《建筑裝飾構造與工藝》學習領域課程標準一、課程簡介（一）課程名稱：《建筑裝飾構造與工藝》（二）適用專業：建筑裝飾工程技術專業（三）課程性質：《建筑裝飾構造與工藝》學習領域是建筑裝飾與環境藝術設計類專業的基礎技能必修課程之一，也是專業核心課程之一。（四）開發思路：按照《建筑裝飾構造與工藝》課程設計進展的講解，結合課程設計項目到裝飾施工現場進行教學，識讀真實的裝飾工程施工圖。經過“學—做—看—分析—做”幾個環節的學做結合來理解建筑裝飾構造原理、構造方法，提高識讀建筑裝飾施工圖的能力，具備建筑施工圖的設計能力。（五）課程特色：突出裝飾構造技能，強調設計性、技術性、施工性的特點，通過理論實訓一體化的項目教學，讓學生通過建筑裝飾構造原理、建筑裝飾構造方法、建筑裝飾構造設計三大體系的學習，以培養學生建筑裝飾構造技術及建筑裝飾施工圖設計能力為目標。二、課程目標（一）知識目標：掌握裝飾材料的運用和各種飾面材料的構造做法，掌握施工圖的繪制方法及要點。（二）專業能力目標：關鍵能力：學生對項目實施方案設計的專業能力，具備裝飾工程施工圖的繪制能力。專項能力：識讀建筑裝飾施工圖的能力；審核建筑裝飾施工圖的能力；分析建筑裝飾構造做法的能力；通用材料的認知能力。（三）方法能力和社會能力目標：調研和信息收集的方法能力，與人溝通和團隊合作的社會能力。三、課程內容和要求（一）《建筑裝飾構造與工藝》學習領域《建筑裝飾構造與工藝》學習情境表（60學時）序號學習情境工作任務（項目、課題、單元）1分析室內建筑裝飾空間（8學時）分析室內建筑空間工程概況論，改造與優化室內空間，制作墻體構造大樣圖和樓梯構造模型制作。2地面、墻面、頂棚、幕墻和金屬包柱裝飾構造（24學時）地面、墻面、頂棚的建筑功能分析；了解各種地面、墻面、頂棚、幕墻和包柱所用材料的應用場所及其特點；在掌握運用材料認知能力的前提下，掌握建筑裝飾構造的要點，構造做法和施工圖繪制；選擇地面、墻面、頂棚裝飾材料和配件。3室內裝飾施工圖設計（16學時）分析室內建筑空間、吊頂構造施工圖、墻體裝飾構造施工圖、地面裝飾構造施工圖、構造施工圖方案確定和施工圖的繪制。4建筑裝飾構造技術現場教學（12學時）按照專業技能的要求，認識了解地面、墻面、頂棚裝飾工程施工現場真實情況，結合真實工程案例，在掌握運用材料的認知能力的前提下，能夠進行施工圖的識讀與節點施工圖的繪制。四、學習情境教學方案設計（一）《分析室內建筑裝飾空間》學習情境學習情境1（8學時）能力描述技術點：分析理解建筑構造、裝飾構造的空間特點。能力描述：在掌握運用材料認知能力的前提下，掌握建筑裝飾構造的要點，為繪制構造做法和施工圖做準備。目標知識目標：了解各種地面、墻面、頂棚、幕墻和包柱所用材料的應用場所及其特點。能力目標：常見地面、墻面頂棚裝飾構造示意圖的繪制能力分析建筑裝飾構造做法的能力。主要內容地面、墻面、頂棚、幕墻和金屬包柱裝飾構造。教學媒體圖片、構配件、多媒體。教學方法項目教學、現場教學、講述法、指導法、互動教學法。學生應具備知識和基本能力裝飾設計基本知識、識別裝飾材料能力、裝飾構造與工藝識讀能力、建筑裝飾施工圖繪制應具備的相關知識；認真負責的工作態度。教師安排專職教師1人。教學場所建筑裝飾施工工藝樣板實訓室?？己嗽u價方式根據職業技術標準，小組測評、教師測評相結合的方式?？己藭r間每一項目實施后分布考核。