無言之美

教學目標

1、了解作者及其主要作品。

2、理解“無言”及“無言之美”的含義。

3、閱讀課文，把握作者的行文思路。

4、通過學習課文，提高審美素養。

5、學習本文的論證方法。

教學重難點

教學重點：理解“無言”及“無言之美”的含義。

教學難點：通過學習課文，提高審美素養。

學法指導

誦讀法、合作探究法。

教學過程

一、導入新課

出示詩句：大漠孤煙直，長河落日圓。

1、請學生說說讀完這兩句詩的感受。

2、請學生翻譯這兩句詩，然后讓一位學生說說聽完翻譯與原詩的不同感受。

師：為什么會有不同的感受呢？我們接下來學習的朱光潛先生的一篇美學作品

《無言之美》也許會給你答案。

二、檢查預習

多媒體展示文中有難度的文言語句及詩句，主要檢查學生對文言語句和詩句

意思的理解。

子曰：“予欲無言。”子貢日：“子如不言，則小子何述焉？子曰：“天何

言哉？四時行焉，百物生焉。天何言哉？”（《論語?陽貨》）孔子說：“我不

想再說話了。”子貢說：“老師如果不再說話了，那我等學生憑借什么來繼續得

到教誨呢？孔子回答說：“你可曾聽見天說過什么話嗎？四季照常運行，百物照

樣生長。天又說過什么話呢？”

陶淵明的作品《時運》中“有風自南，翼彼新苗”的意思是風兒自南吹來，

呵護著那新長出的禾苗。

陶淵明的《讀＜山海經〉》中“微雨從東來，好風與之俱”的意思是細雨從東

方而來，夾雜著清爽的風。

三、作者作品（教師出示多媒體課件，學生了解）

朱光潛（18977986）,安徽桐城人，美學家、翻譯家。中國現代美學奠基

人。他的《西方美學史》是我國學者撰寫的第一部關于西方美學史的著作，具有

開創性的學術價值。其他重要著作有《給青年的十二封信》《悲劇心理學》《文

藝心理學》《談美》等。此外，他的《談文學》《談美書簡》等，深入淺出，內

容詳盡，文筆流暢，對提高青年的寫作能力與藝術鑒賞能力頗有啟迪。

四、寫作背景

本文選自《朱光潛美學文集》第二卷（上海文藝出版社1982年版）。有刪

改。五四運動爆發后，朱光潛從《新青年》雜志上看到提倡白話文的主張，深受

震撼，毅然放棄文言文，用白話文發表了不少文章，表達自己對治學和學術研究

等的看法。《無言之美》是朱光潛1924年在春暉中學任教期間用白話文發表的

美學處女作。

五、識記字音詞義

1、請給下面加點的漢字注音。

意蘊（ytin）附麗（fti）姑且（qi蒼）

籠紗（I6ng）舉,眉（e）寂擎（lido)

諺語（ydn）心曠神怡（yf）

栩栩如生（xu）目不忍睹（du）

信手拈來（nian)銖兩悉稱(zhuchen)

2、解釋下面的詞語。

意蘊：內在的意義；含義。

附麗：附著，依附。

盡致：詳盡細致，達到極點。

顰：皺眉。

爽：有差別，不同。

心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。

栩栩如生：好像活的一樣，形容生動、逼真。

閑情逸致：閑適的情致。

瞬息萬變：形容極短的時間內變化快而多。瞬息，一眨眼一呼吸的短時間。

銖兩悉稱：形容兩方面輕重相當或優劣相等。銖兩，比喻微小之處。銖，古代重

量單位，二十四銖為一兩。

美術：文中指具有美學意義的活動及其產物，如繪畫、雕塑、建筑、文學、音樂、

舞蹈等。

惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常好，非常逼真。

有聲有色：形容說話或表演精彩生動。

信手拈來：隨手拿來。多形容寫文章時詞匯或材料豐富，不費思索，就能寫出來。

信手，隨手；拈，用手指捏取東西。

輕描淡寫：著力不多地描寫或敘述；談問題時把重要問題輕經帶過。

六、整體感知課文

1,自由快讀課文，把握課文大意。

2、為全文劃分層次。

(小組討論，分組展示)

明確：全文可分為四部分：

第1部分(1—2)：闡述要論述的問題：言不能完全達意。

第2部分(3—6)：提出問題——文學能不能、要不要言盡其意、盡善盡美。

第3部分(7—12)：分析問題——以圖畫、文學作品、音樂、雕刻為例，具體

論證美術作品的無言之美。

第4部分(13):得出結論——歸納以上實例，得出鮮明論斷。

七、重點解讀

學生分組思考、討論下列問題。

1、作者是如何引出“無言”這一話題的？有何好處？

明確：作者開篇巧妙引用孔子和子貢的對話引出“無言”這一話題，并提出

“從美術觀點去研究”這一全新視角。巧妙指明議論方向，既使觀點有出處，有

新意，又能激發讀者的閱讀興趣。

2、樓括言和意之間的關系。

明確：言所以達意，然而意決不是完全可以言達的。(言不盡意)

3、作者對文學的定義是怎樣的？

明確：所謂文學，就是以言達意的一種美術。

4、你同意“美術作品不能說”這一觀點嗎？

明確：示例一：我同意。古希臘哲學家赫拉克利特說：“藝術模仿自然。”

