2024秋四年級英語上冊 Module 7 Unit2 There are twelve boys on the bike說課稿 外研版(三起)_第1頁
2024秋四年級英語上冊 Module 7 Unit2 There are twelve boys on the bike說課稿 外研版(三起)_第2頁
2024秋四年級英語上冊 Module 7 Unit2 There are twelve boys on the bike說課稿 外研版(三起)_第3頁
2024秋四年級英語上冊 Module 7 Unit2 There are twelve boys on the bike說課稿 外研版(三起)_第4頁
2024秋四年級英語上冊 Module 7 Unit2 There are twelve boys on the bike說課稿 外研版(三起)_第5頁
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文檔簡介

2024秋四年級英語上冊Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike說課稿外研版(三起)科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)2024秋四年級英語上冊Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike說課稿外研版(三起)設(shè)計思路本節(jié)課以“Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike”為教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求,設(shè)計以下教學(xué)思路:

1.通過圖片和實(shí)物導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生興趣,引出本節(jié)課主題。

2.通過聽力訓(xùn)練,讓學(xué)生感知、理解并掌握本節(jié)課的核心句型"Thereare...onthebike"。

3.通過情景創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際交流,提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

4.設(shè)計豐富多樣的課堂活動,如小組討論、角色扮演等,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和互動性。

5.結(jié)合課本內(nèi)容,拓展相關(guān)詞匯和句型,提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。

6.通過課后作業(yè),鞏固所學(xué)內(nèi)容,為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力:培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用"Thereare...onthebike"句型,能在真實(shí)情境中描述人和物的數(shù)量與位置關(guān)系。

2.思維品質(zhì):通過觀察圖片和實(shí)際物品,訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和空間想象力,提高其邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識:介紹不同文化背景下的交通工具使用習(xí)慣,拓寬學(xué)生的國際視野,增強(qiáng)跨文化交流意識。

4.學(xué)習(xí)能力:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,通過互動交流,提升英語聽說技能和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握并運(yùn)用"Thereare...onthebike"句型:本節(jié)課的核心句型是"Therearetwelveboysonthebike",教師需要通過生動的實(shí)例和情景模擬,讓學(xué)生理解和掌握如何用這個句型來描述特定場景中的人或物數(shù)量。

-學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯:如"boy"、"girl"、"bike"、"bus"等,這些詞匯是構(gòu)建句型的基本元素,需要學(xué)生熟練掌握并能在句子中正確使用。

-提高聽說能力:通過聽力練習(xí)和口語交流,培養(yǎng)學(xué)生的聽說技能,使其能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-區(qū)分"thereis"和"thereare"的用法:學(xué)生在使用這兩個句型時容易混淆,尤其是在描述復(fù)數(shù)名詞時。例如,學(xué)生可能會錯誤地說"Thereistwelveboysonthebike"。教師需要通過反復(fù)練習(xí)和對比分析,幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握。

-正確使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞:在構(gòu)建句子時,學(xué)生需要知道何時使用可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式。例如,"Therearetwelveboysonthebike"中的"boys"是復(fù)數(shù)形式,而"bike"是不可數(shù)名詞,無需加-s。

-理解空間關(guān)系描述:描述人和物在特定空間中的位置關(guān)系時,學(xué)生可能會感到困難。例如,如何用英語描述“男孩們在自行車的不同位置上”。教師可以通過實(shí)物演示和場景模擬,幫助學(xué)生更好地理解空間關(guān)系的表達(dá)方式。教學(xué)資源-軟硬件資源:多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺:學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源:教學(xué)PPT、英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典

-教學(xué)手段:實(shí)物模型(自行車模型)、圖片卡片、情景模擬道具教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-(展示一張自行車圖片)同學(xué)們,你們看到了什么?對,這是一輛自行車。那么,如果有很多小朋友都在這輛自行車上,你們覺得會是怎樣的情景呢?今天我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于自行車的有趣故事。

