《企業管理》教學大綱課程編號：06140213英文名稱：BusinessManagement學分：2學時：總學時32學時，其中理論32學時，實踐0學時先修課程：管理學、宏觀/微觀經濟、人力資源管理、市場營銷學、組織行為學課程類別：專業拓展課程（選修）授課對象：工商管理/國際商務專業學生教學單位：商學院修讀學期：第5學期（以1-8學期為單位填寫）一、課程描述和目標企業管理課程是學生完成管理學和經濟學及主要職能管理課程后的管理理論與管理方法綜合運用，突出解決管理實際問題的拔高提升選修課程。運用管理和經濟及職能管理理論與方法，結合現代企業管理中的人、財、物、信息、時間等常見企業管理問題，培養學生復合應用型管理人才目標而設的管理類課程。課程目標1．專業知識。使學生初步運用管理學和經濟學及主要職能管理的管理理論與管理方法基本理論和基本思維方法能整合融匯貫通，成就知行合一致良知為人做事品格良好的職業管理者。課程目標2．專業能力。通過對管理學和經濟學及主要職能管理的管理理論與管理方法基本理論和基本思維方法的綜合運用，使學生在規劃能力、組織能力、團隊合作能力、溝通能力等專業能力方面獲得初步鍛煉和提升。課程目標3．綜合能力與素質。以全局的眼光看問題，學會系統思考，初步具備職業化意識和能力。掌握運用管理學與經濟學的基本理論與方法及思維認識理解分析管理中的現象與問題本質；掌握運用管理學與經濟學和職能管理的基本理論與方法及思維為解決現代企業管理問題提出科學對策并能輔助執行實施。二、課程目標對畢業要求的支撐關系畢業要求指標點課程目標權重1-3知行合一致良知為人做事的品格：培養學生具備知行合一的品質，使學生通過管理實踐做到道德意識與道德行為互為表里，不可分離，做一位有人格魅力有影響力的職業管理者。課程目標1M2-2自我管理能力：能有效管理控制好自己的情緒、時間、職業生涯發展、人際關系、身心健康。課程目標2、3H2-3溝通協作能力：有效地進行溝通和激勵，善于協作，具有團隊合作意識。課程目標2、3H2-4公文寫作能力：能夠熟練運用中文和英文進行商務文書、公函、調查報告等應用文書寫作。課程目標2、3H4-5管理變革能力：依據內外環境的變化，充分了解組織的運營情況，預測未來的發展趨勢，增強管理變革的意識與勇氣、掌握管理變革系統方法與手段、有效促進管理變革升級。課程目標2、3M三、教學內容、基本要求與學時分配序號教學內容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1第一篇:企業、管理者、企業管理課程教學規劃與教學模式與方法說明；掌握企業、管理者、企業管理的內在關系；掌握管理學與經濟學的內在邏輯與關系；掌握企業管理運行的體系與內在機制。2集中講授課程目標1、22分組建團隊，選擇研究案例企業選擇一家具有一定規模的企業或新創虛擬企業進行企業管理研究，結合教學進度貫穿于整個互動教學過程中（第一次課布置任務）；結合選擇的研究案例企業，分組建團隊并做好角色與任務分工；選擇的研究案例企業基本簡介；2研討交流匯報課程目標2、33第二篇:組織與戰略掌握管理環境與組織變革及實施的基本方法與策略；掌握環境變化與戰略調整和實踐過程的基本方法與策略；*分析選擇的案例企業的組織設計及與環境的匹配性并提出優化建議。掌握商業機會分析與商業模式重構的基本方法與策略；*分析選擇的案例企業的商業模式及與環境的匹配性并提出優化建議。6集中講授、研討交流課程目標1、2、34第三篇：資源管理掌握構建現代組織人力資源的管理體系，重點能設計用人體系、激勵體系；*分析選擇的案例企業的人力資源管理體系及與企業發展的匹配性并提出優化建議。掌握現代企業的財務管理與投融資決策體系及企業上市前準備工作；*分析選擇的案例企業的財務管理體系及與企業發展的匹配性并提出優化建議。掌握企業數智化管理，數字賦能提升企業運營管理效率。6集中講授、案例討論課程目標1、2、35第四篇：產品運作掌握現代企業市場研究與市場營銷與管理的體系建設，重點掌握市場定位、細分、選擇與營銷策略決策與有效執行方法。*分析選擇的案例企業的市場研究與市場營銷與管理體系及與市場需求的匹配性并提出優化建議。掌握現代企業生產運作與管理的體系建設，重點掌握制造型和零售型企業選址策略方法，生產運作流程的標準化與成本控制策略方法。*分析選擇的案例企業的生產運作與管理體系及與市場需求的匹配性并提出優化建議。掌握現代企業內外部物流與供應鏈管理的體系建設與策略決策與有效運營方法。*分析選擇的案例企業的內外部物流與供應鏈管理體系及與市場發展的匹配性并提出優化建議。10集中講授、案例討論課程目標1、2、36第五篇：創業與創新調研研究與選擇的案例企業同行的企業經營失敗案例，進行分析總結。企業家和經理人講座交流*選擇的案例企業的案例分析完善與總結匯報。6集中講授、案例討論課程目標1、2合計32四、課程教學方法如集中講授、小組討論等教學方式五、學業評價和課程考核推行多元評價，對本課程所采用的評價和考核方式作具體說明，若采用多種考核方法請分別列出考核評價的方法、內容、考核標準、成績占比等，考核方法、內容應突出“學生中心、產出導向”。（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結性評價相結合，考核內容主要由過程學習成績（平時課前自主學習材料收集與整理、課中學習投入）、研討分析表現、期末考核組成，均按百分制計分，其中過程學習成績40%、研討分析表現成績占20%，期末考核成績占40%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環節課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1平時課前自主學習1055202課中學習投入5510203研討分析表現5105204期末考試10151540課程目標對應分值303535100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分作業按時完成，90%以上的作業內容齊全，基本知識點理解、掌握到位。能夠利用理論知識識別、分析管理領域相關專業問題。按時完成，70%以上的作業內容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識識別、分析管理領域相關專業問題。延時完成，60%以上的作業內容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。利用理論知識對管理領域相關專業問題有一定的識別、分析。不交和補交，50%以下的作業內容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。不能利用理論知識對管理領域相關專業問題進行識別、分析。2.章節測試與評價標準章節測試根據測試題目及評分標注進行打分（百分制）。3.課堂表現考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分課堂表現上課聽講認真，積極回答問題，積極參與討論與交流，聽從老師的安排，作業及時上交，善于與他人合作，虛心聽取他人建議。上課聽講較認真，回答問題較積極，參與討論與交流，聽從老師的安排，作業及時上交，善于與他人合作，虛心聽取他人建議。上課聽講基本認真，能回答問題，參與討論與交流，基本能聽從老師的安排，作業能上交，能與他人合作，能虛心聽取他人建議。上課聽講基本可以，不積極回答問題，參與討論與交流較少，不聽從老師的安排，作業不能上交，不能與他人合作，不能虛心聽取他人建議。4.期末試卷考核與評價標準根據課程目標及教學內容，設計期末考核試題，綜合檢驗學生對課程相關知識的掌握、綜合應用及解決復雜