從百草園到三味書屋優秀課件整體感知整體感知合作交流合作交流課堂小結課堂小結9從百草園到三味書屋9從百草園到三味書屋9從百草園到三味書屋5．根據課文內容填空。與百草園的自由快樂相比，三味書屋的生活顯然令人深感枯燥。5．根據課文內容填空。本文是一篇回憶性散文，作者以兒童的視角和心理，真實地記錄了自己由童年時代的游戲、玩樂到長大讀書的過程，通過對“百草園”和“三味書屋”的回憶，表現了童年時代對大自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚的童心。還有一種看法認為，兩部分是和諧統一的關系：貫穿全文的是甜美、歡樂的回憶，是對自然的愛和對知識的追求，是一顆天真調皮的童心，這是這篇散文的意境美和韻味美之所在。還有一種看法認為，兩部分是和諧統一的關系：貫穿全文的是甜美、歡樂的回憶，是對自然的愛和對知識的追求，是一顆天真調皮的童心，這是這篇散文的意境美和韻味美之所在。本文是一篇回憶性散文，作者以兒童的視角和心理，真實地記錄了自己由童年時代的游戲、玩樂到長大讀書的過程，通過對“百草園”和“三味書屋”的回憶，表現了童年時代對大自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚的童心。但那時卻是我的________。6．課文以____________為序，敘寫了百草園的游戲生活和三味書屋的讀書生活。作者在回憶中流露出___________________________之情。9從百草園到三味書屋本文中“百草園”與“三味書屋”這兩部分之間是什么關系？9從百草園到三味書屋視覺、聽覺、觸覺、味覺整體感知4．本文是一篇________(體裁)，作者回憶了自己的童年生活。根據題目“從百草園到三味書屋”，可以了解到本文主要寫了________________和________________兩部分內容，兩部分的起始段落分別是第________段和第________段。散文在百草園的生活在三味書屋的生活一九9從百草園到三味書屋5．根據課文內容填空。(1)連那最末次的相見也已經隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時卻是我的________。(2)拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，________，所以不相宜，只好來捕鳥。(3)第二次行禮時，先生便________地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發都花白了，還戴著大眼鏡。(4)于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是__________。樂園人跡罕至和藹人聲鼎沸9從百草園到三味書屋[解析]對本文結構的不同理解，實際上表現了對文章主題思想的不同理解。作者在回憶中流露出___________________________之情。敘寫讀書生活時，主要回憶了入學禮節、___________、教學內容、____________四個方面的內容。視覺、聽覺、觸覺、味覺根據題目“從百草園到三味書屋”，可以了解到本文主要寫了________________和________________兩部分內容，兩部分的起始段落分別是第________段和第________段。但那時卻是我的________。還有一種看法認為，兩部分是和諧統一的關系：貫穿全文的是甜美、歡樂的回憶，是對自然的愛和對知識的追求，是一顆天真調皮的童心，這是這篇散文的意境美和韻味美之所在。視覺、聽覺、觸覺、味覺5．根據課文內容填空。視覺、聽覺、觸覺、味覺(2)拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，________，所以不相宜，只好來捕鳥。與百草園的自由快樂相比，三味書屋的生活顯然令人深感枯燥。請你結合課文內容，填寫下面的表格。本文是一篇回憶性散文，作者以兒童的視角和心理，真實地記錄了自己由童年時代的游戲、玩樂到長大讀書的過程，通過對“百草園”和“三味書屋”的回憶，表現了童年時代對大自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚的童心。6．課文以____________為序，敘寫了百草園的游戲生活和三味書屋的讀書生活。合作交流6．課文以____________為序，敘寫了百草園的游戲生活和三味書屋的讀書生活。