2.學(xué)習(xí)課文內(nèi)容

-(播放課文音頻)請大家認(rèn)真聽,看看這個故事里發(fā)生了什么。注意聽這個故事里用了哪些句子來描述自行車上的人。

-(聽完音頻后提問)好,誰來說說故事里發(fā)生了什么?對了,故事里說"Therearetwelveboysonthebike.",那我們來看看這句話是如何構(gòu)成的。

-(板書"Therearetwelveboysonthebike.")這句話里,"Thereare"表示"有","twelve"是數(shù)字"十二","boys"表示"男孩","onthebike"表示"在自行車上"。我們一起來讀幾遍,熟悉一下這個句子。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-(展示課文圖片)現(xiàn)在請大家看這張圖片,圖片上有幾個男孩?他們都在哪里?對,有十二個男孩,他們都在自行車上。這個故事就是告訴我們?nèi)绾斡糜⒄Z來描述這樣的情景。

-(提問)那么,如果自行車上不是男孩,而是女孩,我們應(yīng)該怎么描述呢?對了,我們應(yīng)該說"Therearetwelvegirlsonthebike."。我們來試著用這個句子來描述圖片上的情景。

4.實(shí)踐與應(yīng)用

-(分組活動)現(xiàn)在,請大家分成小組,每個小組選一張圖片,用"Thereare...onthebike."這個句子來描述圖片上的情景。每個小組輪流分享,其他小組認(rèn)真聽,看看他們描述得是否準(zhǔn)確。

-(提問)同學(xué)們,你們在描述圖片時,有沒有遇到什么困難?如果有,我們可以一起討論,找到解決問題的方法。

5.突破教學(xué)難點(diǎn)

-(講解"Thereis"和"Thereare"的區(qū)別)同學(xué)們,我們在描述單數(shù)名詞時,會用"Thereis",比如"Thereisaboyonthebike."。但是,當(dāng)我們描述復(fù)數(shù)名詞時,就要用"Thereare",比如"Therearetwelveboysonthebike."。請大家注意區(qū)分這兩個句型,不要混淆了。

-(練習(xí))現(xiàn)在,請大家做一些練習(xí),我會給出一些場景,你們用"Thereis"或"Thereare"來描述。比如:"有一個女孩在公交車?yán)?,你們應(yīng)該怎么說?對了,應(yīng)該說是"Thereisagirlonthebus."。

6.總結(jié)與拓展

-(總結(jié))今天我們學(xué)習(xí)了如何用"Thereare...onthebike."這個句子來描述人和物在自行車上的數(shù)量。同時,我們也學(xué)習(xí)了如何區(qū)分"Thereis"和"Thereare"的用法。希望大家能夠把這些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-(拓展)接下來,我想請大家嘗試用"Thereare...onthebus."這個句子來描述公交車上的情景。你們可以自由發(fā)揮,用不同的名詞和數(shù)量來描述。

7.課后作業(yè)布置

-(布置作業(yè))今天的課后作業(yè)是:用"Thereare...onthebike."和"Thereare...onthebus."這兩個句子,各寫一段描述性的文字。可以是關(guān)于你們在公園看到的場景,也可以是關(guān)于你們在上學(xué)路上看到的場景。明天我們要分享大家的作品,看看誰寫得最好。

8.結(jié)束語

-(結(jié)束語)好,同學(xué)們,今天我們學(xué)得很開心。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中,不斷提高自己的英語水平。下課!知識點(diǎn)梳理1.詞匯學(xué)習(xí)

-boy:男孩

-girl:女孩

-bike:自行車

-bus:公共汽車

-twelve:十二

-on:在……上

2.句型結(jié)構(gòu)

-Thereare...onthebike/bus:表示“在自行車/公共汽車上有……”,用于描述某物上的數(shù)量。

3.語法點(diǎn)

