…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年教科新版二年級語文上冊月考試卷821考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、你還會怎樣介紹熊貓？（）A.身體靈活，后腳可以夠到腦袋。B.身體不靈活，后腳夠不到腦袋。2、課文《小馬過河》告訴我們（）A.別人說的話不能相信，什么事都要自己嘗試。B.別人說的話，要動腦筋想一想是不是對的，并親自試一試，才能得出正確的結論。3、嘩，嘩，嘩，雨下起來了。（）A.寫打雷的聲音。B.寫雨下得又大又急。4、學了《大象的耳朵》一課，我們知道了大象的耳朵耷拉著的原因是（）A.耳朵生病了B.天生就是這樣C.無法解釋5、開店原因。（《蜘蛛開店》）

蜘蛛想開店的原因是（）A.蜘蛛覺得開店有意思。B.蜘蛛每天的生活就是捉蟲子，很寂寞，很無聊。6、“一只野兔從草叢里躥了出來。”這句話中“躥”字的讀音是（）A.chuāngB.zuānC.cuānD.zhuān評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、寫出反義詞。

沉____舉____驕傲____不解____8、選正確詞語的序號寫在橫線上。

潔白的____A.泉水。

悠揚的____B.腳步。

清澈的____C.云彩。

輕盈的____D.歌聲9、多音字組詞。

落luò____lào____

看kàn____kān____10、讀下面的一段話；回答問題。

火爐上；水壺“滋滋”地冒著汽，屋子里暖融融的。窗外，北風呼呼地吼叫著，大柳樹被吹得擺來擺去。

我知道了屋子里十分____，窗外北風呼嘯，十分____，室內外溫差____。11、照樣子；寫一寫。

樂呵呵。

亮____笑____白____紅____12、生字擴詞。

。湖____________蓮____________窮____________荷____________絕____________含____________嶺____________吳____________評卷人得分三、其他(共1題，共2分)13、課外閱讀。

幾條腿。

山公雞；兩條腿。

大黃牛；四條腿。

蜻蜓；六條腿。

螃蟹；八條腿。

螞蟻；十條腿。

蚯蚓、鱔魚沒有腿。評卷人得分四、詩歌鑒賞(共1題，共8分)14、讀兒歌；你知道嗎？

小水滴；個兒小，作用多，本領大。

小草喝它冒新綠；小樹喝它吐新芽。

奶牛喝它奶水多；小貓喝它樂開花。

禾苗稻谷都需要；土地莊稼全靠它！

地球生命它養育；萬物都要感謝它！

________物離不開水，________物離不開水，________物離不開水。評卷人得分五、判斷題(共1題，共7分)15、我會判斷；在比喻句后面打“√”，不是比喻句的打“×”。

小華長得像他爸爸。________評卷人得分六、問答題(共4題，共16分)16、讀課文《小鹿的減法》回答。

小鹿住在河邊；他要到對岸去，就得[děi]走很遠的路，從水淺的地方過河。獐（zhāng）子住在半山腰，他要下山，就得花很多時間才能繞到山腳下。小鹿想造橋（qiáo），獐子想鋪路。可是一想，完成這些工作得花整整一年的時間，他們都退卻了。

這段寫了幾個小動物？17、讀課文《愛斯基摩人》回答問題。

生活在地球最北邊的人是什么人？18、讀完古詩《敕勒歌》，你看到了什么?你想到了什么？19、讀《日記兩則—第一則》想一想：我第一次做了一個什么夢？參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】考查了口語交際，口語交際就是憑借聽、說進行交流、溝通，傳遞信息、聯絡感情、處理問題等。要順利而高效地進行口語交際，必須培養傾聽、表達和應對的能力。【解析】介紹熊貓的特點時，我還可以介紹熊貓身體靈活，后腳可以夠到腦袋的特點。故選：A。2、B【分析】考查了課文的理解，培養學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。根據內容做題，這要求我們對課文內容非常熟悉。【解析】《小馬過河》通過小馬過河這件事，告訴我們別人說的話，要動腦筋想一想是不是對的，并親自試一試，才能得出正確的結論。故選：B。3、B【分析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是說出句子的表層意思，有時又要說出句子的深層含義。表層意思就是指根據字面所表達的，深層意思是指句子所包含的感情，觀點，議論或主旨等。理解句子首先要讀懂全文所表達的內容，了解文章的主題，再根據上下文的意思去理解句子所表達的內容。【解析】《雷雨》這篇課文主要描述了雷雨前，雷雨中，雷雨后的自然景象，表達了作者對大自然的熱愛之情。文中“嘩，嘩，嘩，雨下起來了”這句話寫雨下得又大又急。故選：B。4、B【分析】考查了課文的理解，培養學生閱讀課文內容，并從中獲取信息的能力。根據內容做題，這要求我們對課文內容非常熟悉。【解析】《大象的耳朵》這篇課文講述了小動物們都說大象的耳朵耷拉著是有病了，導致大象以為耳朵真的是有毛病了，就用竹竿把耳朵豎起來。小蟲飛進大象的耳朵眼兒里，弄得他又頭痛又心煩，最后大象還是讓自己的耳朵耷拉著，做回了自己。通過閱讀與查閱資料可知，大象的耳朵耷拉著的原因是天生就是這樣。故選：B。5、B【分析】考查了對課文的理解能力，這就要求我們上課積極動腦，認真聽講，主動質疑，把課文學懂，學活。【解析】《蜘蛛開店》是一則十分幽默的小故事，主要講了蜘蛛買口罩，后又改賣圍巾，再改賣襪子，最后看到長有四十二只腳的蜈蚣后嚇得跑回了網上的故事。文中蜘蛛想開店的原因是它覺得每天的生活就是捉蟲子，很寂寞，很無聊。故選：B。6、C【分析】本題考查了學生對于課文中所學生字詞讀音的掌握情況，根據平時所學及積累，結合具體的語境選擇正確讀音。【解析】“躥”的讀音為cuān。故選：C。二、填空題(共6題，共12分)7、浮放自卑明白【分析】【分析】沉：沒（mì）入水中；與“浮”相對。舉：向上抬，向上托，與“放”相對。驕傲：自以為了不起，看不起別人，與“自卑”相對。不【解答】不能解開；不能分開。與“明白”相對。

