目。14、一簞食一瓢飲【分析】要注意“簞”“瓢”的寫法，“名篇”是指在人們的心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目，“名句”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言、警句等。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內容基本上詩、詞、文兼顧，立足課內，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。平時復習應強化名篇名句的反復誦讀，在理解的基礎上記憶。15、君問歸期未有期巴山夜雨漲秋池【分析】本句要注意“未”“漲”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白。考查的語句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規定篇目。三、語言表達(共9題，共18分)16、略

【分析】解析：

③這里不應該是“《一個人的遭遇》傳到中國后”；因為前面已經出現了這部小說的名字，后面我們就可以用代詞來代指，可將《一個人的遭遇》改為“它”；

⑥因這里之前插入了有關這部作品的譯者的情況；這里就不適合再用“它”作指代了，所以要將“它”改為“小說”；

⑦“藝術處理”這樣的行為只能是人做出；所以要將“它”改為“作者”；

答案：③改為“它”⑥改為“小說”⑦改為“作者”

本題考查病句的辨析及修改能力；要結合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當；搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結構來辨明錯誤類型，同時結合語感以及一些常見語病的特征進行判斷。

這種語病修改較為少見，我們在平時閱讀或遇到此類題時，一定要認真閱讀，看它指代的內容是否正確。【解析】③改為“它”⑥改為“小說”⑦改為“作者”17、略

【分析】①“家父”用于稱自己的父親；不合“對方的父親”這一對象．應改為“令尊”．

②“久仰”形容仰慕已久的意思；表示敬慕大多初次見面時說．不合“看望5年未見的中學班主任”這一語境．應改為“久違”（好久沒見，可以用來形容事物或人，多為遇到好久不見的熟人，一般用作久別重逢的客套）．

答案：

①“家父”改為“令尊”②“久仰”改為“久違”

本題考查語言表達得體的能力；能力層級為表達應用．

語言得體就是根據語境條件使用語言；解答時據其要求分析判斷即可．

得體要求主要有以下幾點：

（1）語言表達適合形式的特點和需要．

（2）語言符合表達者身份和接受者的接受因素．

（3）語言表達能符合特定的場合；目的需要．

（4）語言表達有分寸感．

語言表達得體的誤答原因有四：①平時閱讀膚淺，分辨不清有關詞語對不同對象的使用規律，謙詞、敬詞使用混亂；②不能理解不同文體對有關詞語的一般要求，分不清口語與書面語、文學用語與公文用語、簡稱與全稱、褒義用語與貶義用語的適用對象；③不能進入角色，根據不同場合選擇不同的詞語，以學生腔取代所有的交際語言；④平時語言運用隨意，目的性差，不注重語言表達效果．【解析】家父；令尊；久仰；久違18、略

【分析】語段論述的是自我實現者的行為幾乎總是表現得手段和目的界限涇渭分明．第一處根據“他們關注于目的；手段則相當明確地從屬于目的”，這突出強調的是大眾一般的說法，可以填寫“一般來說”；第二處根據“我們的研究對象經常將對其他人來說只是達到目的手段的經歷和活動視為目的本身”，則表明前者比較簡單，可以填寫為“這種說法過于簡單”；第三處根據“他們常常既能享受達到的樂趣”，這表明與前者“達到”是對等的，可以填寫為“也能欣賞‘前往’本身的愉快”．

答案：

①一般來說；

②這種說法過于簡單；

③也能欣賞“前往”本身的愉快（意思對即可）

此題考查學生補寫語句的基本能力．解答時要認真體會各道橫線的上下文；根據具體的語境補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密．

上下文句式要保持基本一致，與上下文思路保持連貫．還要注意語言音節上的和諧及押韻．再從語句內容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序．還要在上下語句中找到相對應的信息．語言風格要前后一致．【解析】一般來說；這種說法過于簡單；也能欣賞“前往”本身的愉快19、略

【分析】做此類題要注意分析材料，查找關鍵詞句，然后組織語言進行表述。?文段中主要圍繞青蒿素產品、療效。點出報道中心事物“青蒿素”，結合原文內容“青蒿素產品的療效”概括即可。【解析】(1)青蒿素產品竟能“抗癌”？(標題不一定要問句，能圍繞青蒿素產品、療效，簡潔鮮明即可)(2)青蒿素產品沒有奇效，消費者購買當慎重。20、略

【分析】題干要求“各用一句話對”“賈寶玉”“桑地亞哥”兩個形象作簡要概括；要求“對形象的理解正確，表達簡明通順，每句不超過25字”，對于人物形象的性格特點概括要全面，評論要到位，如賈寶玉是“叛逆者”，桑迪亞哥是“漁夫”；賈寶玉是蔑視封建世俗；追求自由、多情，桑迪亞哥是無畏、孤獨、渴望勝利；

