山東省臨沭縣第三初級中學七年級信息技術下冊《第一單元第3課數據的圖表化》說課稿授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課《數據的圖表化》以培養學生信息處理能力和數據可視化意識為核心，結合七年級學生的認知水平和興趣點，設計以下教學流程：首先通過生活中的實例引入圖表化數據的概念，激發學生的學習興趣；然后以教材中的案例為依據，引導學生學習如何使用Excel軟件進行數據圖表化；接著通過實踐操作，讓學生親自操作并完成圖表制作，培養動手能力；最后進行課堂小結，鞏固所學知識，布置相關作業，以便學生進一步鞏固和提升。整個教學過程注重理論與實踐相結合，充分調動學生的積極性，提高教學質量。核心素養目標1.培養學生運用信息技術手段處理和分析數據的能力。

2.提升學生通過圖表化數據來發現問題和解決問題的意識。

3.增強學生信息素養，提高其信息表達與交流的技巧。學情分析本節課面向的是山東省臨沭縣第三初級中學的七年級學生。在知識層面，學生已具備基本的計算機操作能力，對Excel軟件有初步的了解，但尚未深入學習圖表功能。在能力上，學生具備一定的信息收集和整理能力，但在數據分析、圖表制作方面有待提高。

在素質方面，學生好奇心強，樂于探索新知識，但可能在面對復雜操作時容易產生挫敗感。在行為習慣上，學生大多習慣于傳統的學習方式，對于自主探究和合作學習可能需要逐步引導。

這些特點對課程學習的影響如下：學生對于新知識的接受速度快，但需要教師在操作層面上給予具體指導；學生具備一定的自學能力，但需要教師在關鍵環節提供及時的幫助和反饋；學生的合作意識較弱，需要通過小組合作等方式培養其團隊協作能力。因此，在教學過程中，要注重激發學生的興趣，降低操作難度，提供有效的學習支架，以促進學生信息技術素養的提升。教學方法與策略1.采用講授與案例研究相結合的方法，講解圖表化數據的基本概念和操作步驟，同時通過分析具體案例，讓學生理解圖表化在實際生活中的應用。

2.設計實踐操作活動，如小組合作完成圖表制作任務，通過實驗和游戲化的教學活動，增強學生的互動性和參與度。

3.利用多媒體教學資源，如視頻教程和在線演示，輔助教學，幫助學生更直觀地掌握圖表化技能。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

利用學生的生活經驗，提出問題：“同學們在日常生活中是否遇到過需要用圖表來表示數據的情況？”讓學生舉例說明，然后引出本節課的主題《數據的圖表化》，激發學生的學習興趣。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過PPT展示不同類型的圖表，讓學生了解圖表的種類及其特點。接著，詳細講解如何使用Excel軟件進行數據圖表化的步驟，包括選擇數據、插入圖表、調整圖表樣式等。在講解過程中，配合實際操作演示，確保學生能夠清晰理解。

然后，引導學生思考如何根據數據特點選擇合適的圖表類型，并通過案例分析，讓學生學會如何從數據中提取信息，并利用圖表進行直觀表達。

3.鞏固練習（10分鐘）

布置一個簡單的數據圖表化任務，讓學生獨立或分組完成。教師巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題，確保每個學生都能夠掌握基本的圖表制作技巧。

4.課堂小結（5分鐘）

回顧本節課所學內容，強調數據圖表化的重要性以及Excel軟件在數據處理中的應用。同時，總結學生在練習中的表現，給予肯定和鼓勵。

5.作業布置（5分鐘）

布置課后作業，要求學生利用本節課所學知識，收集一組數據，并制作相應的圖表。在下一節課開始時，挑選幾份作業進行展示和點評，以鞏固所學內容。教學資源拓展1.拓展資源

（1）數據圖表化的應用案例：介紹不同行業中數據圖表化的實際應用，如企業銷售數據分析、股市走勢圖、科學研究中的數據可視化等。

（2）Excel高級功能：講解Excel中的高級圖表制作技巧，如動態圖表、數據透視圖、條件格式等。

（3）圖表設計原則：介紹如何設計美觀、清晰、具有專業性的圖表，包括顏色搭配、布局設計、字體選擇等。

（4）數據分析方法：拓展數據整理、分析的方法，如描述性統計、相關分析、回歸分析等。

（5）信息可視化工具：介紹其他信息可視化工具，如Tableau、PowerBI等，讓學生了解更多的數據處理和可視化手段。

2.拓展建議

（1）鼓勵學生在課后收集不同類型的實際數據，嘗試使用Excel或其他信息可視化工具進行圖表化處理，加深對數據圖表化應用的理解。

（2）引導學生關注生活中的數據圖表，如新聞報道、商業報告中的圖表，分析其設計優點和不足，提升自己的圖表設計能力。

（3）鼓勵學生閱讀有關數據分析和信息可視化的書籍或文章，如《數據可視化之美》、《用圖表說話》等，以拓寬知識面。

（4）組織學生進行小組討論，分享各自在數據圖表化過程中的心得體會，促進相互學習和交流。

（5）定期舉辦數據圖表化競賽或展示活動，鼓勵學生將所學知識應用于實際，提高其信息處理和可視化能力。板書設計①數據圖表化的概念與作用