亞里士多德也認為藝術是對現實的模仿。藝術是現實世界的再現，它要“和自然

逼真”，所以“不能說謊”，它要按照自然本來的樣子未表現，不違背自然，要

將對自然萬物所生發的感情、感悟恰如其分地表現出來。

示例二：我不同意。藝術源于生活又高于生活。美術在反映現實世界時必然

會包含創作者的情感，是被創作者選擇后藝術化了的真實，美術作品無法將創作

者想說的一切全部表現出來，也必須給不同的讀者留下藝術想象和再創作的空

間，所以我不同意“美術作品不能說謊”的觀點。

5、第6自然段的作用是什么？

明確：用了反問的修辭方法，提出問題——文學是否應當追求所言（所寫）

與所想完全一致？

6、作者是從哪幾個方面證明“無言之美”的？

明確：圖畫、文學作品、音樂、雕刻

7、作者是如何論證“一切美術作品也都是這樣，盡量表現，非唯不能，而

且不必。”這一觀點？

明確：對比論證。說明了盡管相片在反映實物上更逼真、完整，而圖畫只是

選擇性的、理想化的表現，但圖畫加上了美術家的人格和情感，比相片所引起的

美感更濃厚，通過類比，說明了“言不必盡意”帶來的“無言之美”。

8、圖畫決不能和相片一樣”和自然逼真”的原因是什么？

明確：圖畫并不像相片那樣包羅盡致，而是經過美術家先選擇，最后加入美

術家的人格表現出來的，所鼠圖畫決不能和相片一樣“和自然逼真”。

9、作者從文學作品方面如何論證“無言之美”的？

明確：舉例論證。作者或詳細或簡略地連續使用了8個例子，論證了“文學

上我們并不以盡量表現為難能可貴”。

論據：《論語》、陶淵明的《時運》、《讀＜山海經〉》、錢起的《省試湘靈

鼓瑟》、陳子昂《登幽州臺歌》、李白《怨情》、陶淵明《歸園田居》、杜甫《后

出塞》

10、作者從音樂方面如何論證“無言之美”的？

明確：舉例論證。無聲勝有聲，不必追求“盡量表現”。

論據：白居易《琵琶行》、濟慈《希臘花瓶歌》

11、作者從雕塑方面如何論證“無言之美”的？

明確：舉例論證。含蓄不露

論據：金剛怒目、菩薩低眉、《拉奧孔》

12、怎樣理解“假使能夠，也并非文學所應希求的”？

明確：在作者看來，對包括文學在內的一切美術作品來說，文字語言有其局

限性，都只能盡量表現情緒意旨，不能完全傳達。退一步講，即使文字語言沒有

這樣的局限性，”筆之于書的和存之于心的銖兩悉稱，絲毫不爽”，卻也并非文

學的追求。很多時候，將心中所想說的話“都吐肚子說出來”，毫無余蕊，并非

一件好事。相反，用盡量簡潔精練的語言，表達豐富的思想意緒，含蓄而不直露,

留下空白，讓讀者發揮想象，去體悟、品味，會有言有盡而意無窮的美。

13、在作者看來，攝影家和美術家的創作有什么不同？

明確：(1)攝影家的創作“和自然逼真“，美術家的創作決不能如相片一

樣”和自然逼真”。表現在：①在同一視域以內，攝影家所攝相片包羅盡致；美

術家畫畫先加一番選擇，有所舍棄，只表現其中一部分。②攝影家所攝相片體積、

比例和實物都兩兩相稱，不會有絲毫錯誤：美術家對選定的材料須經過一番理想

化的加工，融入自己的人格，然后表現出來，不和實物完全一致。

(2)美術家的創作比攝影家的創作更具美感，給人的印象更深刻。

14、通讀全文，說說作者所寫的“無言之美”是什么。

明確：說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真切。

八、本文主旨

木文從繪畫、文學、音樂、雕刻等方面論證了無言之美，闡明了“說出來的

越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越真■切”的道理，告訴人們要

從藝術的角度關注無言之美，學會“無言”。

九、文本特色

1、論據豐富，典型有力

本文作者“信手拈來”的繪畫、文學、音樂、雕刻等方面的實例，涉及不同

門類，有中國的有外國的，不僅數量豐富，內容翔實，并且無一不指向“無言之

美”這中心。例如第9段連續列舉“逝者如斯夫，不舍晝夜”“有風自南，翼彼

新苗”等例子，并進行分析，從而論證“盡量表現”不如“含蓄”更有味更真切

更動人，頗有說服力。

2、深刻嚴謹，平實洗練

本文由《論語》中孔子與子貢的對話引出“無言”引申到對美術作品中“無

言”的理解，否定了“盡美盡善”“和自然逼真”的觀點，以多個美術方面的例

子為依據，得出“說出來的越少，留著不說的越多，所引起的美感就越大越深越

真切”的觀點，具有深刻性。在論述過程中又講究用語嚴謹準確。如“意決不是

完全可以言達的”中的“完全”、“與其盡量流露，不如稍有含蓄”中的“稍”

等。

作為一篇學術著作，本文深入淺出，洗練明白。一方面，作者用了不少諸如

“我們都吐肚子說出來了”“稍有美術口胃的人”等口語化的表達；另一方面，

作者在讀者有可能產生理解障礙之處常常進行適當的解釋，如第5段“要'和自

然逼真'……毫無余蘊”，第13段“換句話說”等，都使文章更加通俗易懂。

課后作業

拓展遷移，鑒賞《省試湘靈鼓瑟》。

省試湘靈鼓瑟

錢起

善鼓云和瑟，常聞帝子靈。

馮夷空自舞，楚客不堪聽。

苦調凄金石，清音入杳冥。

蒼梧來怨慕，白芷動芳馨。

流水傳湘浦，悲風過洞庭。

曲終人不見，江上數峰青。

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