2023-2024學年滬科版（2019）高中信息技術必修二第四單元項目九《研究網(wǎng)絡訂票系統(tǒng)安全問題——信息系統(tǒng)安全風險與防范方法》說課稿科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學年滬科版（2019）高中信息技術必修二第四單元項目九《研究網(wǎng)絡訂票系統(tǒng)安全問題——信息系統(tǒng)安全風險與防范方法》說課稿設計思路本節(jié)課以滬科版高中信息技術必修二第四單元項目九《研究網(wǎng)絡訂票系統(tǒng)安全問題——信息系統(tǒng)安全風險與防范方法》為教學內(nèi)容，旨在讓學生了解網(wǎng)絡訂票系統(tǒng)的安全問題，掌握信息系統(tǒng)安全風險的分析與防范方法。設計思路如下：

1.引入案例：通過展示網(wǎng)絡訂票系統(tǒng)的實際安全問題，激發(fā)學生興趣，引發(fā)思考。

2.知識講解：講解信息系統(tǒng)安全風險的概念、類型及防范方法，結合課本內(nèi)容進行深入剖析。

3.案例分析：分析網(wǎng)絡訂票系統(tǒng)存在的安全問題，引導學生運用所學知識進行風險識別與防范。

4.實踐操作：組織學生進行小組討論，設計并實施一個簡單的網(wǎng)絡訂票系統(tǒng)安全防范方案。

5.總結提升：總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)信息系統(tǒng)安全風險防范的重要性，提升學生的安全意識。核心素養(yǎng)目標分析1.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生通過網(wǎng)絡訂票系統(tǒng)案例，識別和評估信息系統(tǒng)安全風險的能力，以及運用信息技術解決問題的實踐技能。

2.創(chuàng)新思維：激發(fā)學生針對網(wǎng)絡訂票系統(tǒng)安全問題，提出創(chuàng)新性防范方法的思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

3.安全意識：增強學生對信息系統(tǒng)安全重要性的認識，提高其在日常生活和學習中防范網(wǎng)絡安全風險的自護能力。

4.團隊協(xié)作：通過小組討論和實踐操作，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，提升在團隊中溝通、協(xié)調(diào)和共同解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：信息系統(tǒng)安全風險識別、安全防范方法的掌握與應用。

難點：1.網(wǎng)絡訂票系統(tǒng)安全風險的深入理解和具體分析。

2.防范方法的實際操作和有效實施。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導學生從實際出發(fā)，理解網(wǎng)絡訂票系統(tǒng)可能面臨的安全風險，如數(shù)據(jù)泄露、惡意攻擊等。

2.采用互動討論的形式，讓學生分享個人對安全風險的理解，促進知識的內(nèi)化。

3.結合課本內(nèi)容，詳細講解各種防范方法的原理和步驟，如加密技術、防火墻設置等。

4.安排小組實踐活動，讓學生在模擬環(huán)境中嘗試實施安全防范措施，通過實踐加深理解。

5.針對難點問題，提供額外的學習資源，如教學視頻、在線教程等，幫助學生自主學習。

6.定期進行反饋和評價，及時發(fā)現(xiàn)學生的困惑，提供個性化的指導，確保學生能夠有效掌握重點內(nèi)容，突破難點問題。教學資源準備四、教學資源準備

1.教材：滬科版高中信息技術必修二。

2.輔助材料：網(wǎng)絡訂票系統(tǒng)安全案例資料、信息系統(tǒng)安全風險防范方法的相關視頻。

3.實驗器材：計算機、網(wǎng)絡連接、模擬網(wǎng)絡訂票系統(tǒng)軟件。

4.教室布置：劃分小組討論區(qū)，確保每組學生都有足夠的討論空間和實驗操作臺。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示網(wǎng)絡訂票系統(tǒng)被攻擊的新聞報道，引發(fā)學生對信息系統(tǒng)安全的關注。

回顧舊知：回顧上一節(jié)課學習的網(wǎng)絡安全基礎知識，如什么是信息系統(tǒng)安全，以及常見的網(wǎng)絡安全威脅。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

