7什么比獵豹的速度更快（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7什么比獵豹的速度更快（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)教材分析“7什么比獵豹的速度更快（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)”

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)第七課，通過講述獵豹速度的對(duì)比，引出其他動(dòng)物和自然現(xiàn)象的速度，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣和探索精神。課文語言生動(dòng)，富有趣味性，適合五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生學(xué)會(huì)課文生字詞，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的好奇心。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用與建構(gòu)能力、思維發(fā)展與創(chuàng)新能力以及文化理解與傳承能力。通過分析獵豹速度的課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、概括等思維方法，提升其邏輯思維和批判性思維。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生探索自然科學(xué)的奧秘，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。在文化理解與傳承方面，通過了解獵豹等動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物多樣性和自然保護(hù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，學(xué)會(huì)比較和概括不同事物的速度特點(diǎn)。

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生通過課文內(nèi)容深入理解速度的概念，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

解決辦法：

1.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察獵豹圖片和速度對(duì)比的數(shù)據(jù)，直觀感知速度差異，幫助學(xué)生理解速度的概念。

2.利用多媒體展示不同動(dòng)物的速度，讓學(xué)生在直觀感受中學(xué)習(xí)生字詞，如“獵豹”、“鴕鳥”等。

3.設(shè)計(jì)課堂討論和小組活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己對(duì)速度的認(rèn)識(shí)，通過交流與合作，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.創(chuàng)設(shè)生活化場景，讓學(xué)生舉例說明生活中速度的體現(xiàn)，如跑步、騎自行車等，將課文知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，突破難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集獵豹、鴕鳥等動(dòng)物的速度對(duì)比圖片，制作速度比較的PPT。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻資料，如動(dòng)物速度競賽的視頻片段。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，如白板、筆和擦。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的動(dòng)物知識(shí)，如：“同學(xué)們，你們知道哪些動(dòng)物以速度快而著稱？”隨后展示獵豹的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)獵豹速度的好奇心，進(jìn)而導(dǎo)入新課《什么比獵豹的速度更快》。

2.講授新知（20分鐘）

首先帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文，邊讀邊解釋生字詞，如“豹”、“鴕鳥”等。接著，通過PPT展示獵豹與其他動(dòng)物的速度對(duì)比圖表，讓學(xué)生直觀地理解速度的概念。然后，引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的比較方法，如何通過數(shù)字和數(shù)據(jù)來比較不同動(dòng)物的速度。最后，討論速度在自然界中的意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計(jì)幾個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如填空題、選擇題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握。同時(shí)，選取幾位學(xué)生回答問題，共同討論答案。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)獵豹速度的特點(diǎn)以及課文中的比較方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多比較，培養(yǎng)批判性思維能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：1）熟讀課文，鞏固生字詞；2）觀察生活中的速度現(xiàn)象，記錄下來并與同學(xué)分享；3）思考速度在自然界和生活中的作用，下節(jié)課進(jìn)行討論。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然科學(xué)書籍：《動(dòng)物的速度：自然界中的速度競賽》

-科普文章：《探索自然界中的速度奇跡》

-紀(jì)錄片：《地球上的速度之王》

-在線教育平臺(tái)的相關(guān)課程：《速度與自然的秘密》

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與速度相關(guān)的自然科學(xué)書籍和文章，以加深對(duì)動(dòng)物速度和自然界速度現(xiàn)象的理解。

-觀察實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍生活中的速度現(xiàn)象，如交通工具的速度、運(yùn)動(dòng)中的速度等，記錄觀察結(jié)果，并嘗試分析速度與效率的關(guān)系。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行簡單的速度實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量不同物體下滑的速度，通過實(shí)驗(yàn)感受速度的變化和影響因素。

-紀(jì)錄片觀看：組織學(xué)生在課堂上或課后觀看與速度相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球上的速度之王》，通過視覺影像加深對(duì)速度概念的理解。

-主題討論：開展以“速度與生活”為主題的班級(jí)討論，讓學(xué)生分享自己的觀察和感受，促進(jìn)思維碰撞和知識(shí)交流。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與速度相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如某一種動(dòng)物的速度特點(diǎn)，或者速度在自然界中的角色，通過項(xiàng)目研究培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和研究技能。

-創(chuàng)作活動(dòng)：組織學(xué)生創(chuàng)作與速度相關(guān)的繪畫、寫作或制作模型等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于創(chuàng)作中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性。

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)，如一起閱讀相關(guān)書籍，討論速度相關(guān)的科學(xué)問題，或?qū)⑺俣认嚓P(guān)的知識(shí)應(yīng)用于家庭生活中的實(shí)際情境中。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《什么比獵豹的速度更快》這一課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)滴收獲和需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試通過多媒體資源和實(shí)物圖片來增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，使得抽象的速度概念變得具體而生動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式確實(shí)能吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和討論方面還有所欠缺，有時(shí)候?qū)W生的回答過于表面，沒有達(dá)到預(yù)期的深度。

在策略上，我設(shè)計(jì)了鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過填空題和選擇題來檢驗(yàn)自己的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)的反饋?zhàn)屛乙庾R(shí)到，雖然學(xué)生能夠回答問題，但對(duì)于速度概念的理解還不夠扎實(shí)，需要更多的實(shí)際操作和探究活動(dòng)來加深理解。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來，但我也發(fā)現(xiàn)，有些內(nèi)向的學(xué)生在小組討論中仍然處于邊緣位置，這需要我在今后的教學(xué)中更加細(xì)致地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生對(duì)獵豹的速度有了直觀的認(rèn)識(shí)，并且能夠通過比較不同動(dòng)物的速度來理解速度的概念。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的好奇心得到了激發(fā)，他們?cè)谡n堂上的積極表現(xiàn)也說明了他們對(duì)這個(gè)主題的興趣。

然而，我也注意到一些不足之處。例如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)速度的理解仍然停留在表面，沒有形成深刻的認(rèn)識(shí)。此外，課堂討論的深度不夠，學(xué)生的思維沒有得到充分的激發(fā)。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

-增加學(xué)生的探究活動(dòng)，通過實(shí)驗(yàn)和觀察來加深對(duì)速度的理解。

-設(shè)計(jì)更多開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。

-對(duì)內(nèi)向的學(xué)生給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中。

-加強(qiáng)與家長的溝通，讓家長了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)