Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數：1課時

本節課以人教PEP版英語六年級上冊Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite為教學內容，旨在讓學生通過閱讀和寫作練習，掌握描述上學方式的表達方法，提高學生的閱讀理解和書面表達能力。課程設計緊密結合課本，注重實用性，符合六年級學生的知識深度和認知水平。二、核心素養目標

本節課的核心素養目標旨在培養學生以下能力：語言能力——通過閱讀實踐，提升學生的語言理解和表達能力；思維品質——培養學生分析、比較和創造性思維，能在閱讀中獲取信息并進行邏輯推理；文化意識——通過了解不同上學方式的文化背景，增強學生對文化差異的敏感性；學習能力——激發學生的學習興趣，培養自主學習和合作學習能力，讓學生在實踐中掌握有效的英語學習方法。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習過基本的英語語法結構和詞匯，能夠進行簡單的日常對話。

-學生對各種交通工具的英文表達有了一定的了解。

-學生在前面的課程中已經接觸過閱讀和寫作的基本技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對新鮮事物充滿好奇，對不同的上學方式感興趣，這有助于激發他們的學習熱情。

-學生具備一定的英語聽說能力，但閱讀和寫作能力相對較弱，需要加強練習。

-學生喜歡互動性強、參與度高的學習方式，合作學習能夠提高他們的學習積極性。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-學生可能在閱讀過程中遇到生詞和復雜句子結構，影響理解。

-在寫作過程中，學生可能難以組織語言，表達清晰。

-學生可能對如何將所學知識應用到實際生活中感到困惑，需要引導他們在實際情境中運用英語。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有人教PEP版英語六年級上冊教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片和視頻，如不同交通方式的圖片和上學場景的視頻，以增強學生對文本內容的理解和興趣。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，提前將教室布置為適合閱讀和寫作的學習環境，包括分組討論區，以便于學生進行小組合作和交流。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

教師通過展示一系列上學方式的圖片，如步行、騎自行車、乘坐校車等，引導學生討論他們通常是如何上學，以及他們了解的其他國家的上學方式。通過這種方式，激發學生的興趣，引入本課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先帶領學生閱讀課文，指導他們關注文章中的關鍵詞匯和句型。通過問題驅動的方式，讓學生找出文章中描述上學方式的句子，并解釋其含義。接著，教師引導學生分析文章結構，理解作者如何組織文章來描述不同的上學方式。在此過程中，教師將重點講解生詞和難句，確保學生能夠理解課文內容。

接下來，教師將指導學生進行寫作練習。首先，學生將模仿課文中的句型，描述自己的上學方式。然后，學生將嘗試獨立創作一段短文，描述他們朋友的上學方式。在這個過程中，教師會提供必要的寫作指導，幫助學生構建句子和段落。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師將提供一些練習題，包括填空、匹配和問答，以檢查學生對課文內容的理解和掌握。學生將有機會在小組內討論答案，并在全班范圍內分享他們的討論成果。此外，教師還會讓學生相互交換寫作作品，進行同伴評價，以提高他們的寫作技能。

4.課堂小結（5分鐘）

教師將總結本節課的重點內容，回顧描述上學方式的詞匯和句型，并強調在寫作時如何組織語言。教師還會鼓勵學生分享他們在課堂上的學習體會和收獲，以及他們認為自己還需要提高的地方。

5.作業布置（5分鐘）

教師將布置以下作業：

-學生需要復習本節課學到的詞匯和句型，并嘗試在家描述家庭成員或朋友的上學方式。

-學生需要閱讀下一課的課文，并找出至少五個新詞匯，為下一節課的學習做準備。

-學生將被要求思考如何將所學的上學方式描述應用到實際生活中，例如編寫一段日記或故事。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-相關故事書籍：推薦學生閱讀一些關于不同國家上學方式的故事書籍，如《小豆豆的學校生活》、《世界各地的上學故事》等，這些書籍能夠讓學生更加直觀地了解不同文化背景下的上學方式。

