一年級上冊數學教案三_6《減法》人教新課標一、教學內容今天我們要學習的是一年級上冊數學教案三_6《減法》這一部分內容。我們將通過具體的例題和練習，讓學生理解和掌握減法的基本概念和運算方法。二、教學目標三、教學難點與重點在本節課中，減法的理解與應用是重點，尤其是讓學生能夠理解和運用減法解決實際問題。而減法的運算規則和運算方法則是教學難點，需要通過具體的例題和練習來讓學生理解和掌握。四、教具與學具準備為了更好地進行教學，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、PPT、練習題等。五、教學過程1.實踐情景引入：我通過一個簡單的實際問題，引出減法的基本概念和運算方法。2.例題講解：我通過具體的例題，講解減法的運算規則和運算方法，讓學生理解和掌握。3.隨堂練習：我設計了幾個簡單的練習題，讓學生在課堂上進行練習，鞏固所學知識。4.作業布置：我布置了一些相關的作業題，讓學生在課后進行練習，進一步鞏固所學知識。六、板書設計我在黑板上寫下了減法的定義、運算規則和運算方法，以及一些重要的點和技巧，方便學生理解和記憶。七、作業設計（1）105=（2）72=（3）94=（4）83=（1）105=6（2）72=4（3）94=8（4）83=8八、課后反思及拓展延伸本節課的教學內容較為簡單，但學生對于減法的理解和運用還有待提高。在課后，我需要及時對學生的學習情況進行反饋和指導，幫助學生更好地理解和掌握減法。同時，我還需要尋找更多的教學資源和教學方法，讓學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習數學。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關鍵的細節是需要特別關注的。它們對于學生的學習和理解至關重要，也是教學過程中的重點和難點。一、實踐情景引入的策略實踐情景引入是幫助學生建立知識與現實聯系的重要環節。在這個環節中，我選擇了與學生生活密切相關的實際問題，如購物找零等，通過這樣的情境，讓學生感受到數學的實用性和趣味性。這是因為他們年齡較小，對于抽象的數學概念理解起來有一定難度，而通過實踐情景引入，可以有效激發他們的學習興趣，促使他們主動去思考和探索。在引入過程中，我注重與學生的互動，提問他們：“如果我們買了3個蘋果，然后給了售貨員5元錢，她會找我們多少錢呢？”這樣的問題可以引導學生思考，并初步理解減法的概念。同時，我也鼓勵學生表達自己的想法和答案，培養他們的口語表達能力和思維能力。二、例題講解的方法例題講解是幫助學生理解和掌握減法運算規則的關鍵環節。在這個環節中，我通過具體的例題，逐步引導學生理解和掌握減法的基本運算方法。在講解例題時，我注重分解步驟，讓學生清晰地看到每一步的運算過程。例如，在講解105這個例題時，我會先從10開始，然后減去5，得到答案5。在這個過程中，我會引導學生觀察和理解每一步的運算，并鼓勵他們跟著我一起口算和指算，以便更好地理解和記憶減法的運算規則。我還會在講解過程中運用圖形和實物輔助，如使用小棒、計數器等，讓學生通過直觀的方式感受和理解減法的運算過程。這樣可以幫助學生建立起數的概念，并培養他們的空間想象能力。三、隨堂練習的設計隨堂練習是幫助學生鞏固所學知識的重要環節。在這個環節中，我設計了幾個簡單的練習題，讓學生在課堂上進行練習，鞏固他們對減法的理解和掌握。在設計練習題時，我注重題目的多樣性和層次性，既有基礎題，也有拓展題。這樣可以讓不同層次的學生都能在練習中找到適合自己的題目，并得到相應的提升。同時，我還注重練習題與實際生活的聯系，讓學生能夠在練習中體會到數學的實用性。例如，設計一些與購物、分配物品等相關的練習題，讓學生在解答過程中運用所學的減法知識，提高他們的應用能力。四、作業布置的目的作業布置是幫助學生鞏固所學知識的重要手段。在這個環節中，我布置了一些相關的作業題，讓學生在課后進行練習，進一步鞏固所學知識。在布置作業時，我注重作業的量和難度的把握，既不能太少，也不能太多或太難。這樣可以讓學生在完成作業的過程中，逐步提高自己的數學水平，同時也不會給他們帶來過大的學習壓力。我還會在作業中融入一些實際問題，讓學生在解答過程中運用所學的減法知識，提高他們的應用能力。同時，我也會及時批改作業，并給予學生反饋，幫助他們及時發現和糾正自己的錯誤，提高學習效果。本節課程教學技巧和竅門在進行本節課的教學時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高學生的學習效果。我注重語言語調的運用。在講解減法概念和運算規則時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調的抑揚頓挫，以吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。我合理分配了時間。在教學過程中，我既注重對減法概念和運算規則的講解，又給予學生足夠的練習時間。這樣讓學生在課堂上能夠充分理解和掌握所學知識，并為課后鞏固提供了保障。我還運用了課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時向學生提問，以檢查他們對減法知識的理解和掌握。通過提問，我可以及時發現學生的問題，并針對性地進行講解和輔導。在情景導入環節，我運用了與學生生活密切相關的實際問題，如購物找零等，以激發學生的學習興趣，并幫助他們建立知識與現實聯系。這樣的導入方式讓學生感受到數學的實用性和趣味性，有助于提高他們的學習積極性。然而，在教學過程中，我也發現了一些不足之處，需要在今后的教學中進行改進。在時間分配上，我發現對于某些部分的講解可能過于倉促，導致學生沒有充分理解和掌握。在今后的教學中，我需要根據學生的實際情況，適當調整時間分配，確保每個環節都能得到充分的講解和練習。在課堂提問環節，我需要更加注重問題的設計和提問的方式。在今后的教學中，我會盡量提出更具啟發性和針對性的問題，引導學生思考和探索，提高他們的思維能力。在教案反思方面，我意識到需要不斷豐富和更新自己的教學資源和策略。在今后的教學中，我會不斷學習新的教學方法，尋找更多的教學資源，為學生的數學學習提供更多的支持和幫助。課后提升（1）157=（2）189=（3）2012=（4）146=（1）157=8√（2）189=10×（3）2012=14√（4）146=8×（1）小華有23個糖果，他給了小明5個糖果，他還剩下多少個糖果？（2）媽媽買了32個蘋果，她給了爸爸8個蘋果，家里還剩下多少個蘋果？（3）學校有45個學生，其中有12個學生請假了，現在學校還剩下多少個學生？（1）124=4×（2）167=9√（3）105=3×（4）228=14√答案：1.（1）8（2）9（3）8（4）82.（1）√（2）×（3）√（4）×3.（1）18個糖果（2）24個蘋果（3）33個學生4.（1）124=8×（2）167=9√（3）105