【點評】本題考查學生對反義詞的理解能力。8、CDAB【分析】【分析】根據課文內容理解詞義；正確連接。答案是：C；D、A、B。

【點評】本題考查學生對詞語的理解掌握能力。9、落日落枕看著看守【分析】【分析】多音字；就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。

【點評】字形分析法指謎面上有關的筆畫、部首或整個字組合在一起來猜謎語的方法。將謎面上有關的筆畫、部首或整個字組合在一起。多音字，就是一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區別用法的作用；語體不同，讀音不同，讀音有區別語體的作用，主要體現為口語和書面語等；方言詞匯的存在造成多音。10、暖和寒冷非常大【分析】【分析】讀文可知；我知道了屋子里十分暖和，窗外北風呼嘯，十分寒冷，室內外溫差非常大。

【點評】本題考查學生對課文內容的理解能力。11、晶晶嘻嘻花花通通【分析】【分析】這類題目是考查學生對ABB式詞語的掌握。像樂呵呵；喜滋滋這樣的詞有個專門的形式；我們叫它ABB式。類似的詞語還有亮晶晶、笑嘻嘻、白花花、紅通通等。

【點評】考查學生對ABB式詞語的掌握，對于這類題型，學生應掌握。12、略

【分析】考查了組詞的能力，本題是一字組多詞的練習，根據題干提供的字，然后根據組詞語境進行組詞。如“湖”陸地上聚積的大水。可組詞“湖水”“湖泊”。【解析】故答案為：湖水湖泊蓮花蓮葉窮人窮苦荷葉荷花絕對絕句包含含義山嶺峻嶺吳國東吳三、其他(共1題，共2分)13、山公雞|大黃牛|蜻蜓|螃蟹|螞蟻|蚯蚓|鱔魚【分析】【分析】這類題目是考查學生的課外閱讀理解能力。詩歌中寫了山公雞；大黃牛、蜻蜓、螃蟹、螞蟻、蚯蚓、鱔魚等動物。

【點評】考查學生的課外閱讀理解能力，對學生的能力是一定的提升。四、詩歌鑒賞(共1題，共8分)14、植|動|萬【分析】【分析】“我”是第一人稱；聯系上下文，“我”指“水。

【點評】對閱讀中概括能力的考查。五、判斷題(共1題，共7分)15、B【分析】【分析】比喻句：就是打比方；用淺顯；具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分:本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。

【點評】知到什么是比喻句，本體、喻詞有相似點但又不是同一類事物。會造比喻句，比如：皎潔的明月高掛在淡藍色的天空中,月光像流水一樣瀉下來,大地一片銀白色。六、問答題(共4題，共16分)16、寫了獐子和小鹿兩種小動物。【分析】【分析】通過學習第一段我知道故事里提到小鹿和獐子這兩種小動物。

【點評】本題考查學生對課文的理解能力，引導學生學會理解課文。17、愛斯基摩人。【分析】【分析】仔細讀課文便知道答案。生活在地球最北邊的人是愛斯基摩人。

【點評】本題考查學生對課文內容的理解能力。18、天藍藍，山高高，牛羊成群【分析】【分析】天藍藍；山高高，牛羊成群，多美的畫卷呀!我們有說不完的話語來形容它；贊美它。北朝有人用簡單的27字概括了我們說不完的話語。

【點評】對于課文內容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。