安徽省合肥市長豐縣七年級生物下冊4.3.2《發生在肺內的氣體交換》教案2（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容《發生在肺內的氣體交換》選自安徽省合肥市長豐縣七年級生物下冊第4單元第3章第2節（4.3.2），教學內容主要包括以下三個方面：

1.肺泡與血液之間的氣體交換：學習肺泡內的氧氣如何擴散進入血液，血液中的二氧化碳如何擴散進入肺泡，理解氣體交換的原理。

2.肺與外界的氣體交換：掌握呼吸運動的過程，包括吸氣和呼氣兩個階段，以及呼吸肌的作用。

3.氣體交換的影響因素：探討氣體交換與呼吸頻率、呼吸深度、肺活量等因素的關系，了解如何提高氣體交換效率。

本節課將結合教材內容，以實際生活為例，引導學生深入理解氣體交換的過程和原理，培養學生的觀察、思考和實踐能力。核心素養目標1.提升生命觀念：使學生理解氣體交換在人體生命活動中的重要性，認識到生物體結構與功能相適應的生物學觀點，培養對生命的尊重和珍視。

2.培養科學思維：通過觀察和分析氣體交換現象，引導學生運用科學方法探究氣體擴散的原理，提高學生的邏輯思維和批判性思維能力。

3.強化社會責任：使學生認識到吸煙、空氣污染等不良生活習慣對氣體交換的影響，培養健康生活理念，提升環保意識和社會責任感。

4.增進科學探究能力：通過小組討論、實驗操作等形式，培養學生觀察、提問、假設、實驗、分析等科學探究能力，激發學生對生物學科的興趣。教學難點與重點1.教學重點

-氣體交換的原理：包括氣體擴散、呼吸運動等基本概念，以及氧氣和二氧化碳在肺泡與血液之間的交換過程。

-氣體交換的影響因素：呼吸頻率、呼吸深度、肺活量等對氣體交換效率的影響。

-生物體結構與功能相適應的觀點：理解肺泡壁、肺血管壁的結構特點與氣體交換功能之間的關系。

舉例解釋：

-氣體擴散：講解氣體分子如何從高濃度區域向低濃度區域移動，并強調這是肺泡與血液間氣體交換的基礎。

-呼吸運動：通過圖示和模型展示吸氣和呼氣時膈肌、肋間肌的收縮與舒張，以及胸廓容積的變化。

-影響因素：結合實例說明如何通過增加呼吸深度和適當提高呼吸頻率來提高氣體交換效率。

2.教學難點

-氣體交換過程中分子擴散的微觀機制：學生對分子層面上的擴散過程理解難度較大。

-肺泡與血液之間氣體交換的動態平衡：理解氧氣和二氧化碳在肺泡和血液中的動態平衡較抽象。

-呼吸調節機制：學生對呼吸中樞如何調節呼吸過程的理解存在困難。

舉例解釋：

-微觀機制：利用動畫或模型展示氣體分子在肺泡壁和血液中的運動過程，幫助學生形象理解氣體擴散的微觀機制。

-動態平衡：通過實驗觀察或模擬活動，讓學生感受肺泡內氣體濃度變化對氣體交換的影響，理解動態平衡的概念。

-呼吸調節：結合生理學知識，以簡圖和流程圖形式介紹呼吸調節的中樞機制，降低學生的理解難度。教學方法與策略1.教學方法

-講授法：針對氣體交換的基本原理、肺與血液之間的氣體交換等核心概念，采用講授法進行系統地講解，確保學生掌握基本知識。

-討論法：在講解氣體交換的影響因素、生物體結構與功能相適應的觀點時，組織學生進行小組討論，引導學生主動思考，加深理解。

-案例研究：選擇具有代表性的案例，如運動員的呼吸調節、高原地區的氣體交換等，讓學生通過分析案例，掌握相關知識。

2.教學活動

-角色扮演：讓學生扮演肺泡、紅細胞等角色，模擬氣體交換過程，增強學生的體驗感和參與度。

-實驗：設計簡單的氣體擴散實驗，如用紅、藍墨水在玻璃管中模擬氧氣和二氧化碳的擴散，讓學生親身體驗氣體擴散過程。

-游戲：設計有關氣體交換知識的問答游戲，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.教學媒體和資源

