2023二年級數學上冊五2-5的乘法口訣第6課時回家路上配套說課稿北師大版一、設計思路

本節課以二年級學生的認知水平和興趣為出發點，結合北師大版二年級數學上冊第五單元“2-5的乘法口訣”第6課時的內容，圍繞“回家路上”這一主題，設計了一系列生動有趣的教學活動。通過創設情境、引導探究、互動交流、鞏固練習等環節，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握2-5的乘法口訣，提高學生的數學應用能力和思維品質。二、核心素養目標分析

本節課旨在培養學生的數學抽象、邏輯推理和數據分析等核心素養。通過學習2-5的乘法口訣，學生將發展數學抽象能力，能夠從具體情境中抽象出乘法關系；通過探究乘法口訣的規律，學生將鍛煉邏輯推理能力，理解乘法運算的本質；通過解決回家路上的實際問題，學生將提升數據分析能力，能夠運用乘法知識解決生活中的問題，從而培養應用意識和創新意識。三、重點難點及解決辦法

重點：掌握2-5的乘法口訣，并能夠熟練運用到實際情境中。

難點：理解乘法口訣背后的數學原理，以及在具體情境中靈活運用乘法口訣解決問題。

解決辦法與突破策略：

1.采用直觀教學，通過實物、圖片等直觀手段，幫助學生建立乘法口訣的具體形象，理解乘法口訣的含義。

2.創設生活情境，如“回家路上”的情景，讓學生在實際情境中運用乘法口訣，體會乘法口訣的實用價值。

3.設計梯度練習，從簡單的乘法口訣應用到稍復雜的實際問題，逐步提升學生的應用能力。

4.鼓勵學生相互交流，通過小組討論和分享，讓學生在互動中鞏固乘法口訣，提高解決問題的策略。

5.對于理解困難的學生，進行個別輔導，針對其理解障礙提供個性化的解釋和指導，確保每個學生都能夠掌握乘法口訣。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教室、計算機、投影儀

-軟件資源：數學教學軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學校教學管理系統

-信息化資源：電子教材、在線練習題庫

-教學手段：實物模型、情境創設道具、數學游戲卡片五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺發布預習資料，包括乘法口訣的電子教材和相關視頻，要求學生預習并理解2-5乘法口訣。

-設計預習問題：提出問題如“2乘以3為什么等于6？”引導學生思考乘法口訣的原理。

-監控預習進度：通過平臺統計預習完成情況，確保每個學生都進行了有效預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀電子教材，觀看視頻，理解乘法口訣的基本概念。

-思考預習問題：學生針對提出的問題進行思考，嘗試用自己的語言解釋乘法口訣。

-提交預習成果：學生將預習的筆記和思考的問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，培養自主學習習慣。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資源的共享和進度的監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解乘法口訣，為課堂學習打下基礎。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述生活中的乘法故事，如“回家路上遇到的重復情景”，引出2-5乘法口訣的應用。

-講解知識點：詳細講解乘法口訣的規律和記憶方法，結合實際物品進行演示。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己記憶乘法口訣的小竅門。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保學生理解乘法口訣。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生參與小組討論，分享記憶乘法口訣的方法。

-提問與討論：學生提出自己在預習或課堂上遇到的問題，并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解乘法口訣的原理和記憶技巧。

-實踐活動法：通過實際操作，加深對乘法口訣的理解。

-合作學習法：小組討論，促進學生之間的交流和合作。

作用與目的：

-幫助學生深入理解乘法口訣，掌握記憶和應用技巧。

-培養學生的動手能力和小組合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據課堂內容，布置相關的練習題，鞏固乘法口訣的應用。

-提供拓展資源：提供與乘法口訣相關的數學游戲和練習，供學生進一步練習。

-反饋作業情況：及時批改作業，對學生的錯誤進行反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：學生完成老師布置的練習題，鞏固乘法口訣的應用。

-拓展學習：學生利用拓展資源進行額外的練習，提高乘法口訣的熟練度。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結記憶和應用乘法口訣的經驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業和拓展練習。

-反思總結法：引導學生對學習過程進行反思，提升學習效果。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的乘法口訣知識點和技能。

-通過拓展練習，提高學生的乘法口訣應用能力。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足，提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《生活中的數學：乘法口訣的應用》

-《數學思維訓練：乘法口訣的游戲與挑戰》

-《數學文化：乘法口訣的歷史與發展》

-《數學探究：乘法口訣的規律與性質》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-探究乘法口訣的規律：學生可以嘗試找出更多的乘法口訣規律，例如，為什么乘法口訣中相鄰的兩個數相乘的結果總是比這兩個數單獨乘以自己要大？