-可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞:名詞根據(jù)是否可以數(shù)分為可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。可數(shù)名詞有單數(shù)和復(fù)數(shù)形式,如boy(單數(shù))和boys(復(fù)數(shù))。不可數(shù)名詞沒有復(fù)數(shù)形式,如water、air等。

-Thereis和Thereare的區(qū)別:Thereis用于描述單數(shù)名詞,Thereare用于描述復(fù)數(shù)名詞。

4.課文內(nèi)容理解

-本節(jié)課的課文講述了十二個男孩在自行車上的情景,通過這個故事,學(xué)生學(xué)會了如何用英語描述人和物在特定空間中的數(shù)量。

5.聽力訓(xùn)練

-通過聽課文音頻,學(xué)生能夠提高聽力理解能力,理解并模仿正確的語音、語調(diào)。

6.口語表達(dá)

-學(xué)生通過角色扮演、小組討論等方式,練習(xí)使用"Thereare...onthebike/bus"句型,提高口語表達(dá)能力。

7.文化意識

-通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠了解不同文化背景下交通工具的使用習(xí)慣,增強(qiáng)跨文化交流意識。

8.學(xué)習(xí)策略

-學(xué)生學(xué)會通過觀察圖片、實(shí)物等來獲取信息,運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行實(shí)際交流。

9.課后作業(yè)

-學(xué)生通過完成課后作業(yè),鞏固所學(xué)知識,提高寫作能力。

10.綜合運(yùn)用

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中,如在描述公園、學(xué)校等場所的情景時,運(yùn)用"Thereare...onthebike/bus"句型。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)

-Thereisvs.Thereare的用法區(qū)別

-可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的使用

②重點(diǎn)詞匯

-boy,girl,bike,bus,twelve,on

③重點(diǎn)句型

-"Therearetwelveboysonthebike."

-"Howmanyboys/girlsareonthebike/bus?""Thereare..."(用于詢問和回答數(shù)量)教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

這節(jié)課我嘗試了多種教學(xué)方法來提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。通過實(shí)物和圖片導(dǎo)入,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對自行車的情景非常感興趣,這有助于他們更好地理解和記憶新詞匯和句型。然而,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

在教學(xué)過程中,我意識到在講解"Thereis"和"Thereare"的區(qū)別時,我沒有足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí),導(dǎo)致他們在實(shí)際應(yīng)用時仍然存在混淆。此外,我在課堂管理上也有所疏忽,沒有及時制止一些學(xué)生在討論時的偏離主題現(xiàn)象,這可能會影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

另一個反思點(diǎn)是,我在課程結(jié)束時沒有留下足夠的時間來復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容,這可能會導(dǎo)致學(xué)生在課后忘記一些知識點(diǎn)。我意識到,作為一個教師,我需要更加合理地安排課堂時間,確保每個環(huán)節(jié)都能夠得到充分的關(guān)注。

2.教學(xué)總結(jié)

盡管存在一些問題,但本節(jié)課在知識傳授方面取得了不錯的效果。學(xué)生們能夠理解并正確使用"Thereare...onthebike/bus"句型,也能夠區(qū)分"Thereis"和"Thereare"的用法。他們在詞匯學(xué)習(xí)上也有了明顯的進(jìn)步,能夠自信地使用新學(xué)的單詞。

學(xué)生們在課堂上的互動和參與度也讓我感到欣慰。他們積極參與小組討論,并樂于分享自己的觀點(diǎn)。這種積極參與的態(tài)度對于語言學(xué)習(xí)是非常重要的。

然而,我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。首先,我需要更加注重學(xué)生的個別差異,給予不同水平的學(xué)生不同的關(guān)注和支持。其次,我需要加強(qiáng)課堂管理,確保所有學(xué)生都能夠?qū)W⒂趯W(xué)習(xí)任務(wù)。最后,我需要在課程結(jié)束時安排一些復(fù)習(xí)活動,以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

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