2024秋四年級英語上冊Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike說課稿外研版（三起）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋四年級英語上冊Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike說課稿外研版（三起）設(shè)計思路本節(jié)課以“Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike”為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計以下教學(xué)思路：

1.通過圖片和實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課主題。

2.通過聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生感知、理解并掌握本節(jié)課的核心句型"Thereare...onthebike"。

3.通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際交流，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.設(shè)計豐富多樣的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和互動性。

5.結(jié)合課本內(nèi)容，拓展相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。

6.通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用"Thereare...onthebike"句型，能在真實(shí)情境中描述人和物的數(shù)量與位置關(guān)系。

2.思維品質(zhì)：通過觀察圖片和實(shí)際物品，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和空間想象力，提高其邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識：介紹不同文化背景下的交通工具使用習(xí)慣，拓寬學(xué)生的國際視野，增強(qiáng)跨文化交流意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過互動交流，提升英語聽說技能和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握并運(yùn)用"Thereare...onthebike"句型：本節(jié)課的核心句型是"Therearetwelveboysonthebike"，教師需要通過生動的實(shí)例和情景模擬，讓學(xué)生理解和掌握如何用這個句型來描述特定場景中的人或物數(shù)量。

-學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯：如"boy"、"girl"、"bike"、"bus"等，這些詞匯是構(gòu)建句型的基本元素，需要學(xué)生熟練掌握并能在句子中正確使用。

-提高聽說能力：通過聽力練習(xí)和口語交流，培養(yǎng)學(xué)生的聽說技能，使其能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分"thereis"和"thereare"的用法：學(xué)生在使用這兩個句型時容易混淆，尤其是在描述復(fù)數(shù)名詞時。例如，學(xué)生可能會錯誤地說"Thereistwelveboysonthebike"。教師需要通過反復(fù)練習(xí)和對比分析，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握。

-正確使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞：在構(gòu)建句子時，學(xué)生需要知道何時使用可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。例如，"Therearetwelveboysonthebike"中的"boys"是復(fù)數(shù)形式，而"bike"是不可數(shù)名詞，無需加-s。

-理解空間關(guān)系描述：描述人和物在特定空間中的位置關(guān)系時，學(xué)生可能會感到困難。例如，如何用英語描述“男孩們在自行車的不同位置上”。教師可以通過實(shí)物演示和場景模擬，幫助學(xué)生更好地理解空間關(guān)系的表達(dá)方式。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物模型（自行車模型）、圖片卡片、情景模擬道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（展示一張自行車圖片）同學(xué)們，你們看到了什么？對，這是一輛自行車。那么，如果有很多小朋友都在這輛自行車上，你們覺得會是怎樣的情景呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于自行車的有趣故事。

2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

-（播放課文音頻）請大家認(rèn)真聽，看看這個故事里發(fā)生了什么。注意聽這個故事里用了哪些句子來描述自行車上的人。

-（聽完音頻后提問）好，誰來說說故事里發(fā)生了什么？對了，故事里說"Therearetwelveboysonthebike."，那我們來看看這句話是如何構(gòu)成的。

-（板書"Therearetwelveboysonthebike."）這句話里，"Thereare"表示"有"，"twelve"是數(shù)字"十二"，"boys"表示"男孩"，"onthebike"表示"在自行車上"。我們一起來讀幾遍，熟悉一下這個句子。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-（展示課文圖片）現(xiàn)在請大家看這張圖片，圖片上有幾個男孩？他們都在哪里？對，有十二個男孩，他們都在自行車上。這個故事就是告訴我們?nèi)绾斡糜⒄Z來描述這樣的情景。

-（提問）那么，如果自行車上不是男孩，而是女孩，我們應(yīng)該怎么描述呢？對了，我們應(yīng)該說"Therearetwelvegirlsonthebike."。我們來試著用這個句子來描述圖片上的情景。

4.實(shí)踐與應(yīng)用

-（分組活動）現(xiàn)在，請大家分成小組，每個小組選一張圖片，用"Thereare...onthebike."這個句子來描述圖片上的情景。每個小組輪流分享，其他小組認(rèn)真聽，看看他們描述得是否準(zhǔn)確。

-（提問）同學(xué)們，你們在描述圖片時，有沒有遇到什么困難？如果有，我們可以一起討論，找到解決問題的方法。

5.突破教學(xué)難點(diǎn)

-（講解"Thereis"和"Thereare"的區(qū)別）同學(xué)們，我們在描述單數(shù)名詞時，會用"Thereis"，比如"Thereisaboyonthebike."。但是，當(dāng)我們描述復(fù)數(shù)名詞時，就要用"Thereare"，比如"Therearetwelveboysonthebike."。請大家注意區(qū)分這兩個句型，不要混淆了。

-（練習(xí)）現(xiàn)在，請大家做一些練習(xí)，我會給出一些場景，你們用"Thereis"或"Thereare"來描述。比如："有一個女孩在公交車?yán)?，你們應(yīng)該怎么說？對了，應(yīng)該說是"Thereisagirlonthebus."。