回憶百草園時，主要寫到了百草園美麗的景物、_____________、_____________；敘寫讀書生活時，主要回憶了入學禮節、___________、教學內容、____________四個方面的內容。作者在回憶中流露出___________________________之情。空間轉換神秘的傳說雪地捕鳥教書先生有趣的游戲對美好童年生活的懷念9從百草園到三味書屋一種看法認為，兩部分是對比關系，用百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥陳腐的生活作對比：一個適合兒童心理，表現了作者廣泛的興趣；4．本文是一篇________(體裁)，作者回憶了自己的童年生活。9從百草園到三味書屋視覺、聽覺、觸覺、味覺(2)拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，________，所以不相宜，只好來捕鳥。本文中“百草園”與“三味書屋”這兩部分之間是什么關系？(2)拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，________，所以不相宜，只好來捕鳥。8．賞讀第二段，感悟這段文字寫景的妙處。與百草園的自由快樂相比，三味書屋的生活顯然令人深感枯燥。一種看法認為，兩部分是對比關系，用百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥陳腐的生活作對比：一個適合兒童心理，表現了作者廣泛的興趣；4．本文是一篇________(體裁)，作者回憶了自己的童年生活。[解析]對本文結構的不同理解，實際上表現了對文章主題思想的不同理解。9從百草園到三味書屋本文中“百草園”與“三味書屋”這兩部分之間是什么關系？8．賞讀第二段，感悟這段文字寫景的妙處。5．根據課文內容填空。從百草園到三味書屋優秀課件(1)連那最末次的相見也已經隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；請你結合課文內容，填寫下面的表格。[解析]對本文結構的不同理解，實際上表現了對文章主題思想的不同理解。6．課文以____________為序，敘寫了百草園的游戲生活和三味書屋的讀書生活。9從百草園到三味書屋9從百草園到三味書屋從百草園到三味書屋優秀課件一種看法認為，兩部分是對比關系，用百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥陳腐的生活作對比：一個適合兒童心理，表現了作者廣泛的興趣；9從百草園到三味書屋[解析]對本文結構的不同理解，實際上表現了對文章主題思想的不同理解。但那時卻是我的________。(2)拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，________，所以不相宜，只好來捕鳥。(2)拍雪人(將自己的全形印在雪上)和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，________，所以不相宜，只好來捕鳥。7.本文中“百草園”與“三味書屋”這兩部分之間是什么關系？[解析]對本文結構的不同理解，實際上表現了對文章主題思想的不同理解。對文章的主題思想，可以根據自己的理解發表不同的看法，只要言之有理即可。[答案]對于這個問題，有三種不同的看法。一種看法認為，兩部分是對比關系，用百草園自由快樂的生活同三味書屋枯燥陳腐的生活作對比：一個適合兒童心理，表現了作者廣泛的興趣；一個妨礙兒童身心的發展，表現了作者對它的厭惡。另一種看法認為，兩部分是襯托關系：用自由歡樂的百草園生活來襯托枯燥無味的三味書屋生活，從而批判封建教育制度對兒童的束縛和損害。還有一種看法認為，兩部分是和諧統一的關系：貫穿全文的是甜美、歡樂的回憶，是對自然的愛和對知識的追求，是一顆天真調皮的童心，這是這篇散文的意境美和韻味美之所在。9從百草園到三味書屋8．賞讀第二段，感悟這段文字寫景的妙處。請你結合課文內容，填寫下面的表格。略視覺、聽覺、觸覺、味覺比喻、擬人、排比喜愛百草園，熱愛大自然9從百草園到三味書屋9．作者帶著快樂的懷念的情感回顧了百草園的有趣生活，作者回顧三味書屋的生活時又帶著怎樣的情感呢？請你結合文章內容及寫作背景全面分析。[答案]作者回顧三味書屋的生活時也是帶著懷念、留戀的情感來回顧的。與百草園的自由快樂相比，三味書屋的生活顯然令人深感枯燥。但也應看到，孩子們也能隨先生有板有眼地學習，并不抵觸，況且也有游戲的樂趣。