-英語學習軟件：介紹一些英語學習軟件或APP，如Duolingo、RosettaStone等，學生可以利用這些軟件練習聽力和口語，提高語言實際運用能力。

-英語學習網站：推薦學生訪問一些英語學習網站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些網站提供了大量的英語學習資源，包括音頻、視頻和文本材料。

-文化交流項目：介紹一些國際文化交流項目，如國際筆友配對、學校間的文化交流活動等，學生可以通過這些項目與來自不同國家的學生交流，了解他們的上學方式和文化習俗。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家中與家人一起討論不同國家的交通方式和上學文化，增進家庭對課程內容的理解。

-建議學生嘗試用英語記錄自己每天的上學路線和方式，通過日記或博客的形式，提高寫作能力。

-指導學生利用網絡資源，如在線詞典和翻譯工具，幫助他們更好地理解課文中的生詞和短語。

-提議學生觀看英語原版動畫片或電影，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，在輕松愉快的氛圍中提高英語聽力。

-安排學生參與角色扮演活動，模擬在不同國家上學的情景，通過情景模擬來提高學生的語言表達能力和創造力。

-鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部，與其他學習者一起練習英語，分享學習經驗，擴大視野。

-推薦學生參與英語寫作比賽或演講比賽，通過競賽形式激發學生的學習動力，同時提高他們的英語綜合運用能力。

-建議學生定期閱讀英語新聞或雜志，如《ScholasticNews》或《TimeforKids》，以增加詞匯量并了解世界各地的文化差異。

-鼓勵學生參與社區服務或志愿活動，如幫助社區圖書館整理書籍、參與環保活動等，這些活動不僅能提高英語實際運用能力，還能增強社會責任感。七、教學反思與總結

在今天的課堂上，我教授了Unit2WaystogotoschoolPartBReadandwrite這一內容。回顧整個教學過程，我深感教學既是一門藝術，也是一門科學。在這次課中，我嘗試了多種教學方法和策略，也有一些值得反思的地方。

首先，關于教學方法，我采用了圖片導入、問題驅動和小組合作等策略，這些方法有效地激發了學生的學習興趣和參與度。通過展示不同上學方式的圖片，我看到了學生們眼中閃爍的好奇和興奮。在問題驅動的環節，學生們積極尋找課文中的答案，并進行思考和分析。小組合作時，學生們互相幫助，共同完成任務，這種互動讓我感到十分欣慰。

然而，我也發現了一些不足之處。在講授新知環節，我可能講解得過于詳細，導致一些學生感到不耐煩。這提示我在今后的教學中，需要更加注意學生的反饋，調整講解的節奏和深度，確保教學內容既能傳遞知識，又能保持學生的興趣。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律整體良好，但仍有少數學生在小組合作時注意力不集中。我應該在課堂上更加注重觀察和引導，確保每個學生都能參與到學習中來。

關于本節課的教學效果，我認為學生們在知識、技能和情感態度方面都有了一定的收獲和進步。他們不僅學會了描述上學方式的詞匯和句型，還能在實際情境中運用所學知識。看到他們能夠自信地用英語表達自己的想法，我感到非常高興。

但同時，我也意識到教學中存在的問題。例如，一些學生在寫作時仍然存在語法錯誤，這提示我需要在今后的教學中加強對語法知識的復習和鞏固。此外，我也注意到一些學生在閱讀理解上仍有困難，這需要我在閱讀教學中更加注重培養他們的閱讀技巧和理解能力。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

-調整教學節奏，確保講解與學生的理解能力相匹配。

-增加課堂互動，讓學生有更多機會練習和鞏固所學知識。

-加強對學生的個性化指導，特別是對那些在閱讀和寫作上存在困難的學生。

-定期進行教學反思，根據學生的反饋調整教學策略。八、板書設計

①重點知識點：

-上學方式的英文表達（walktoschool,rideabike,takethebus等）

-描述上學方式的句型（Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybus.）

②重點詞匯：

-交通工具相關詞匯（bus,subway,bicycle,car等）

-描述上學感受的詞匯（quick