6.總結(jié)與拓展

-（總結(jié)）今天我們學(xué)習(xí)了如何用"Thereare...onthebike."這個句子來描述人和物在自行車上的數(shù)量。同時，我們也學(xué)習(xí)了如何區(qū)分"Thereis"和"Thereare"的用法。希望大家能夠把這些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-（拓展）接下來，我想請大家嘗試用"Thereare...onthebus."這個句子來描述公交車上的情景。你們可以自由發(fā)揮，用不同的名詞和數(shù)量來描述。

7.課后作業(yè)布置

-（布置作業(yè)）今天的課后作業(yè)是：用"Thereare...onthebike."和"Thereare...onthebus."這兩個句子，各寫一段描述性的文字。可以是關(guān)于你們在公園看到的場景，也可以是關(guān)于你們在上學(xué)路上看到的場景。明天我們要分享大家的作品，看看誰寫得最好。

8.結(jié)束語

-（結(jié)束語）好，同學(xué)們，今天我們學(xué)得很開心。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，不斷提高自己的英語水平。下課！知識點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-boy：男孩

-girl：女孩

-bike：自行車

-bus：公共汽車

-twelve：十二

-on：在……上

2.句型結(jié)構(gòu)

-Thereare...onthebike/bus：表示“在自行車/公共汽車上有……”，用于描述某物上的數(shù)量。

3.語法點(diǎn)

-可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞：名詞根據(jù)是否可以數(shù)分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。可數(shù)名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)形式，如boy（單數(shù)）和boys（復(fù)數(shù)）。不可數(shù)名詞沒有復(fù)數(shù)形式，如water、air等。

-Thereis和Thereare的區(qū)別：Thereis用于描述單數(shù)名詞，Thereare用于描述復(fù)數(shù)名詞。

4.課文內(nèi)容理解

-本節(jié)課的課文講述了十二個男孩在自行車上的情景，通過這個故事，學(xué)生學(xué)會了如何用英語描述人和物在特定空間中的數(shù)量。

5.聽力訓(xùn)練

-通過聽課文音頻，學(xué)生能夠提高聽力理解能力，理解并模仿正確的語音、語調(diào)。

6.口語表達(dá)

-學(xué)生通過角色扮演、小組討論等方式，練習(xí)使用"Thereare...onthebike/bus"句型，提高口語表達(dá)能力。

7.文化意識

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同文化背景下交通工具的使用習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流意識。

8.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)生學(xué)會通過觀察圖片、實(shí)物等來獲取信息，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際交流。

9.課后作業(yè)

-學(xué)生通過完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。

10.綜合運(yùn)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在描述公園、學(xué)校等場所的情景時，運(yùn)用"Thereare...onthebike/bus"句型。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-Thereisvs.Thereare的用法區(qū)別

-可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的使用

②重點(diǎn)詞匯

-boy,girl,bike,bus,twelve,on

③重點(diǎn)句型

-"Therearetwelveboysonthebike."

-"Howmanyboys/girlsareonthebike/bus?""Thereare..."（用于詢問和回答數(shù)量）教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

這節(jié)課我嘗試了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。通過實(shí)物和圖片導(dǎo)入，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對自行車的情景非常感興趣，這有助于他們更好地理解和記憶新詞匯和句型。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學(xué)過程中，我意識到在講解"Thereis"和"Thereare"的區(qū)別時，我沒有足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)，導(dǎo)致他們在實(shí)際應(yīng)用時仍然存在混淆。此外，我在課堂管理上也有所疏忽，沒有及時制止一些學(xué)生在討論時的偏離主題現(xiàn)象，這可能會影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

另一個反思點(diǎn)是，我在課程結(jié)束時沒有留下足夠的時間來復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容，這可能會導(dǎo)致學(xué)生在課后忘記一些知識點(diǎn)。我意識到，作為一個教師，我需要更加合理地安排課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能夠得到充分的關(guān)注。

2.教學(xué)總結(jié)

盡管存在一些問題，但本節(jié)課在知識傳授方面取得了不錯的效果。學(xué)生們能夠理解并正確使用"Thereare...onthebike/bus"句型，也能夠區(qū)分"Thereis"和"Thereare"的用法。他們在詞匯學(xué)習(xí)上也有了明顯的進(jìn)步，能夠自信地使用新學(xué)的單詞。

學(xué)生們在課堂上的互動和參與度也讓我感到欣慰。他們積極參與小組討論，并樂于分享自己的觀點(diǎn)。這種積極參與的態(tài)度對于語言學(xué)習(xí)是非常重要的。

然而，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我需要更加注重學(xué)生的個別差異，給予不同水平的學(xué)生不同的關(guān)注和支持。其次，我需要加強(qiáng)課堂管理，確保所有學(xué)生都能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)任務(wù)。最后，我需要在課程結(jié)束時安排一些復(fù)習(xí)活動，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

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