參考答案：

賈寶玉是一位英俊多情；蔑視封建世俗、追求自由平等的封建貴族叛逆者形象；

桑迪亞哥是一位英勇無畏；熱愛生活、渴望勝利的孤獨的海上漁夫形象。

解答本題首先要明確題目要求；然后認真分析賈寶玉；桑迪亞哥的形象，分析這兩位人物形象是首要對人物身份做個定位，然后回顧所學過的課文，概括人物性格特點，對于人物性格特點的概括要全面并且不要超過字數限制。

本題主要考查考生分析鑒賞人物性格的能力，解答本題的關鍵是抓住人物性格特點進行概括，可采用“是一位形象”的格式進行，概括內容要全面，不要片面概括，用語要恰當，符合題目要求。【解析】英俊多情、蔑視封建世俗、追求自由平等的封建貴族叛逆者；英勇無畏、熱愛生活、渴望勝利的孤獨的海上漁夫21、略

【分析】題考查的是補寫句子，本類題并無具體答案，解答本類題的關鍵是理順整段文字的大意，理清條理關系，然后使填上的句子連貫通順邏輯合常理即可。示例見答案。【解析】示例：（1）現實主義詩人杜甫筆下則呈現出另一番風貌（2）把現實主義提到詩歌創作前所未有高度的“集大成者”（3）萬方多難的時代和坎坷多舛的命途卻成就了“詩圣”杜甫22、用途十分廣泛；無人機已經不再神秘；也會給公共安全帶來隱患【分析】段意：民用無人機的利與弊。

①承接“無人機進入民用領域后”；后句“地質勘探；電網巡檢、交通流量統計、大氣污染檢測等都可以借助它的一臂之力”是對本句的具體解釋，此處應是用途十分廣泛；

②根據后句“一些知名的電商平臺就可以搜索到各種型號的玩具無人機”；應指出無人機已經不再神秘；

③承接“民用無人機的快速發展”；后句“多地的國際機場都遭遇過無人機的干擾，動輒就影響百余次航班起降，經濟損失巨大”是對本句的具體解釋，應指出也會給公共安全帶來隱患。

故答案為：①用途十分廣泛②無人機已經不再神秘（或無人機已成為高端玩具）③也會給公共安全帶來隱患。

本題考查語言表達簡明；連貫、得體、準確、鮮明、生動；要注意文段中橫線處的上下文語境。

答好語句補寫題的關鍵詞：

1．閱讀：語句補寫題雖說考的主要是語言連貫能力；但首先應是閱讀能力。

2．推導：要從兩個角度推導：一是據上下文邏輯的發展推導出所補寫語句的內容；做到內容上扣得緊；二是由與上下文相關詞語；句式的照應推導出所補寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。

3．檢查：檢查補寫后內容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，如果發現問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴密。【解析】用途十分廣泛；無人機已經不再神秘；也會給公共安全帶來隱患23、略

【分析】（1）本題考查對漢字的正確認讀．解答此類題目；需要我們在平時的學習中做好積累，尤其要注意一些常見字；多音字及生僻字的讀音．A“慰藉”應讀“jiè”；C“皇冠”應讀“guān”；“綴飾”應讀“zhuì”．故選：B

（2）本題考查學生漢字的書寫能力；注意同音字的區別和生僻字的寫法，不要出現錯別字．文中劃線的詞語，書寫錯誤的一項是A，“相應成趣”應寫作“相映成趣”．

（3）C本題考查詞語的辨析．啟發：指開導指點或闡明事例；引起對方聯想并有所領悟．句中指人的想象．應該用“啟發”；啟示：看完某種事物后，又有了啟發指示，使有所領悟．從原文來看，不符合語境．琢磨：字面意思是雕琢和打磨；捉摸：有猜測，預料；揣測的意思．根據前文語境“令人”應該選用“捉摸”．故選：C．

答案：

（1）B

（2）A

（3）C

（1）本題考查對漢字的正確認讀．

（2）本題考查學生漢字的書寫能力．

（3）本題考查詞語的辨析．

辨析近義詞語要做到五看：

①看詞義：抓住近義成語中不同的語素或整個成語的含義；分析各自的側重點；范圍的大小、詞義的輕重．

②看對象：近義成語適用對象不同；有的適用與人，有的適用與物．

③看褒貶：近義成語感情色彩有不同；有褒義；貶義、中性之分．

④看語體：有的成語用于書面；有的用于口語．

⑤看功能：近義成語語法功能不同，不可互用．【解析】B；A；C24、略

【分析】本文段主要說明亂扔塑料制品的危害．

第一處空格依據前文的“用后即扔”和后文的“在公園；車站、影院、風景名勝區和公路鐵路沿線隨風飄揚著塑料袋、塑料薄膜、飲料瓶、包裝填充物等塑料垃圾”可知其內容為“塑料垃圾到處都是”．

