第5單元交流平臺(tái)與初試身手2024-2025學(xué)年四年級(jí)語文上冊(cè)同步備課配套說課稿主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年四年級(jí)語文上冊(cè)第5單元的“交流平臺(tái)與初試身手”。本單元主要圍繞“自然之美”這一主題，通過閱讀與寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生感受大自然的神奇與美妙。具體內(nèi)容包括：

1.交流平臺(tái)：通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己在閱讀本單元課文時(shí)的感悟和體會(huì)，以及如何運(yùn)用課文中的描寫方法來表現(xiàn)自然之美。

2.初試身手：讓學(xué)生以自然之美為主題，進(jìn)行寫作實(shí)踐。要求學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的描寫方法，創(chuàng)作一篇描繪自然景物的短文，以提高學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、觀察自然、表達(dá)自然的能力，提升文學(xué)審美素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生通過閱讀獲取信息、分析問題和創(chuàng)造性思維的能力，發(fā)展語言運(yùn)用素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生在交流中傾聽、理解、表達(dá)和合作的能力，提升人際溝通與交流素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的描寫方法，生動(dòng)描繪自然之美。

2.培養(yǎng)學(xué)生在交流中有效分享閱讀感悟和寫作心得。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)自然美的深入觀察和細(xì)膩描繪能力的提升。

2.學(xué)生在交流中如何做到既表達(dá)自己的觀點(diǎn)，又能傾聽和尊重他人意見。

解決辦法：

1.采用案例分析和模仿練習(xí)，讓學(xué)生通過觀察實(shí)物或圖片，模仿課文中的描寫方法，逐步提升描繪自然的能力。

2.組織小組討論，設(shè)置角色扮演和互動(dòng)游戲，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和合作，培養(yǎng)良好的交流習(xí)慣。

3.教師通過示范、點(diǎn)評(píng)和反饋，及時(shí)糾正學(xué)生在描寫和交流中的不足，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提升核心素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、實(shí)物投影儀。

2.軟件資源：教學(xué)PPT、課文朗讀音頻。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：電子版課文、相關(guān)教學(xué)視頻片段。

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一張美麗的自然風(fēng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對(duì)自然美景的初步感受。

-提問：“你們?cè)谀睦镆娺^這樣的景色？這樣的景色給你什么樣的感覺？”

-通過學(xué)生的回答，自然過渡到本節(jié)課的主題：“今天我們將學(xué)習(xí)如何用語言表達(dá)自然之美。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹本單元主題和目標(biāo)，然后引導(dǎo)學(xué)生回顧上一課文中關(guān)于自然美的描寫。

-分析課文中的描寫方法，如使用比喻、擬人等修辭手法，以及如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)自然之美。

-教師示范如何運(yùn)用這些描寫方法，通過現(xiàn)場(chǎng)寫作一段簡(jiǎn)短的描繪自然景物的文字。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，嘗試運(yùn)用新學(xué)的描寫方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)自然場(chǎng)景進(jìn)行描繪，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的描寫方法。

-每組選派一名代表分享他們的作品，其他學(xué)生提供反饋和建議。

-教師對(duì)每組的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描繪自然之美時(shí)應(yīng)注意的描寫方法和技巧。

-提問學(xué)生：“你們認(rèn)為在描繪自然時(shí)最重要的是什么？”

-根據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)出觀察和感受的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察自然。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)自然場(chǎng)景，寫一篇短文，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的描寫方法，表達(dá)對(duì)自然之美的感受。

-提醒學(xué)生，作業(yè)需要獨(dú)立完成，但可以與同學(xué)討論交流，相互學(xué)習(xí)借鑒。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文學(xué)作品：《自然之美》主題的經(jīng)典文學(xué)作品選讀，如《草原》、《春》、《桂林山水甲天下》等，讓學(xué)生感受不同作者對(duì)自然美的描繪。

-自然風(fēng)光紀(jì)錄片：推薦《美麗中國(guó)》、《地球脈動(dòng)》等紀(jì)錄片，通過視覺沖擊力強(qiáng)的畫面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然美的直觀感受。

-詩歌選集：收集關(guān)于自然美的古詩詞，如《望廬山瀑布》、《題臨安邸》等，讓學(xué)生品味古人對(duì)自然之美的贊美之情。

-自然攝影作品：展示一些優(yōu)秀的自然攝影作品，讓學(xué)生從攝影師的角度學(xué)習(xí)如何觀察和表現(xiàn)自然之美。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀更多關(guān)于自然之美的文學(xué)作品，通過閱讀，提升對(duì)自然美的感悟力和語言表達(dá)能力。

-觀察日記：建議學(xué)生養(yǎng)成記錄自然觀察的習(xí)慣，定期寫觀察日記，記錄身邊自然景物的變化，培養(yǎng)細(xì)致觀察和深入思考的能力。

-創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自然風(fēng)景畫或自然主題的詩文，通過藝術(shù)創(chuàng)作的方式，加深對(duì)自然美的理解。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外自然考察活動(dòng)，實(shí)地觀察自然景物，體驗(yàn)自然之美，將書本知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

-交流分享：定期舉辦自然主題的交流會(huì)，讓學(xué)生分享自己的觀察心得和創(chuàng)作體驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與自然環(huán)境保護(hù)的研究項(xiàng)目，如校園綠化、垃圾分類等，通過實(shí)際行動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-詩歌吟誦：組織學(xué)生進(jìn)行古詩詞吟誦活動(dòng)，通過吟誦，讓學(xué)生更深刻地體會(huì)古人對(duì)自然之美的情感表達(dá)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家人一起進(jìn)行自然探索活動(dòng)，如徒步、野餐等，增進(jìn)家庭成員間的情感交流，同時(shí)提升學(xué)生對(duì)自然美的認(rèn)識(shí)。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)了解自然現(xiàn)象，通過繪畫表現(xiàn)自然之美。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)的自然環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、清理河道等，將課堂所學(xué)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試將現(xiàn)代信息技術(shù)與語文教學(xué)相結(jié)合，通過多媒體展示自然風(fēng)景圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地感受自然之美，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我引入了角色扮演的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在扮演中體驗(yàn)自然之美，這樣的教學(xué)方法不僅活躍了課堂氛圍，也讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)到了知識(shí)。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作性寫作，通過自己的語言表達(dá)對(duì)自然之美的感受，這樣的實(shí)踐活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對(duì)主題不感興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍的閱讀和寫作訓(xùn)練不足。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重學(xué)生的寫作成果，而忽略了學(xué)生在交流過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)小組討論參與度不高的問題，我計(jì)劃在課堂中加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如小組競(jìng)賽、分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)等，以提高學(xué)生的參與熱情。

2.為了平衡多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)，我會(huì)適當(dāng)減少對(duì)多媒體的依賴，增加紙質(zhì)書籍的閱讀和寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式中也能獲得成長(zhǎng)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我將更加注重過程評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注學(xué)生的寫作成果，也會(huì)關(guān)注學(xué)