-PPT：制作精美的PPT，展示氣體交換過程、肺與血液之間的氣體交換等核心內容，幫助學生形象地理解知識點。

-視頻：播放有關氣體交換的動畫視頻，如氣體擴散、呼吸運動等，讓學生直觀地了解氣體交換過程。

-在線工具：利用在線互動工具，如思維導圖、虛擬實驗等，讓學生在課堂上進行自主探究和互動交流。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發布預習任務，提供相關學習資源，如PPT、視頻、在線互動工具等。

-學生活動：學生通過預習教材，觀看視頻，使用在線工具進行自主探究。

-教學方法：自主學習。

-教學手段：預習教材、視頻、在線互動工具。

-作用和目的：激發學生的興趣，為課堂學習打下基礎，讓學生對氣體交換的概念有一個初步的了解。

舉例：學生通過觀看氣體擴散的視頻，初步理解氣體交換的原理。

2.課中強化技能

-環節一：基本概念講解

-教師活動：采用講授法，對氣體交換的基本概念進行詳細講解。

-學生活動：學生聽講，記錄重點信息。

-教學方法：講授法。

-教學手段：PPT、實物模型。

-作用和目的：確保學生掌握氣體交換的核心知識。

-環節二：實驗探究

-教師活動：指導學生進行氣體擴散實驗，解釋實驗原理。

-學生活動：學生分組進行實驗，觀察并記錄實驗結果。

-教學方法：實驗法。

-教學手段：實驗器材、記錄表格。

-作用和目的：通過實驗加深對氣體擴散過程的理解，突破難點。

-環節三：小組討論

-教師活動：提出討論話題，引導學生探討氣體交換的影響因素。

-學生活動：小組討論，分享觀點。

-教學方法：討論法。

-教學手段：討論指南、白板。

-作用和目的：培養學生的合作能力和批判性思維。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置課后作業，提供拓展學習資源。

-學生活動：完成作業，進行拓展學習。

-教學方法：自主學習。

-教學手段：課后作業、網絡資源。

-作用和目的：鞏固課堂所學，提高學生的應用能力和探究精神。

舉例：學生通過完成關于氣體交換在運動中的應用的作業，將所學知識與實踐相結合。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《人體的呼吸系統》：介紹呼吸系統的組成、功能以及與氣體交換相關的生理結構。

-《運動對呼吸的影響》：探討運動過程中呼吸系統的調節機制，以及如何通過運動提高肺活量和氣體交換效率。

-《空氣質量對健康的影響》：分析空氣質量對呼吸系統及氣體交換的影響，提高學生對環境保護的認識。

2.課后自主學習和探究

-探究肺活量的測量方法：鼓勵學生課后嘗試測量自己的肺活量，了解肺活量與氣體交換效率的關系。

-研究高原地區的氣體交換：引導學生了解高原地區的氣候特點，分析高原環境下氣體交換的適應機制。

-分析吸煙對氣體交換的影響：通過查閱資料，讓學生了解吸煙對呼吸系統和氣體交換的危害，培養健康生活理念。課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《呼吸系統的奧秘》、《肺的功能與保健》、《氣體交換與運動》。

-視頻資源：《人體的呼吸過程》、《肺的解剖結構與功能》、《呼吸運動與氣體交換》。

2.拓展要求

-學生在課后閱讀相關材料，觀看視頻資源，深入了解與氣體交換相關的呼吸系統知識。

-學生通過自主學習和小組討論，總結氣體交換在運動、疾病、環境等方面的應用和影響。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在學習過程中遇到的疑問，推薦更多相關閱讀材料等。

（1）閱讀材料拓展

-《呼吸系統的奧秘》：介紹呼吸系統的起源、發展及功能，讓學生全面了解呼吸系統的結構和作用。

-《肺的功能與保健》：闡述肺的主要功能，以及日常生活中如何保護肺部健康，預防呼吸系統疾病。

-《氣體交換與運動》：探討運動過程中氣體交換的調節機制，以及運動對肺活量和氣體交換效率的影響。

（2）視頻資源拓展

-《人體的呼吸過程》：通過動畫形式，直觀展示人體呼吸過程中的氣體交換，幫助學生形象地理解氣體交換原理。

-《肺的解剖結構與功能》：以實物模型和動畫相結合的方式，詳細講解肺的解剖結構和功能，加深學生對肺的了解。

-《呼吸運動與氣體交換》：通過實驗和實例，解釋呼吸運動對氣體交換的影響，提高學生對呼吸調節的認識。

（3）拓展活動建議

-學生分組進行拓展學習，針對某一主題進行深入研究，如運動對氣體交換的影響、吸煙對呼吸系統的影響等。

-學生通過查閱資料、開展調查、制作海報等形式，展示拓展學習成果。

-教師組織拓展學習分享會，讓學生相互交流、討論，提高拓展學習的實效性。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

