云南省昆明市(2024年-2025年小學五年級語文)部編版課后作業（上學期）試卷及答案

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

總分欄題號一二三四五六七總分得分評卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.宋代詩人翁卷筆下的《鄉村四月》為我們描繪了江南水鄉四月的秀美風光。請你用最工整、最美觀的書寫，把這首詩背寫在下面，標點符號和字之間保持一定的距離，要注意筆畫和結構。

鄉村四月【宋】翁卷

_____評卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.詞語搭配。

(

)的天空

(

)的暗夜

(

)的炭火

(

)的清晨

(

)的榕樹

(

)的花骨朵兒

(

)的心情

(

)的桂樹2）.整本書閱讀。

（1）《水滸傳》中的李逵號稱“________”，他所使用的兵器是兩把板斧，該人力大如牛。

（2）《紅樓夢》中“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態生兩靨之愁，嬌襲一身之病”寫的是________。

（3）《三國演義》的作者是________，小說中號稱“忠義化身”的人是________________。3）.填空題。

（1）古往今來，許多詩人都贊美過兒童的純真可愛。有的寫兒童在桑樹底下學種瓜——“________________，________________”；有的寫兒童穿冰來敲打的情景——“________________，________________”；有的寫兒童橫騎牛背吹笛的自在——“________________，________________”。

（2）愛國是“黃沙百戰穿金甲，________________”的堅定，是“遺民淚盡胡塵里，________________”的渴盼，是“劍外忽傳收薊北，________________”的喜悅。

（3）君子文化是幾千年來推動中華文明生生不息的正能量和主旋律。《論語》里說：“_____________，小人喻于利”，還說：“____________，小人長戚戚。”君子知恥，《朱子語類》中說：“_____________，_____________”。4）.根據所學的內容填空。

（1）中華文化的理想人格是君子之道。所謂小人，則“_________，必自斃”；所謂君子，則能有所不為。談到小人和君子的區別，我會想到“_________”。（《論語》）

（2）熾熱而深沉的家國情懷，流淌在每個中華兒女的血液中，那是王昌齡的“_____________”，誓將進犯之敵打敗的豪言壯語；也是陸游“________________，南望王師又一年”總等不到朝廷軍隊收復失地的失望與憤慨；更是杜甫“白日放歌須縱酒，________________”的極度喜悅。

（3）《清貧》中，方志敏______________的品質令人敬佩；《青山處處埋忠骨》讓我們領略了毛主席____________的偉大胸懷；《梅花魂》讓我們認識了___________的外祖父。5）.根據對課文的理解，完成下面的思維導圖。評卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列句子中，沒有運用對比手法的一項是（

）A．它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。B．所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。C．桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態。D．（白鷺）色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。2）.分享會上，大家七嘴八舌地分享自己的讀書經歷與收獲，下列說法不恰當的是（

）A．一本好書要故事情節精彩，感情真摯，所描寫的人物形象生動、個性鮮明。B．閱讀時借助資料了解寫作背景能夠幫助我們深入理解文章蘊含的感情。C．好的書一定要使用華麗的詞句，方便我們借鑒和模仿。D．民間故事表達了勞動人民對幸福美好生活的期盼與追求，在分享這些故事時，為了增加新鮮感，我們可以“添枝加葉”來點小創作。3）.下列加點字詞的注音不正確的一項是（

）A．播種（zhǒng）

默而知之（zhì）B．凜冽（lǐn）

碩果累累（lěi）C．強逼（qiǎng）

手不釋卷（juàn）D．紅暈（yùn）

悄無聲息（qiǎo）評卷人得分4、句子訓練（每題10分共1題）1）.雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但它是那么親切，那么難忘。

這句話在表達上運用了____________手法，我也可以照樣子寫一句：______________________評卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.文化常識連線。

豆蔻年華

女子年滿十五歲

及笄

三十歲

而立

男子二十歲左右的年紀

弱冠

女子十三四歲的年紀2）.把上、下兩行的近義詞連起來。

敏捷

寬闊

追趕

機靈

寬敞

追逐

機警

矯健

評卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.按先后順序給下列故事排序。

(

)藺相如把和氏璧帶到秦國。

(

)藺相如把和氏璧送回趙國。

(

)秦王想要把和氏璧騙到手。

(

)秦王只好放了藺相如。

(

)趙國得到一塊和氏璧。2）.排列下列句子順序，填上序號。

(

)先到了河沿的就蹲在那里。

(

)一到了黃昏，天還沒有完全黑下來，奔著去看河燈的人就絡繹不絕了。

(

)小街大巷，哪怕終年不出門的人，也要隨著人群奔到河沿去。

(

)七月十五盂蘭會，呼蘭河上放河燈了。

(

)沿著河岸蹲滿了人，可是從大街小巷往外出發的人仍是絡繹不絕，把街道跑得冒了煙了。

（選自《呼蘭河傳》）評卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.“武松見那大蟲復翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。”這一句是動作描寫。()評卷人得分8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀古詩，完成練習。天凈沙?秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。【注釋】①天凈沙：曲牌名。②秋思：散曲的題目。③昏鴉：黃昏時的烏鴉。④天涯：形容極遠的地方。1．這首小令共寫了哪幾種事物？

______________________________

2．這首散曲的主旨句是哪一句？

____________________________

3．下面分析不正確的一項是（

）A．此曲的前三句選取了富有特征的事物組成了一幅深秋晚景圖。B．第二句用處于動態中的“流水”與處于靜態中的“小橋”“人家”相映村，更顯出環境的幽靜。C．此曲前四句寫景，末一句寫人，寫景是為了烘托人。D．從此曲的題目來看，作者所要表達的是對秋的傷感，而并無思鄉之情。4．用自己的話說說“夕陽西下，斷腸人在天涯”的意思。

