2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike說(shuō)課稿外研版（三起）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike說(shuō)課稿外研版（三起）設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike”為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.通過(guò)圖片和實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課主題。

2.通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，讓學(xué)生感知、理解并掌握本節(jié)課的核心句型"Thereare...onthebike"。

3.通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和互動(dòng)性。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，拓展相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

6.通過(guò)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用"Thereare...onthebike"句型，能在真實(shí)情境中描述人和物的數(shù)量與位置關(guān)系。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)觀察圖片和實(shí)際物品，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和空間想象力，提高其邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識(shí)：介紹不同文化背景下的交通工具使用習(xí)慣，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)互動(dòng)交流，提升英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)技能和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握并運(yùn)用"Thereare...onthebike"句型：本節(jié)課的核心句型是"Therearetwelveboysonthebike"，教師需要通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例和情景模擬，讓學(xué)生理解和掌握如何用這個(gè)句型來(lái)描述特定場(chǎng)景中的人或物數(shù)量。

-學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯：如"boy"、"girl"、"bike"、"bus"等，這些詞匯是構(gòu)建句型的基本元素，需要學(xué)生熟練掌握并能在句子中正確使用。

-提高聽(tīng)說(shuō)能力：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，使其能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分"thereis"和"thereare"的用法：學(xué)生在使用這兩個(gè)句型時(shí)容易混淆，尤其是在描述復(fù)數(shù)名詞時(shí)。例如，學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地說(shuō)"Thereistwelveboysonthebike"。教師需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和對(duì)比分析，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握。

-正確使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞：在構(gòu)建句子時(shí)，學(xué)生需要知道何時(shí)使用可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。例如，"Therearetwelveboysonthebike"中的"boys"是復(fù)數(shù)形式，而"bike"是不可數(shù)名詞，無(wú)需加-s。

-理解空間關(guān)系描述：描述人和物在特定空間中的位置關(guān)系時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到困難。例如，如何用英語(yǔ)描述“男孩們?cè)谧孕熊嚨牟煌恢蒙稀薄＝處熆梢酝ㄟ^(guò)實(shí)物演示和場(chǎng)景模擬，幫助學(xué)生更好地理解空間關(guān)系的表達(dá)方式。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物模型（自行車模型）、圖片卡片、情景模擬道具教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（展示一張自行車圖片）同學(xué)們，你們看到了什么？對(duì)，這是一輛自行車。那么，如果有很多小朋友都在這輛自行車上，你們覺(jué)得會(huì)是怎樣的情景呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于自行車的有趣故事。

2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

-（播放課文音頻）請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，看看這個(gè)故事里發(fā)生了什么。注意聽(tīng)這個(gè)故事里用了哪些句子來(lái)描述自行車上的人。

-（聽(tīng)完音頻后提問(wèn)）好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事里發(fā)生了什么？對(duì)了，故事里說(shuō)"Therearetwelveboysonthebike."，那我們來(lái)看看這句話是如何構(gòu)成的。

-（板書(shū)"Therearetwelveboysonthebike."）這句話里，"Thereare"表示"有"，"twelve"是數(shù)字"十二"，"boys"表示"男孩"，"onthebike"表示"在自行車上"。我們一起來(lái)讀幾遍，熟悉一下這個(gè)句子。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-（展示課文圖片）現(xiàn)在請(qǐng)大家看這張圖片，圖片上有幾個(gè)男孩？他們都在哪里？對(duì)，有十二個(gè)男孩，他們都在自行車上。這個(gè)故事就是告訴我們?nèi)绾斡糜⒄Z(yǔ)來(lái)描述這樣的情景。

-（提問(wèn)）那么，如果自行車上不是男孩，而是女孩，我們應(yīng)該怎么描述呢？對(duì)了，我們應(yīng)該說(shuō)"Therearetwelvegirlsonthebike."。我們來(lái)試著用這個(gè)句子來(lái)描述圖片上的情景。

4.實(shí)踐與應(yīng)用

-（分組活動(dòng)）現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，每個(gè)小組選一張圖片，用"Thereare...onthebike."這個(gè)句子來(lái)描述圖片上的情景。每個(gè)小組輪流分享，其他小組認(rèn)真聽(tīng)，看看他們描述得是否準(zhǔn)確。

-（提問(wèn)）同學(xué)們，你們?cè)诿枋鰣D片時(shí)，有沒(méi)有遇到什么困難？如果有，我們可以一起討論，找到解決問(wèn)題的方法。

5.突破教學(xué)難點(diǎn)

-（講解"Thereis"和"Thereare"的區(qū)別）同學(xué)們，我們?cè)诿枋鰡螖?shù)名詞時(shí)，會(huì)用"Thereis"，比如"Thereisaboyonthebike."。但是，當(dāng)我們描述復(fù)數(shù)名詞時(shí)，就要用"Thereare"，比如"Therearetwelveboysonthebike."。請(qǐng)大家注意區(qū)分這兩個(gè)句型，不要混淆了。

-（練習(xí)）現(xiàn)在，請(qǐng)大家做一些練習(xí)，我會(huì)給出一些場(chǎng)景，你們用"Thereis"或"Thereare"來(lái)描述。比如："有一個(gè)女孩在公交車?yán)?，你們應(yīng)該怎么說(shuō)？對(duì)了，應(yīng)該說(shuō)是"Thereisagirlonthebus."。