-本節課我們學習了發生在肺內的氣體交換，包括氣體交換的原理、影響因素以及生物體結構與功能相適應的觀點。

-我們了解到氣體交換主要通過氣體擴散和呼吸運動實現，肺泡與血液之間的氣體交換是生命活動中的重要過程。

-同時，我們還探討了呼吸頻率、呼吸深度、肺活量等對氣體交換效率的影響，以及吸煙、空氣污染等不良生活習慣對呼吸系統的影響。

2.當堂檢測

-選擇題：針對本節課的核心知識點，設計選擇題，檢測學生對氣體交換原理、影響因素等知識的掌握程度。

-填空題：設計填空題，考察學生對肺泡與血液之間氣體交換過程的理解。

-簡答題：設計簡答題，要求學生用自己的語言描述氣體交換的原理、生物體結構與功能相適應的觀點等。

-實踐操作題：設計實驗操作題，讓學生在課堂上實際操作，觀察氣體擴散現象，鞏固所學知識。

1.選擇題

1.下列哪個選項描述的是氣體擴散的原理？

A.氣體分子從低濃度區域向高濃度區域移動

B.氣體分子從高濃度區域向低濃度區域移動

C.氣體分子在肺泡內隨意運動

D.氣體分子在血液中不斷碰撞

2.以下哪個因素會影響氣體交換效率？

A.呼吸頻率

B.肺活量

C.呼吸深度

D.所有以上選項

3.吸煙對呼吸系統的影響主要體現在以下哪個方面？

A.降低肺活量

B.增加呼吸頻率

C.改善氣體交換效率

D.減少呼吸深度

2.填空題

1.氣體交換主要通過________和________實現。

2.肺泡壁和肺血管壁的結構特點有利于________的氣體交換。

3.簡答題

1.請簡要描述氣體交換的原理。

2.請解釋生物體結構與功能相適應的觀點在氣體交換過程中的體現。

4.實踐操作題

1.利用實驗器材，觀察紅、藍墨水在玻璃管中的擴散現象，記錄實驗結果。

2.以小組為單位，討論實驗結果與氣體交換原理之間的聯系。板書設計①重點知識點：

-氣體交換的原理：氣體擴散、呼吸運動

-肺泡與血液之間的氣體交換

-氣體交換的影響因素：呼吸頻率、呼吸深度、肺活量

-生物體結構與功能相適應的觀點

②關鍵詞：

-氣體交換、氣體擴散、呼吸運動、肺泡、血液、呼吸頻率、呼吸深度、肺活量、生物體結構、功能相適應

③重點句子：

-氣體交換是生命活動中的重要過程，主要通過氣體擴散和呼吸運動實現。

-肺泡與血液之間的氣體交換是氣體交換的關鍵環節，氧氣和二氧化碳在肺泡壁和肺血管壁之間進行交換。

-呼吸頻率、呼吸深度、肺活量等因素會影響氣體交換效率。

-生物體的結構與功能相適應，肺泡壁和肺血管壁的結構特點有利于氣體交換的進行。

④藝術性和趣味性設計：

-利用圖示和模型展示氣體交換的過程，幫助學生形象地理解。

-設計有趣的互動環節，如角色扮演、實驗操作，讓學生親身體驗氣體交換的過程。

-使用色彩鮮艷的板書，突出重點知識點，增強視覺效果。

-引入相關案例或故事，激發學生的學習興趣和主動性。

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時注重藝術性和趣味性，以激發學生的學習興趣和主動性。通過圖示、模型、互動環節、色彩鮮艷的板書和引入相關案例或故事，幫助學生更好地理解和記憶氣體交換的相關知識。反思改進措施-創新教學方式：通過角色扮演、實驗操作等互動方式，提高學生的參與度和實踐能力。

-引入多元化教學資源：結合教材內容，引入相關閱讀材料、視頻資源等，豐富教學手段，激發學生的學習興趣。

2.存在主要問題

-教學組織方面：在教學過程中，部分學生對氣體交換的原理理解不夠深入，需要進一步加強教學組織，提高學生的理解能力。

-教學方法方面：在實驗操作環節，部分學生對實驗原理和方法掌握不夠熟練，需要進一步優化教學方法，提高學生的實踐能力。

3.改進措施

-針對教學組織方面的問題，我將進一步加強對氣體交換原理的講解，通過實例分析和圖示展