Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionA(GrammarFocus-3c)說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級英語上冊Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.SectionA(GrammarFocus-3c)，主要涉及形容詞比較級和最高級的用法。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將掌握如何使用形容詞比較級和最高級來描述兩個人的不同特征。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在Unit2中學(xué)習(xí)的形容詞原級進(jìn)行比較，以及Unit1中學(xué)習(xí)的therebe句型和一般現(xiàn)在時態(tài)。學(xué)生需要運(yùn)用已掌握的語法知識和詞匯，結(jié)合本節(jié)課的新知識，學(xué)會正確使用比較級和最高級表達(dá)不同人物的特征，從而提高他們的語言表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用形容詞比較級和最高級描述人物特征，增強(qiáng)其語言表達(dá)準(zhǔn)確性。

2.文化意識：學(xué)生將了解并尊重不同人物的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)跨文化交流的意識和敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較和歸納形容詞比較級和最高級的用法，學(xué)生將提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將學(xué)會自主探索語法規(guī)則，通過實踐應(yīng)用來鞏固知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握形容詞比較級和最高級的構(gòu)成規(guī)則及用法。

②能夠運(yùn)用比較級和最高級描述人物特征，進(jìn)行簡單的比較和描述。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分并準(zhǔn)確使用形容詞比較級和最高級的不同形式。

②在實際語境中靈活運(yùn)用比較級和最高級，避免語用錯誤。

③對形容詞比較級和最高級的使用進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖冃危绮灰?guī)則形容詞的變化。

④在復(fù)雜句型中正確運(yùn)用比較級和最高級，如含有比較狀語從句的句子。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法介紹形容詞比較級和最高級的基本規(guī)則，確保學(xué)生理解理論知識。

②運(yùn)用討論法讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并描述人物特征，增強(qiáng)互動性和實踐性。

③通過任務(wù)驅(qū)動法，設(shè)計實際場景讓學(xué)生編寫對話，提高語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體設(shè)備展示形容詞比較級和最高級的圖表，直觀呈現(xiàn)規(guī)則。

②利用教學(xué)軟件進(jìn)行在線練習(xí)和測試，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

③通過網(wǎng)絡(luò)資源提供額外的練習(xí)材料，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以學(xué)生已知的形容詞原級為例，詢問學(xué)生如何描述兩個事物的不同。接著引出本節(jié)課的主題，即形容詞的比較級和最高級，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.講授新知（20分鐘）

首先，通過PPT展示形容詞比較級和最高級的基本構(gòu)成規(guī)則，并用中文簡要解釋。接著，通過示例句子展示如何在句子中使用比較級和最高級。然后，讓學(xué)生跟讀并模仿例句，練習(xí)發(fā)音和語調(diào)。最后，通過互動問答，檢查學(xué)生對新知識的理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

將學(xué)生分成小組，發(fā)放含有形容詞比較級和最高級的練習(xí)題。要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成練習(xí)，并選派代表上臺展示答案。教師對答案進(jìn)行點(diǎn)評和糾正，確保學(xué)生掌握正確的用法。

Step1:教師通過PPT展示練習(xí)題，并簡要說明要求。

Step2:學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

Step3:學(xué)生展示答案，教師點(diǎn)評并糾正錯誤。

Step4:教師總結(jié)比較級和最高級的用法，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

簡要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)形容詞比較級和最高級的重要性。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用所學(xué)知識，提高語言表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

Step1:完成課后練習(xí)題，鞏固形容詞比較級和最高級的用法。

Step2:編寫一篇小作文，描述自己的家人或朋友，要求使用比較級和最高級。

Step3:預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）拓展詞匯：收集與人物特征描述相關(guān)的形容詞，包括原級、比較級和最高級，如“kind,kinder,kindest;happy,happier,happiest”等，并編寫例句供學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。

（2）拓展句型：提供一些含有比較級和最高級的復(fù)雜句型，如“notonly...butalso...;...as...as...;...the...the...”等，幫助學(xué)生提高句子結(jié)構(gòu)的多樣性。

（3）拓展閱讀材料：選取一些簡短的故事或文章，其中包含豐富的比較級和最高級用法，供學(xué)生閱讀和分析。

2.拓展建議

（1）組織學(xué)生進(jìn)行詞匯接龍游戲，要求每個學(xué)生用比較級或最高級形容詞接龍，這樣可以增加學(xué)生的詞匯量和語感。

（2）鼓勵學(xué)生創(chuàng)作小對話或短文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的比較級和最高級，以此來鍛煉學(xué)生的寫作能力和語言運(yùn)用能力。

（3）建議學(xué)生在家中嘗試用英語描述家人或朋友，并與同學(xué)分享，這樣可以在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言表達(dá)能力。

（4）指導(dǎo)學(xué)生收集日常生活中遇到的有比較級和最高級的廣告語、標(biāo)語等，讓學(xué)生分析其用法和效果，增強(qiáng)學(xué)生的語言感知能力。

（5）建議學(xué)生觀看英文原版動畫片或電影片段，關(guān)注其中的比較級和最高級用法，提高學(xué)生的聽力和口語能力。

（6）鼓勵學(xué)生參加英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)心得，實踐比較級和最高級的實際應(yīng)用。

（7）指導(dǎo)學(xué)生制作關(guān)于比較級和最高級的手抄報或PPT，通過制作過程加深對知識點(diǎn)的理解和記憶。

（8）鼓勵學(xué)生閱讀英文雜志、書籍，關(guān)注比較級和最高級在自然語境中的使用，提高學(xué)生的閱讀理解能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過角色扮演活動來提高學(xué)生的參與度和實踐能力，讓學(xué)生在模擬的真實情境中使用比較級和最高級。

2.我引入了學(xué)生感興趣的明星或公眾人物作為案例，讓學(xué)生在描述這些人物時更自然地運(yùn)用新學(xué)的語法知識。

3.我設(shè)計了一些互動游戲，如“形容詞接力賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)的趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為性格內(nèi)向或者對英語學(xué)習(xí)的自信心不足。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于不規(guī)則形容詞的比較級和最高級掌握不夠扎實，導(dǎo)致在使用時出現(xiàn)錯誤。

3.在課堂評價方面，我未能充分關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生缺乏個性化的指導(dǎo)。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多的小組活動，并鼓勵每個成員都積極參與，對于內(nèi)向的學(xué)生，我會提供更多的個別指導(dǎo)和支持。

2.針對不規(guī)則形容詞的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，我將