Module8AccidentsUnit2說課稿-2024-2025學年外研版八年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容本節課為2024-2025學年外研版八年級英語上冊Module8AccidentsUnit2。本單元主要圍繞“accidents”這一主題展開，旨在幫助學生了解如何描述和應對各種事故。教學內容包括：

1.學習描述事故發生的詞匯和句型，如：accident,happen,injure,gethurt等；

2.學習如何報告事故發生的順序和細節，如：first,then,next,afterthat等；

3.閱讀課文，了解事故發生的案例，培養安全意識；

4.通過練習題鞏固所學知識，提高學生的語言運用能力。核心素養目標1.語言能力：培養學生準確使用英語描述事故的能力，以及在真實語境中運用所學語言知識解決問題的能力。

2.文化意識：通過學習事故案例，增強學生對安全重要性的認識，提升跨文化交際意識。

3.思維品質：激發學生批判性思維，鼓勵他們在分析事故案例時，提出合理化建議，培養解決問題的能力。

4.學習能力：培養學生自主學習英語的興趣，提高學生通過合作、探究等方式學習英語的積極性。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述事故發生過程的關鍵詞匯和句型。

2.學會使用正確的時態描述事故的順序。

難點：

1.準確運用過去時態描述事故發生的順序。

2.在實際語境中靈活運用所學語言知識。

解決辦法：

1.設計情境對話和角色扮演活動，讓學生在模擬事故場景中練習使用目標詞匯和句型。

2.通過事故案例的閱讀和分析，引導學生觀察和理解過去時態的用法。

3.創設真實的語言環境，讓學生在小組討論和分享中實踐描述事故的過程。

4.提供針對性的練習題，幫助學生鞏固過去時態的使用，并給予及時反饋。

5.鼓勵學生通過反思和總結，自我發現并解決學習中的問題，培養自主學習能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版八年級英語上冊教材。

2.輔助材料：準備與事故主題相關的圖片、視頻，以及過去時態的練習資料。

3.教學工具：準備電腦、投影儀等多媒體設備，以便展示教學資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區，便于學生進行互動和合作學習。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段有關交通事故的視頻，引發學生對事故主題的關注。

2.提出問題：詢問學生視頻中發生了什么事故，事故的順序是怎樣的？

3.學生討論：邀請學生分享自己經歷過或聽說過的事故，引導學生思考如何用英語描述事故。

二、講授新課（15分鐘）

1.呈現目標詞匯和句型：通過PPT展示描述事故發生的關鍵詞匯和句型，如accident,happen,injure,gethurt等，并解釋其含義。

2.示例講解：使用過去時態，以一個事故案例為例，講解如何描述事故發生的順序。

3.學生跟讀模仿：讓學生跟讀并模仿教師所講解的句子，確保發音準確。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，每組根據所給事故場景，用英語描述事故發生的順序。

2.分享與反饋：邀請幾個小組分享他們的描述，其他學生給予反饋和建議。

3.個人練習：學生獨立完成一篇描述事故的短文，教師巡回指導。

四、課堂提問與互動（10分鐘）

1.提問：教師針對教學內容提問，如事故發生的常用詞匯、時態等。

2.學生回答：學生積極回答問題，展示他們對新知識的理解和掌握。

3.互動討論：教師引導學生就事故預防和應對措施進行討論，培養學生的安全意識。

五、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：教師總結本節課所學內容，強調重點和難點。

2.拓展：教師提出一些與事故相關的思考題，鼓勵學生課下進一步探究。

六、作業布置（無時間限制）

1.學生根據本節課所學，編寫一篇描述事故的短文。

2.學生預習下一節課的內容，為下一節課做好準備。

注意：整個教學過程中，教師應注重培養學生的核心素養，如語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過師生互動、小組合作等方式，激發學生的學習興趣，提高他們的自主學習能力。同時，教師要關注學生的學習反饋，及時調整教學策略，確保教學效果。知識點梳理1.詞匯：

-accident：事故

-happen：發生

-injure：傷害

-gethurt：受傷

-first：首先

-then：然后

-next：接下來

-afterthat：之后

2.句型：

-Whathappened?（發生了什么？）

-Anaccidenthappened.（發生了一個事故。）

-He/She/Theygothurtintheaccident.（他/她/他們在事故中受傷了。）

-First,...Then,...Next,...Afterthat,...（首先，...然后，...接下來，...之后，...）

3.時態：

-過去時態：用于描述過去發生的事情，常與過去的時間狀語連用，如yesterday,lastweek等。

4.閱讀理解：

-通過閱讀課文，了解事故發生的案例，學習如何描述和分析事故的起因、經過和結果。

-注意事故案例中的時間順序和關鍵細節，如事故發生的時間、地點、涉及的人物等。

5.寫作：

-學會使用過去時態和目標詞匯描述事故發生的順序。

-能夠編寫一篇關于事故的短文，包括起因、經過和結果。

6.聽力：

-能夠聽懂并理解有關事故發生的對話或短文。

-能夠根據聽力材料回答相關問題。

7.口語：

-能夠用英語描述自己或他人經歷的事故。

-能夠參與小組討論，就事故預防和應對措施提出自己的觀點。

8.文化意識：

-了解不同文化背景下對事故的處理方式和安全意識。

-培養跨文化交際能力，尊重并理解不同文化中的安全觀念。

9.思維品質：

-培養學生的批判性思維，鼓勵他們對事故案例進行分析和思考。

-培養學生的創造性思維，鼓勵他們提出合理化建議和解決方案。

10.學習能力：

-培養學生自主學習英語的興趣和習慣。

-引導學生通過合作、探究等方式學習英語，提高學習效率。板書設計①重點知識點：

1.描述事故的詞匯：accident,happen,injure,gethurt等。

2.事故發生順序的詞匯：first,then,next,afterthat等。

3.過去時態的運用。

②重點詞：

1."happen"的過去式"happened"。

2."gethurt"的過去式"gothurt"。

3."injure"的過去式"injured"。

③重點句型：

1."