6.總結(jié)與拓展

-（總結(jié)）今天我們學(xué)習(xí)了如何用"Thereare...onthebike."這個(gè)句子來(lái)描述人和物在自行車上的數(shù)量。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了如何區(qū)分"Thereis"和"Thereare"的用法。希望大家能夠把這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-（拓展）接下來(lái)，我想請(qǐng)大家嘗試用"Thereare...onthebus."這個(gè)句子來(lái)描述公交車上的情景。你們可以自由發(fā)揮，用不同的名詞和數(shù)量來(lái)描述。

7.課后作業(yè)布置

-（布置作業(yè)）今天的課后作業(yè)是：用"Thereare...onthebike."和"Thereare...onthebus."這兩個(gè)句子，各寫(xiě)一段描述性的文字。可以是關(guān)于你們?cè)诠珗@看到的場(chǎng)景，也可以是關(guān)于你們?cè)谏蠈W(xué)路上看到的場(chǎng)景。明天我們要分享大家的作品，看看誰(shuí)寫(xiě)得最好。

8.結(jié)束語(yǔ)

-（結(jié)束語(yǔ)）好，同學(xué)們，今天我們學(xué)得很開(kāi)心。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的英語(yǔ)水平。下課！知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-boy：男孩

-girl：女孩

-bike：自行車

-bus：公共汽車

-twelve：十二

-on：在……上

2.句型結(jié)構(gòu)

-Thereare...onthebike/bus：表示“在自行車/公共汽車上有……”，用于描述某物上的數(shù)量。

3.語(yǔ)法點(diǎn)

-可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞：名詞根據(jù)是否可以數(shù)分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。可數(shù)名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)形式，如boy（單數(shù)）和boys（復(fù)數(shù)）。不可數(shù)名詞沒(méi)有復(fù)數(shù)形式，如water、air等。

-Thereis和Thereare的區(qū)別：Thereis用于描述單數(shù)名詞，Thereare用于描述復(fù)數(shù)名詞。

4.課文內(nèi)容理解

-本節(jié)課的課文講述了十二個(gè)男孩在自行車上的情景，通過(guò)這個(gè)故事，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述人和物在特定空間中的數(shù)量。

5.聽(tīng)力訓(xùn)練

-通過(guò)聽(tīng)課文音頻，學(xué)生能夠提高聽(tīng)力理解能力，理解并模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

6.口語(yǔ)表達(dá)

-學(xué)生通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，練習(xí)使用"Thereare...onthebike/bus"句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

7.文化意識(shí)

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下交通工具的使用習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

8.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)觀察圖片、實(shí)物等來(lái)獲取信息，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際交流。

9.課后作業(yè)

-學(xué)生通過(guò)完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。

10.綜合運(yùn)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在描述公園、學(xué)校等場(chǎng)所的情景時(shí)，運(yùn)用"Thereare...onthebike/bus"句型。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-Thereisvs.Thereare的用法區(qū)別

-可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的使用

②重點(diǎn)詞匯

-boy,girl,bike,bus,twelve,on

③重點(diǎn)句型

-"Therearetwelveboysonthebike."

-"Howmanyboys/girlsareonthebike/bus?""Thereare..."（用于詢問(wèn)和回答數(shù)量）教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

這節(jié)課我嘗試了多種教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)實(shí)物和圖片導(dǎo)入，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)自行車的情景非常感興趣，這有助于他們更好地理解和記憶新詞匯和句型。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學(xué)過(guò)程中，我意識(shí)到在講解"Thereis"和"Thereare"的區(qū)別時(shí)，我沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)，導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用時(shí)仍然存在混淆。此外，我在課堂管理上也有所疏忽，沒(méi)有及時(shí)制止一些學(xué)生在討論時(shí)的偏離主題現(xiàn)象，這可能會(huì)影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

另一個(gè)反思點(diǎn)是，我在課程結(jié)束時(shí)沒(méi)有留下足夠的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在課后忘記一些知識(shí)點(diǎn)。我意識(shí)到，作為一個(gè)教師，我需要更加合理地安排課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠得到充分的關(guān)注。

2.教學(xué)總結(jié)

盡管存在一些問(wèn)題，但本節(jié)課在知識(shí)傳授方面取得了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們能夠理解并正確使用"Thereare...onthebike/bus"句型，也能夠區(qū)分"Thereis"和"Thereare"的用法。他們?cè)谠~匯學(xué)習(xí)上也有了明顯的進(jìn)步，能夠自信地使用新學(xué)的單詞。

學(xué)生們?cè)谡n堂上的互動(dòng)和參與度也讓我感到欣慰。他們積極參與小組討論，并樂(lè)于分享自己的觀點(diǎn)。這種積極參與的態(tài)度對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)是非常重要的。

然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)別差異，給予不同水平的學(xué)生不同的關(guān)注和支持。其次，我需要加強(qiáng)課堂管理，確保所有學(xué)生都能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)任務(wù)。最后，我需要在課程結(jié)束時(shí)安排一些復(fù)習(xí)活動(dòng)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

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