一年級上冊數學教案3.70（12）人教版我今天要為大家帶來的是人教版一年級上冊數學教案中的第3.7節，主要內容是0的認識和12以內的加減法。一、教學內容我們今天的學習內容主要包括兩個部分：一是對0的認識，二是12以內的加減法運算。在第一部分中，我們會通過實例來讓學生理解0的含義，以及它在數學運算中的作用。在第二部分中，我們會通過圖片和實際操作，讓學生掌握12以內的加減法運算。二、教學目標通過今天的學習，我希望學生們能夠理解0的概念，掌握0在數學運算中的作用，同時能夠熟練地進行12以內的加減法運算。三、教學難點與重點重點是讓學生理解和掌握0的概念和12以內的加減法運算。難點主要是讓學生能夠理解0在數學運算中的特殊性，以及如何正確地進行12以內的加減法運算。四、教具與學具準備教具方面，我準備了一些圖片和實物，用來幫助學生理解和掌握0的概念和12以內的加減法運算。學具方面，學生們需要準備一本數學書和一支筆。五、教學過程1.實踐情景引入：我會通過一些實例，如一個籃子里沒有蘋果，來讓學生理解0的概念。2.講解與演示：我會用圖片和實物，向學生們展示0的含義，以及它在數學運算中的作用。3.隨堂練習：我會給出一些有關0的練習題，讓學生們進行練習。4.講解與演示：我會用圖片和實物，向學生們展示12以內的加減法運算，并進行一些實際的操作。5.講解與演示：我會用圖片和實物，向學生們展示12以內的加減法運算，并進行一些實際的操作。6.隨堂練習：我會給出一些有關12以內的加減法的練習題，讓學生們進行練習。六、板書設計板書設計主要包括兩個部分，一是0的概念，二是12以內的加減法運算的公式。七、作業設計作業主要包括一些有關0的練習題和一些有關12以內的加減法的練習題。八、課后反思及拓展延伸課后，我會反思今天的學習效果，看看學生們是否掌握了0的概念和12以內的加減法運算。同時，我也會給學生一些拓展延伸的任務，如讓學生們自己設計一些有關0的題目，或者讓他們試著用12以內的加減法來解決一些實際問題。重點和難點解析一、0的概念對于學生來說，理解0的概念是一個難點。在教學中，我使用了圖片和實物來幫助學生理解0的含義。例如，我展示了一個籃子里沒有蘋果的圖片，讓學生看到0可以表示沒有物品的情況。我還帶來了一些實物，如0個糖果，讓學生親手觸摸到0個物品。通過這些直觀的展示，我希望學生們能夠理解0的含義，以及它在數學運算中的作用。二、12以內的加減法運算12以內的加減法運算也是本節課的重點和難點。我通過圖片和實際操作來向學生們展示12以內的加減法運算。例如，我展示了一張圖片，上面有3個蘋果，然后又加入了一張圖片，上面有4個蘋果，讓學生看到3+4=7。我還帶來了一些小物品，如3個玩具和4個玩具，讓學生親手進行加法運算。同樣，我也展示了減法運算的圖片和實物，讓學生們理解減法運算的含義。通過這些實際的操作和圖片的展示，我希望學生們能夠熟練地掌握12以內的加減法運算。在教學中，我還注意到了一些學生的困惑和問題。例如，有些學生對于0的加法和減法運算感到困惑，他們不理解為什么0加上任何數還是那個數，以及為什么0減去任何數還是那個數。為了解決這個問題，我特別強調了0的特殊性。我解釋說，0是數學中的一個特殊的數字，它可以看作是一個基準點，加上0不改變數的值，減去0也不改變數的值。通過這個解釋，我希望學生們能夠理解0在加法和減法運算中的特殊性。我還發現有些學生在進行12以內的加減法運算時，對于進位和退位感到困難。為了幫助學生理解進位和退位的原理，我特別設計了一些實際的操作題。例如，我讓學生們用手中的小物品進行加法運算，當物品的數量超過10時，就需要進行進位。通過這個實際的操作，學生們能夠更好地理解進位的概念。