-創造乘法口訣游戲：學生可以設計一些利用乘法口訣的數學游戲，如乘法口訣接龍、乘法口訣猜謎等，與同學一起玩，提高乘法口訣的應用能力。

-應用乘法口訣解決實際問題：學生可以在家中或外出時，嘗試用乘法口訣來解決一些實際問題，比如計算購物時物品的總價，或者計算旅行中的距離和花費等。

-制作乘法口訣手冊：學生可以制作一本乘法口訣手冊，將2-5的乘法口訣整理出來，并加上自己的理解和記憶技巧，以便隨時查閱和復習。

-研究乘法口訣在不同文化中的表現形式：學生可以研究不同文化中乘法口訣的表現形式，比如中國傳統的乘法口訣表、西方的乘法表等，了解乘法口訣的多樣性和普遍性。

-數學日記：學生可以記錄自己在學習乘法口訣過程中的心得體會，包括遇到的困難、解決問題的方法以及學習成果等，通過寫日記的方式加深對乘法口訣的理解和記憶。

-觀察生活中的乘法現象：學生可以觀察生活中有哪些現象可以用乘法口訣來解釋，比如在超市購物時，商品的價格和數量就可以用乘法口訣來計算總價。

-制作乘法口訣教具：學生可以利用廢舊物品或紙板等材料，制作乘法口訣的教具，如乘法口訣卡片、轉盤等，幫助自己和同學更好地學習和記憶乘法口訣。

-舉辦乘法口訣競賽：學生可以組織或參與乘法口訣競賽，通過競賽的形式檢驗和提升自己及同學的乘法口訣掌握程度。

-數學小講師：學生可以嘗試擔任數學小講師，向其他同學講解乘法口訣的原理和應用，通過教學的方式加深對乘法口訣的理解。

-乘法口訣的故事創作：學生可以嘗試創作一個關于乘法口訣的故事，將乘法口訣融入到故事情節中，讓同學們在聽故事的同時學習乘法口訣。

-制作乘法口訣動畫：有條件的學生可以嘗試使用電腦軟件或手機應用，制作一個關于乘法口訣的動畫，通過動畫的形式展示乘法口訣的應用和魅力。

-乘法口訣的藝術創作：學生可以嘗試將乘法口訣與藝術創作結合起來，如繪畫、手工藝等，用藝術的方式表達對乘法口訣的理解和感受。

-數學家庭活動：學生可以與家人一起進行數學家庭活動，如玩乘法口訣的游戲，或一起解決生活中的數學問題，增進家庭成員之間的交流和互動。

-乘法口訣的戶外實踐：學生可以在戶外活動中運用乘法口訣，比如計算步數、測量距離等，將數學知識應用到實際生活中。

-數學讀書會：學生可以組織或參與數學讀書會，分享和學習關于數學的書籍，特別是與乘法口訣相關的書籍，拓寬數學知識的視野。

-乘法口訣的社區宣傳：學生可以制作乘法口訣的宣傳海報或小冊子，向社區居民宣傳乘法口訣的重要性，提高社區數學素養。

-數學科技制作：學生可以嘗試使用科技手段，如編程或3D打印，制作乘法口訣的學習工具或游戲，將數學與科技結合起來。

-乘法口訣的跨學科研究：學生可以探索乘法口訣在其它學科中的應用，如科學、工程、藝術等，了解乘法口訣的廣泛性。

-數學志愿服務：學生可以參與數學志愿服務活動，幫助其他學生學習乘法口訣，提高自己的社會責任感和服務水平。

-乘法口訣的國際化探索：學生可以研究乘法口訣在不同國家的教育體系中的地位和教學方法，了解國際數學教育的差異和特點。

-數學創新實驗：學生可以嘗試設計一些數學創新實驗，如利用乘法口訣解決物理或化學問題，探索數學與其他學科的聯系。

-乘法口訣的個性化學習：學生可以根據自己的學習特點和興趣，選擇適合自己的乘法口訣學習方法和材料，進行個性化學習。

-數學學習小組：學生可以組建數學學習小組，與同學們一起討論和學習乘法口訣，相互幫助，共同進步。

-乘法口訣的競賽訓練：學生可以參加學校或地區的乘法口訣競賽，通過競賽訓練提高自己的數學能力和競技水平。

-數學探索日記：學生可以記錄自己在數學探索過程中的發現和思考，特別是關于乘法口訣的探索，形成數學探索日記。

-乘法口訣的教學實踐：學生可以嘗試在家庭或社區中教授乘法口訣，通過教學實踐提高自己的數學教學能力和溝通技巧。

-數學文化研究：學生可以研究數學文化，特別是乘法口訣在歷史和文化中的地位和影響，了解數學的發展脈絡。

-數學生活觀察：學生可以觀察生活中無處不在的數學現象，特別是乘法口訣的應用，增強數學的實踐感和生活化。

-數學科學實驗：學生可以嘗試進行數學科學實驗，如利用乘法口訣解決科學問題，探索數學在科學研究中的應用。

-數學游學活動：學生可以參與數學游學活動，到不同的地方去學習和體驗數學，拓寬數學學習的空間和視野。

-數學主題演講：學生可以準備數學主題的演講，向同學們分享乘法口訣的知識和經驗，提高自己的表達和溝通能力。

-數學故事創作：學生可以創作數學故事，將乘法口訣融入故事情節中，讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習數學。