講解新知：詳細介紹信息系統(tǒng)安全風險的概念、類型，包括但不限于身份驗證風險、數(shù)據(jù)泄露風險等。

舉例說明：以網(wǎng)絡訂票系統(tǒng)為例，講解這些風險在實際應用中可能帶來的后果。

互動探究：將學生分成小組，討論網(wǎng)絡訂票系統(tǒng)中可能存在的安全風險點，并探討相應的防范方法。

3.鞏固練習（約25分鐘）

學生活動：學生根據(jù)所學內(nèi)容，設計一個簡單的網(wǎng)絡訂票系統(tǒng)安全方案，包括風險識別和防范措施。

教師指導：在學生設計過程中，教師巡回指導，提供必要的幫助和反饋，確保學生能夠正確理解和應用所學知識。

4.課堂總結（約10分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結，強調(diào)信息系統(tǒng)安全風險防范的重要性，并簡要回顧學生討論的成果。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學生針對網(wǎng)絡訂票系統(tǒng)，撰寫一份詳細的安全風險分析報告，并提出具體的防范措施。同時，鼓勵學生查閱相關資料，了解更多的信息安全知識。知識點梳理1.信息系統(tǒng)安全風險的基本概念

-定義：信息系統(tǒng)安全風險是指可能對信息系統(tǒng)造成損害的潛在威脅和脆弱性。

-類型：包括但不限于身份驗證風險、數(shù)據(jù)泄露風險、系統(tǒng)癱瘓風險等。

2.網(wǎng)絡訂票系統(tǒng)安全風險的識別

-常見風險點：如用戶信息泄露、非法訪問、數(shù)據(jù)篡改、系統(tǒng)癱瘓等。

-識別方法：通過安全審計、風險分析、漏洞掃描等技術手段。

3.信息系統(tǒng)安全防范方法

-訪問控制：限制用戶對系統(tǒng)資源的訪問權限，包括身份驗證、授權等。

-加密技術：對敏感數(shù)據(jù)進行加密處理，保護數(shù)據(jù)不被未授權訪問。

-安全協(xié)議：使用SSL、SSH等安全協(xié)議，確保數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩浴?/p>

-防火墻和入侵檢測系統(tǒng)：監(jiān)控和阻止非法訪問和攻擊行為。

-備份和恢復：定期備份重要數(shù)據(jù)，確保在數(shù)據(jù)丟失或損壞時能夠迅速恢復。

4.安全防范策略的制定與實施

-風險評估：評估系統(tǒng)可能面臨的安全風險及其可能造成的損失。

-防范策略：根據(jù)風險評估結果，制定相應的防范措施和安全策略。

-實施與監(jiān)控：實施安全策略，并持續(xù)監(jiān)控系統(tǒng)的安全狀態(tài)，及時應對新的安全威脅。

5.信息安全法律法規(guī)與倫理

-法律法規(guī)：介紹相關的信息安全法律法規(guī)，如《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》等。

-倫理道德：強調(diào)信息安全從業(yè)人員和用戶應遵循的倫理道德規(guī)范。

6.實踐操作

-安全配置：指導學生如何對網(wǎng)絡訂票系統(tǒng)進行安全配置，如設置復雜的密碼、更新系統(tǒng)和軟件補丁等。

-安全工具使用：教授學生如何使用安全工具，如防病毒軟件、網(wǎng)絡監(jiān)控工具等。

7.安全意識與素養(yǎng)

-安全意識：提高學生對信息安全重要性的認識，增強防范意識。

-素養(yǎng)培養(yǎng)：通過案例分析和實際操作，培養(yǎng)學生解決信息系統(tǒng)安全問題的能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合實際案例：通過引入真實的網(wǎng)絡訂票系統(tǒng)安全事件，使學生能夠更直觀地理解理論知識在實際中的應用。

2.互動式教學：采用小組討論和角色扮演等方式，讓學生在互動中學習，提高學生的參與度和積極性。

（二）存在主要問題

1.教學深度與廣度把握：在講解安全防范方法時，可能會出現(xiàn)講解不夠深入或過于復雜，導致學生難以理解。

2.學生實踐操作不足：雖然安排了實踐環(huán)節(jié)，但受限于課堂時間和資源，學生的實際操作機會可能不夠充分。

3.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴期末考試，缺乏過程性評價，不能全面反映學生的學習情況。

（三）改進措施

1.精細化教學內(nèi)容：根據(jù)學生的實際水平和反饋，調(diào)整教學內(nèi)容的深度和廣度，確保學生能夠消化吸收。

2.增加實踐環(huán)節(jié)：利用課后時間或?qū)嶒炇屹Y源，為學生提供更多的實踐操作機會，加強學生的動手能力。

3.引入多元化評價：