同樣，我也讓學生們進行減法運算，當物品的數量小于0時，就需要進行退位。通過這個實際的操作，學生們能夠更好地理解退位的概念。在教學過程中，我還特別注重了學生的參與和互動。我鼓勵學生們積極參與到課堂活動中來，提出自己的疑問和想法。我還設計了一些小組討論的環節，讓學生們相互交流和合作，共同解決問題。通過這樣的教學方式，學生們能夠更好地理解和掌握0的概念和12以內的加減法運算。在課后，我會進行反思和評估，看看學生們是否掌握了0的概念和12以內的加減法運算。如果發現有學生還沒有完全掌握，我會針對性地進行輔導和復習。同時，我也會給學生一些拓展延伸的任務，如讓學生們自己設計一些有關0的題目，或者讓他們試著用12以內的加減法來解決一些實際問題。通過這樣的拓展延伸，學生們能夠更好地鞏固和應用所學的知識。總的來說，0的概念和12以內的加減法運算是我們今天教學的重點和難點。通過直觀的展示、實際的操作和小組討論，我相信學生們能夠理解和掌握這些概念和運算。在課后，我會繼續關注學生的學習情況，并提供適當的輔導和拓展延伸，以確保學生們能夠完全掌握這些知識點。本節課程教學技巧和竅門在進行本節課的教學時，我采取了一些特別的技巧和竅門，以幫助學生們更好地理解和掌握0的概念和12以內的加減法運算。我特別注重了語言語調的運用。在講解0的概念時，我使用了一些簡單的語言和生動的比喻，讓學生們能夠更好地理解。例如，我將0比作一個空蕩蕩的籃子，沒有物品在里面。我還會用一些強調的語調，讓學生們注意到0的特殊性。在講解12以內的加減法運算時，我會用一些歡快的語調，讓學生們感受到數學的樂趣。我合理分配了時間。在講解0的概念時，我給了學生們足夠的時間去理解和消化這個概念。我會用一些實際的操作和圖片的展示，讓學生們親眼看到0的含義。在講解12以內的加減法運算時，我會分成幾個步驟來進行，每個步驟都給學生足夠的時間去理解和練習。我還采取了一些課堂提問的技巧。我會提出一些引導性的問題，讓學生們積極思考和參與進來。例如，我會問學生們：“如果沒有物品，我們怎么表示呢？”這個問題能夠引導學生們去思考0的含義。我還會鼓勵學生們提出自己的疑問，讓他們通過提問來加深對知識點的理解。在情景導入方面，我設計了一些實際的操作題。例如，我會給學生們一些圖片，上面有不同數量的物品，讓學生們進行加減法運算。這樣的情景導入能夠讓學生們將所學的知識與實際生活聯系起來，更好地理解和應用。然而，我也意識到在時間分配上還有待改進。在講解12以內的加減法運算時，我可能會過于詳細地講解每個步驟，導致時間分配不夠合理。在今后的教學中，我會更加注意時間分配的合理性，確保每個知識點都有足夠的時間進行講解和練習。總的來說，我認為我在本節課的教學中采取了一些有效的技巧和竅門，幫助學生們理解和掌握0的概念和12以內的加減法運算。在今后的教學中，我會繼續改進和完善我的教學方法，以更好地引導學生們學習數學。課后提升為了讓學生們能夠鞏固和應用所學的知識，我為他們設計了一些課后練習題。這些題目涵蓋了0的概念和12以內的加減法運算，旨在讓學生們通過實際的練習，進一步理解和掌握這些知識點。一、有關0的練習題：1.請用一個詞來表示沒有物品的情況。答案：02.0加上任何數，結果還是那個數。答案：正確3.0減去任何數，結果還是那個數。答案：正確二、有關12以內的加減法練習題：4.請計算3個蘋果加上4個蘋果的結果。答案：7個蘋果5.請計算7個蘋果減去3個蘋果的結果。答案：4個蘋果6.請計算5個玩具減去2個玩具的結果。答案：3個玩具7.請計算8個糖果加上5個糖果的結果。答案：13個糖果8.請計算13個糖果減去8個糖果的結果。答案：5個糖果9.