（二）《地面、墻面、頂棚、幕墻和金屬包柱裝飾構造》學習情境學習情境2（24學時）能力描述技術點：分析理解建筑構造、裝飾構造的要點。能力描述：在掌握運用材料認知能力的前提下，掌握建筑裝飾構造的要點，構造做法和施工圖的繪制。目標知識目標：了解各種地面、墻面、頂棚、幕墻和包柱所用材料的應用場所及其特點；掌握建筑裝飾構造的要點，構造做法。能力目標：常見地面、墻面頂棚裝飾構造示意圖的繪制能力。分析建筑裝飾構造做法的能力。審核建筑裝飾施工圖的能力。通用材料的認知能力。調研和信息收集的方法能力。主要內容地面、墻面、頂棚、幕墻和金屬包柱裝飾構造。教學媒體圖片、構配件、多媒體。教學方法項目教學、現場教學、講述法、指導法、互動教學法。學生應具備知識和基本能力裝飾設計基本知識、識別裝飾材料能力、裝飾構造與工藝識讀能力、建筑裝飾施工圖繪制應具備的相關知識；認真負責的工作態度。教師安排專職教師1人。教學場所建筑裝飾施工工藝樣板實訓室?？己嗽u價方式根據職業技術標準，小組測評、教師測評相結合的方式?？己藭r間每一項目實施后分布考核。（三）《室內裝飾施工圖設計》學習情境學習情境3（16學時）能力描述技術點：熟悉裝飾構造設計的相關規范和行業標準，掌握裝飾構造設計的基本方法和程序及繪制過程中的注意事項。能力描述：使學生能夠在對設計條件充分理解的基礎上進行室內裝飾施工圖設計，并與業主、施工方協調，參與工程施工確保設計的實現。目標知識目標：工程竣工圖繪制的注意事項。能力目標：運用材料的認知能力；裝飾構造的認知能力；現場繪制竣工圖的能力。與業主的溝通能力。主要內容通過綜合分析室內裝飾構造的各種條件因素，進行某室內空間裝飾施工圖設計和各部位細部節點詳圖的設計。通過同類案例分析，介紹施工圖設計程序、內容和設計相關規范。教學媒體多媒體課件。教學方法指導教學法。學生應具備知識和基本能力識別裝飾材料能力、裝飾構造識讀能力、建筑裝飾施工圖繪制應具備的相關知識；認真負責的工作態度。教師安排專職教師1人。教學場所建筑裝飾施工工藝樣板實訓室?？己嗽u價方式教學各過程的考勤和態度；提交的設計作業和構造方案。小組評價和教師評價相結合的方式。考核時間建筑裝飾施工圖設計完成后進行考核。（四）《建筑裝飾構造技術現場教學》學習情境學習情境4（12學時）能力描述技術點：了解建筑空間的真實現場情況，識讀真實的裝飾工程施工圖紙，能力描述：根據施工現場的實際情況，分析裝飾構造做法。使學生能夠在對設計條件充分理解的基礎上進行節點詳圖的設計。目標知識目標：對施工現場構造方案的理解。能力目標：運用材料的認知能力；裝飾構造的認知能力；繪制現場節點詳圖的能力。與業主的溝通能力。主要內容通過現場案例分析，掌握裝飾構造要點及構造做法，通過現場施工圖的識讀來掌握各部分節點詳圖的繪制。教學媒體多媒體課件教學方法指導教學法學生應具備知識和基本能力識別裝飾材料能力、裝飾構造識讀能力、建筑裝飾施工圖繪制應具備的相關知識；認真負責的工作態度教師安排專職教師1人教學場所建筑裝飾施工工藝樣板實訓室考核評價方式教學各過程的考勤和態度；提交的設計作業和構造方案。小組評價和教師評價相結合的方式考核時間現場教學完成后建筑裝飾節點詳圖地繪制五、實施要求本課程有兩三個學習情境，學習情境成績就是本課程最后成績。理論教學情景以試卷形式考核，占40%。設計情景和現場教學情景以最后提交的設計作業和構造方案為依據，通過小組測評和教師測評，同