______________________________評卷人得分9、書面表達（每題15分共1題）1）.習作實踐

我們身邊有很多形形色色的人：記憶力超強的同學、幽默風趣的老師、熱心助人的鄰居，還有你經常光顧的小吃店的老板……選擇一個有特點的人寫一寫，注意寫出人物特點。題目自擬。評卷人得分10、現代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀下面的文章，回答問題，感受母愛的深厚。（課文同主旨：感受母愛）荔枝肖復興①我第一次吃荔枝，是28歲的時候。那是十幾年前，那時候北京很少見到這種南國水果，時令一過，不消幾日，再想買就買不到了。想想活到28歲，我居然沒有嘗過荔枝的滋味，再想想母親快70歲的人了，也從來沒有吃過荔枝呢！雖然一斤要好幾元，挺貴的，我咬咬牙，還是掏出錢買了一斤。我想讓母親嘗嘗鮮，她一定會高興的。②回到家，還沒容我從包里掏出荔枝，母親先端出一盤沙果。這是一種比海棠大不了多少的小果子，居然每個都長著疤，有的還爛了皮，只是讓母親一一剜去了疤，洗得干干凈凈。每個沙果都沾著晶瑩的水珠，果皮上紅的紋絡顯得格外清晰。不知老人家洗了幾遍才洗成這般模樣。我知道這一定是母親買的處理水果，每斤頂多5分或者1角。居家過日子，老人就這樣一輩子過來了。③我拿了一個沙果塞進嘴里，連聲說真好吃，又明知故問多少錢一斤，然后不住口地說真便宜——其實，母親知道那是我在安慰她而已，但這樣的把戲每次依然讓她高興。趁著她高興的勁兒，我掏出荔枝：“媽！今兒我給您也買了好東西。”母親一見荔枝，臉立刻沉了下來：“你財主了怎么著？這么貴的東西，你……”我打斷母親的話：“這么貴的東西，不興咱們嘗嘗鮮！”母親撲哧一聲笑了，筋脈突兀的手不停地撫摸著荔枝，然后用小拇指甲劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一只剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛憐地望著，舍不得吞下，嘴里不住地對我說：“你說它是怎么長的？怎么紅皮里就長著這么白的肉？”畢竟是第一次吃，畢競是好吃！母親竟像孩子一樣高興。④那一晚，正巧有位老師帶著幾個學生突然到我家做客，望著桌上這兩盤水果有些奇怪。也是，一盤沙果傷痕累累，一盤荔枝玲瓏剔透，對比過于鮮明。說實話，自尊心與虛榮心齊頭并進，我覺得自己仿佛是那盤丑小鴨般的沙果，真恨不得變戲法一樣把它一下子變走。母親端上茶來，笑吟吟地順手把沙果端走，那般不經意，然后回過頭對客人說：“快嘗嘗荔枝吧！”說得那般自然、妥帖。⑤母親很喜歡吃荔枝，但是她舍不得吃，每次都把大個兒的荔枝給我吃。以后每年的夏天，不管荔枝多貴，我總要買上一兩斤，讓母親嘗嘗鮮。吃荔枝成了我家一年一度的保留節目，一直延續到三年前母親去世。⑥令我感到慰藉的是，母親臨終前一天還吃到了水靈靈的荔枝，我一直認為是天命，是母親善良忠厚一生的報償。但是，我錯了。母親去世很久，我才知道母親臨終前一直舍不得吃一顆荔枝，都給了她心愛的饞嘴的小孫子吃了。⑦而今，荔枝依舊年年紅。（文章有刪改）1．閱讀第③段中畫橫線的句子，分析其體現了母親怎樣的情感。（語文要素：體會作者描寫的場景，細節中蘊含的感情）

___________

2．閱讀第④段中畫波浪線的句子，說說其表達效果。（語文要素：體會作者描寫的場景、細節中蘊含的感情）

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3．閱讀文章，說說你對標題“荔枝”的理解。

____________

4．新考法·鏈接教材《慈母情深》的結尾“就這樣，我有了第一本長篇小說……”，它與文章“而今，荔枝依舊年年紅”都用了意猶未盡的方式結尾，分析它們表達的情感有何不同。

_____________

讀文章學寫作（此為拓展欄目，不賦分值）

5．文中母親對兒孫的愛讓人動容，你能想到生活中哪些令你動容的母愛畫面？請寫出來。（200字左右）

圈點勾畫讀文章

_____________

——敘事散文

6．圈出文章中出現的人物及表示人物關系的詞。

7．畫出與事件發生的時間、地點、起因、結果等有關的句子。

8．畫出富有表現力的詞句。（語文要素：體會作者描寫的場景、細節中蘊含的感情》

（1）畫出描寫沙果特點的句子。

（2）畫出描寫母親剝荔枝動作的句子。

（3）畫出描寫母親端走沙果的動作的句子。

9．四字成語。

___________

10．修辭句一比喻句、擬人句。

___________評卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.根據情景，選擇恰當的詞語填空。

貨郎

墨客

郎中

店家

今日店中生意頗好，往來歇腳的人甚多，有采購種子的農夫，有游鄉賣藥、給人治病的(

)，還有走街串巷叫賣的(

)。沒過多久，幾位書生打扮的(

)也跨進店來。一時間，小店熙熙攘攘，見此情景，(

)眉開眼笑