-數學學習軟件使用：學生可以嘗試使用數學學習軟件，如乘法口訣的學習軟件，提高學習的效率和趣味性。

-數學知識問答：學生可以組織數學知識問答活動，通過問答的形式檢驗和鞏固乘法口訣的知識。

-數學游戲設計：學生可以設計一些數學游戲，如乘法口訣的拼圖游戲，通過游戲的形式學習乘法口訣。

-數學學習心得交流：學生可以與同學交流數學學習心得，特別是關于乘法口訣的學習技巧和經驗，相互借鑒，共同進步。

-數學課題研究：學生可以選擇乘法口訣相關的課題進行研究，深入探索乘法口訣的內在規律和應用。

-數學創意繪畫：學生可以嘗試進行數學創意繪畫，如將乘法口訣以藝術的形式表現出來，增強數學與藝術的融合。

-數學學習社區服務：學生可以參與數學學習社區服務活動，幫助社區中的兒童學習乘法口訣，提高社區數學教育水平。

-數學主題展覽：學生可以組織數學主題展覽，展示乘法口訣的學習成果和相關數學文化，增進同學們對數學的了解和興趣。

-數學音樂創作：學生可以嘗試創作數學音樂，如將乘法口訣編成歌曲，通過音樂的方式學習乘法口訣。

-數學學習日志：學生可以記錄自己的數學學習日志，特別是關于乘法口訣的學習過程和體會，定期回顧和總結。

-數學思維訓練：學生可以進行數學思維訓練，如解決乘法口訣相關的邏輯謎題，提高數學思維能力。

-數學手工制作：學生可以嘗試制作數學手工制品，如乘法口訣的紙模型，通過手工制作加深對乘法口訣的理解。

-數學主題營地活動：學生可以參加數學主題營地活動，通過集中學習的方式，深入探索乘法口訣的知識和應用。

-數學知識競賽：學生可以參加數學知識競賽，如乘法口訣的知識競賽，通過競賽檢驗自己的學習成果。

-數學學習互助小組：學生可以組建數學學習互助小組，與同學們一起學習和討論乘法口訣，相互幫助，共同進步。

-數學探索之旅：學生可以組織數學探索之旅，到不同的地方去尋找和探索乘法口訣的應用，增強數學學習的實踐性。

-數學學習分享會：學生可以舉辦數學學習分享會，向同學們分享乘法口訣的學習方法和心得，促進學習經驗的交流。

-數學科學小實驗：學生可以嘗試進行數學科學小實驗，如利用乘法口訣解決科學小問題，探索數學與科學的結合。

-數學創意寫作：學生可以嘗試進行數學創意寫作，如創作關于乘法口訣的數學故事或詩歌，提高數學表達的創意和想象力。

-數學知識普及活動：學生可以參與數學知識普及活動，向社區居民或同學們普及乘法口訣的知識，提高公眾的數學素養。

-數學學習成果展示：學生可以展示自己的數學學習成果，如制作乘法口訣的展板或演示，展示自己的學習能力和創意。

-數學學習與研究：學生可以深入研究乘法口訣的相關知識，如乘法口訣的起源、發展及其在數學教育中的應用。

-數學學習與生活結合：學生可以嘗試將乘法口訣與生活緊密結合，如在家務勞動、購物等活動中運用乘法口訣。

-數學學習與創新：學生可以探索乘法口訣的創新學習方法，如利用信息技術、多媒體等手段，提高學習效果和趣味性。

-數學學習與藝術融合：學生可以嘗試將乘法口訣與藝術融合，如創作數學主題的繪畫、手工藝等作品。

-數學學習與社會實踐：學生可以參與社會實踐活動，如到企業、社區等地，運用乘法口訣解決實際問題。

-數學學習與科技結合：學生可以探索乘法口訣與科技結合的方式，如利用編程、3D打印等技術，制作數學學習工具或模型。

-數學學習與跨學科研究：學生可以嘗試將乘法口訣與其它學科結合起來，進行跨學科研究，拓寬數學學習的視野。

-數學學習與國際化視野：學生可以關注國際數學教育的發展趨勢，了解不同文化背景下的乘法口訣教學方法和理念。

-數學學習與個性化發展：學生可以根據自己的興趣和特長，選擇適合自己的數學學習內容和方法，實現個性化發展。

-數學學習與團隊合作：學生可以與同學們組成學習團隊，共同研究和學習乘法口訣，提高團隊合作能力和數學素養。

-數學學習與實踐創新：學生可以嘗試將乘法口訣應用于實際問題中，通過實踐創新，提高解決實際問題的能力。

-數學學習與未來規劃：學生可以將數學學習與自己的未來規劃相結合，思考如何將乘法口訣的知識應用于未來的學習和工作中。七、板書設計

①2-5的乘法口訣表：

-2的乘法口訣：2×1=2,2×2=4,2×3=6,2×4=8,2×5=10

-3的乘法口訣：3×1=3,3×2=6,3×3=9,3×4=12,3×5=15

-4的乘法口訣：4×1=4,4×2=8,4×3=12,4×4=16,4×5=20

-5的乘法口訣：5×1=5,5×2=10,5×3=15,5×4=20,5×5=25

②回家路上的應用場景：

-例子：小明每天走回家的路上，每隔2分鐘遇到一輛公共汽車，那么他走20分鐘會遇到幾輛公共汽車？