13《我們小聲點》（說課稿）-2024-2025學年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是《我們小聲點》，選自2024-2025學年統(tǒng)編版（2024）道德與法治一年級上冊第13課。本節(jié)課旨在讓學生認識到在不同場合下，保持適當音量，尊重他人，營造和諧環(huán)境的重要性。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課以學生日常生活中常見的場景為切入點，引導學生回顧在家庭、學校、公共場所等不同環(huán)境中，如何做到小聲說話，不干擾他人。教材中列舉了課堂、圖書館、電影院等場景，讓學生通過對比，認識到在不同場合下，保持適當音量是每個人的責任。同時，本節(jié)課還與一年級學生的心理發(fā)展特點相結合，以生動、形象的故事和案例，幫助學生更好地理解和掌握教學內容。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生遵守公共秩序，尊重他人權益的道德素養(yǎng)。

2.增強學生在不同環(huán)境中自覺調整行為，維護和諧氛圍的社會責任感。

3.提高學生觀察、分析生活中道德與法治問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了基本的日常禮貌用語和一些公共行為規(guī)范，如排隊、不推不擠等，但對于在不同場合下如何控制音量以尊重他人的知識尚顯不足。

2.一年級學生的學習興趣通常較為直觀，他們對于故事、游戲和互動活動有較高的參與度。他們的學習能力包括基本的聽、說、讀、寫技能，但分析問題和自我控制的能力還在發(fā)展中。學習風格上，他們更喜歡通過觀察、模仿和實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：理解在不同場合下為何需要小聲說話的邏輯，以及在情緒激動或興奮時控制自己的音量。此外，他們可能不熟悉如何在公共場合中自我調節(jié)行為，以適應不同的環(huán)境要求。教學資源-統(tǒng)編版道德與法治一年級上冊教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-互動式白板

-教學課件

-簡短的故事視頻或動畫

-實物道具（如小聲標志牌）

-情景模擬場景布置材料

-學生互動討論指南教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用學生熟悉的日常情境，如課堂上的讀書聲、課間的玩耍聲，引導學生思考在不同場合下聲音的大小對他人有何影響。

-提問：“大家覺得在什么情況下我們需要小聲說話？為什么？”

-通過學生的回答，自然過渡到本課主題《我們小聲點》。

2.講授新知（20分鐘）

-使用多媒體展示教材中的故事案例，如圖書館、電影院等場合的情景，引導學生觀察并討論這些場合下為何需要保持安靜。

-通過互動式白板，展示不同場合下合適的音量大小，讓學生參與判斷和選擇。

-分組討論，讓學生分享自己經歷過的小聲說話的例子，以及這樣做帶來的正面效果。

-引導學生總結在不同場合下保持適當音量的規(guī)則，并強調尊重他人、維護公共秩序的重要性。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計情景模擬活動，讓學生扮演不同角色，模擬在圖書館、電影院等場合小聲說話的情景。

-讓學生相互評價，討論模擬活動中的表現(xiàn)，教師給予指導和反饋。

-通過實物道具（如小聲標志牌），讓學生在教室中放置標志，標識出需要保持安靜的區(qū)域。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內容，強調在不同場合下小聲說話的重要性。

-讓學生復述保持適當音量的規(guī)則，確保他們理解并能夠應用到實際生活中。

-鼓勵學生在日常生活中積極實踐，為營造和諧環(huán)境做出貢獻。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學生在家中與家長一起討論不同場合下如何做到小聲說話，并記錄下來。

-要求學生選擇一個公共場所，觀察并記錄下在該場所中小聲說話和不小聲說話帶來的不同影響。

-強調作業(yè)的重要性，并提醒學生在下節(jié)課上分享他們的觀察和感受。學生學習效果-學生能夠理解和掌握在不同場合下保持適當音量的重要性，認識到自己的行為對他人和環(huán)境的影響。

-學生能夠列舉出至少三個不同場合下需要小聲說話的例子，并解釋原因。

-學生通過情景模擬活動，能夠模擬在圖書館、電影院等場合小聲說話的行為，表現(xiàn)出對他人的尊重和公共秩序的維護。

-學生能夠復述并遵守在課堂上、課間休息時以及其他公共場所的音量控制規(guī)則。

-學生在家中與家長討論后，能夠分享并記錄下不同場合下小聲說話的實踐經驗和感受。

-學生在公共場所的觀察中，能夠識別出不恰當?shù)囊袅啃袨椋⒛軌蛱岢龈倪M建議。

-學生在學習過程中，表現(xiàn)出積極參與、主動思考的學習態(tài)度，能夠在小組討論中貢獻自己的觀點。

-學生通過本節(jié)課的學習，提高了對道德與法治學科的興趣，增強了社會責任感。

-學生能夠在日常生活中自覺地將小聲說話的習慣應用到不同場合，形成良好的行為習慣。

-學生通過本節(jié)課的學習，提升了觀察、分析生活中道德與法治問題的能力，為后續(xù)相關課程的學習打下堅實的基礎。板書設計①《我們小聲點》課題

-重點知識點：課題名稱，理解“小聲點”的含義。

②不同場合的音量規(guī)則

-重點知識點：圖書館、電影院、