第二處空格前的“所以”表明；空格處是由前文得出的結論，前文是“自然界幾乎沒有能夠消化降解塑料的細菌和酶”，空格處自然就是“塑料垃圾很難降解”．

第三處空格后文是對空格處內容的闡釋說明；分析后文可知，空格處內容是塑料垃圾對土壤的危害．

故參考答案為：

①塑料垃圾充斥于各種場所②難以對其進行生物降解③塑料垃圾還改變土壤性質。

本題是嵌入型補寫．解答此類題目要在快速閱讀整段文字；初步感知大體內容的基礎上，結合具體語境，根據上下文的句子結構；邏輯關系等來分析推理、判斷．還要注意語言音節上的和諧及押韻．再從語句內容方面考慮，在上下語句中找到相對應的信息，分析、補寫．

解答此類題目，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯系、銜接與呼應，做到話題統一，句序合理，銜接和呼應自然．要抓住關鍵性語句分析判斷．【解析】塑料垃圾充斥于各種場所；難以對其進行生物降解；塑料垃圾還改變土壤性質四、多選題(共1題，共6分)25、BE【分析】略【解析】BE五、現代文閱讀(共4題，共32分)26、略

【分析】此題考查學生把握文章重要句段作用的能力。一般來說，要從內容和結構兩方面思考回答。內容上回答思考的角度：概括主要內容，突出對象（形象）特征，表達情感，揭示、升華主題。結構上回答思考的角度：思考考查的句、段與題目、開頭、上文、下文、結尾的關系。閱讀文章第一段可知，此段寫到“我”到處碰到古堡，說明“我”見到的蘇格蘭古堡很多，而下文寫到“我”對古堡沒有興趣。這樣，首段寫“我”到處碰到古堡，引起了下文，同時也為建筑師“看多了”做鋪墊。

此題考查學生賞析文中重要句子的能力。對文中重點句子的賞析，首先要把該句還原到原文中，結合上下文的語境理解。然后具體明確解題思路：第一步：①看表現手法，②找關鍵詞語，③看結構效果；第二步：結合語境（上下文）暗示信息；第三步：組織答案，全面作答。本句話中的“生物”是比喻，寫“它們天長地久、有情有思地長在那里”是對“古堡”的贊揚。

此題考查學生把握文章內容、篩選信息的能力。解答此類題，首先要通讀文章，把握文章的內容、結構、主旨、情感等；然后仔細閱讀題干信息，在文中找到與之相關的信息歸納概括即可。本題中，“此話也對，卻未必盡然”的下文就是解釋，共有二層意思，要分條概括。

此題考查學生探究文章標題含義的能力。題目是文章的眼睛，分析文章的標題注意從字面和深層兩個角度進行分析，字面的意思較為淺顯，不難理解，深層含義要結合文章的內容和主旨進行分析，注意是對某事物的贊美，或是對某種人的鞭撻等。通讀本篇文章可知，“我看多了”既指建筑師“古堡看多了”，更指我們人生中的體驗和閱讀。從作者的構思來看，文章最后升華到國家的復興，升華了文章的主旨。【解析】【小題1】寫蘇格蘭古堡之多，引起下文；因為古堡多，為建筑師“看多了”做鋪墊。【小題2】將古堡比作“生物”，生動地表現了古堡與周邊環境的協調、融合、相得益彰，表現了作者對古堡“天長地久、有情有思”特性的喜愛與肯定。【小題3】①多積累實際的生活經驗是重要的，有意義的。②還有一些事是想體驗也體驗不到的，有些事情以不去體驗為好。【小題4】①建筑師因夢中靈感而重建坍圮古堡的神奇故事，引發讀者對體驗與閱讀的思考，并由此引發聯想。②將古老的華夏文明比作古堡，相信依靠多讀書、多閱世能重筑繼承傳統的優美云廈，升華了文章的主旨。③結合現實，呼吁年輕人多讀書、多閱世，對復興中華文明的熱切期望等等。27、略

【分析】此題考查語句在文中的作用。可結合著語句所在語段的位置，從內容、結構等角度思考。景物描寫作用，一曰烘托渲染氣氛，二曰推動情節發展，三曰揭示人物內心，四是展現小說主題。答題時，將其與具體語境結合從以上角度組織答案即可。本題中劃線句“正在他準備扣動扳機的時候，一雙手攔住了漢子”的作用，可結合具體語境，從環境、人物形象、情節等角度概括作答。

此題考查文章標題的含義和作用的能力。答題時，首先要知道文章標題的一般性作用：①全文的線索，推動情節的發展；②總結文章內容，點明主旨（突出）主題；③形式新穎，吸引讀者；④反映人物情感的變化等，然后再結合著文章具體內容來分析標題的作用。這道題，小說為何以“身后的眼睛”為題，可結合著文章具體內容，從情節、人物、主題、結構等幾個角度考慮即可。【解析】【小題1】①環境上：通過窩棚四周的環境描寫，渲染了一種陰森可怕的氛圍；②人物形象上：烘托出孩子的勇敢、堅定；③情節上：也為下文父母躲在窩棚的角落而孩子毫無察覺埋下伏筆。【小題2】①從情節上看，在孩子與野豬的搏斗過程中，父母雖擔心孩子，但沒有直接開槍去幫助孩子打跑野豬，而是在背后用眼睛默默地注視著孩子的行為。②從人物上看，“身后的眼睛”暗含著父母培養孩子的良苦用心。③從主題上看，“身后的眼睛”這個標題形象含蓄，具有象征含義，它代表一種教育孩子的方式和藝術：父母應該培養孩子獨立自主戰勝困難的勇氣，揭示了小說的主題。④從結構上看，小說以孩子的父母在背后用眼睛支持鼓勵孩子為暗線貫穿全文，孩子之所以表現得如此英勇無畏，都是因為有背后牽系的那“身后的眼睛”。28、略

【分析】解析：

（1）A項說牛筋老漢“思想保守”；“堅決反對村里的年輕人外出打工”錯；與文意不符，“本來我和你娘希望你能留在城里”這足以表明“堅決反對村里的年輕人外出打工”錯．

C項“對春草很有成見”在文中沒有依據．小說中只是春草寫信說“你爹不想讓我纏著你；你爹一心一意，想讓你回來”，并不能證明牛筋老漢對春草很有成見．

D項“說明她沒有了感情”在文中沒有依據；春草在信中說“一天都不想在農村呆了”，是因為她想和大虎在一起，且“她向往美好輕松的城市生活”中“輕松”不合文意，由信中內容可知，城市生活并不輕松．

（2）本題考查欣賞小說人物形象的能力；解答時主要抓住相關情節內容賞析．從春草的信中“前幾年，我爹身體不好，我得侍候他，走不開”表現她孝順父母；“大虎，能和你在一起，哪怕住比狗窩還差的房子，吃比狗食還差的飯，哪怕遭城里人再多白眼，我也愿意”表現她敢于追求愛情；追求幸福；“大虎，信是你爹讓我寫給你的，我向他保證，他怎么說，我怎么寫，一個字都不會差．我騙了他，我沒有辦法”，她嘴上答應照著牛筋老漢說的寫，可卻寫了自己的心里話，說明她聰明機智；“娘就是看上了大瓦房，才讓別人給我張羅的．可是大虎，大瓦房有什么稀罕？我不喜歡他，更不想嫁給他”可見春草不貪圖小利，為了愛情敢于反抗．

（3）探究小說的主題；解答時可以通過環境；背景甚至小說的標題來了解小說的主題；也可以通過人物、情節了解小說的主題，另外要注意，分析要恰如其分，符合實際情況，不能主觀臆斷．解答本題，要抓住小說人物、情節內容、環境，聯系社會現實，從多個角度探究．這篇小說寫了牛筋老漢口述的內容和春草寫信的內容，反映了兩代人的思想碰撞，從牛筋老漢口述的內容“去年我和你娘又承包了十二畝果園，新栽的果樹，瘋長．明年就能掛果，如果年頭好，應該能收入不少”“咱農村雖然還不富，但總還能吃得飽飯，穿得暖衣，再肯出把力氣的話，很快就能在村里起幾間大瓦房”“如果你回來，老老實實守著家，守著我和你媽，娶個媳婦，生個娃，安安穩穩過日子”可知老一輩農民思想保守，安于現狀，而從春草的信中“我不想呆在村子里，我也想跟你去打工”“可是大虎，聽我的，千萬別回來，否則，一輩子困在窮山溝，咱倆都完了．大虎，你兩年多不回來，肯定在城里過得不如意，沒關系，咱倆還年輕，我不怕吃苦”反應了年輕一代對城市生活的向往；信中的內容“大虎，村子里只剩下了老頭老太太，村子里快沒人啦”揭示了社會轉型期出現的一些問題，農村青