統編教材五班級下冊第三單元《奪取抗日戰斗和人民解放戰斗的成功》第三課時教學設計設計者：義烏市繡湖學校教育集團陳瑩設計簡介教學設計重在引導同學通過自主探究的方式從紀念館、紀念碑、抗戰歌曲、紀念日中發覺歷史信息，追溯歷史，感悟抗日戰斗時期國家哀思的記憶、中華民族奮勇抗爭的記憶。知道中國共產黨是抗日戰斗中的中流砥柱，真實感悟“只有共產黨才能救中國”的歷史證明。感悟抗日戰斗和人民解放戰斗中體現的革命精神，生疏抗戰精神是取得抗戰成功，走向民族復興的前進動力，并能用恰當的形式緬懷英烈，樹立發奮讀書建設國家的志向。教學目標：通過查閱資料，活動體驗，理解中國共產黨在抗日戰斗中發揮的中流砥柱的作用。了解抗日戰斗成功的重大意義。感受抗日戰斗和人民解放戰斗中體現的革命精神。增加愛國情感，學習與繼承革命精神。教材分析：本課是統編《道德與法治》五班級下冊教材第三單元。本單元共六課，選取了中國近現代史的部分內容，向同學呈現了中華兒女百年追夢之路，中華民族的復興崛起之途。該單元呈現了近代以來中國人民為實現民族復興走過的道路，以重大歷史大事、歷史人物為主線，進行國情教育、革命傳統教育和愛國主義教育?！秺Z取抗日戰斗和人民解放戰斗成功》這一課主要是讓同學發覺歷史信息，追溯歷史，感悟抗日戰斗時期國家哀思的記憶、中華民族奮勇抗爭的記憶。感悟抗日戰斗和人民解放戰斗中體現的革命精神，生疏抗戰精神是取得抗戰成功，走向民族復興的前進動力，并能用恰當的形式緬懷英烈，樹立發奮讀書建設國家的志向。學情分析：學校五班級同學已初步形成了良好的學習態度，學習主動性樂觀性都較強。五班級的同學具備肯定的課外學問，也具備肯定查找資料的力量。在同學已有的愛國主義教育基礎上，要結合同學情感和進展的需要進行進一步教育。抗日戰斗對于現在的同學而言雖然不生疏，卻也是一段年月久遠的歷史，同學雖有初步了解，但平常接觸并不多，所以其對課堂的參與程度與狀態與老師的引導息息相關。同學現有的學習習慣就其年齡段特點而言，不適宜長篇大論的說教，圖片與視頻資料的相結合相對來說更能引起同學的學習愛好，而探究式的學習方法明顯更適合。教學重點與難點：重點：通過查閱資料，活動體驗，理解中國共產黨在抗日戰斗中發揮的中流砥柱的作用。難點：感受抗日戰斗和人民解放戰斗中體現的革命精神。增加愛國情感，學習與繼承革命精神。教學預備：課件制作同學查找西安事變和平解決的資料，了解相關史實。了解延安軍民“自己動手，豐衣足食”的故事。教學過程：活動一、創設情境，激趣導入師：同學們，通過之前的學習，我們知道在民族危亡的緊要關頭，中國共產黨高舉抗日民族統一戰線的大旗，主見全民族抗戰、長久抗戰，開拓敵后戰場，建立并鞏固了敵后抗日依據地。無論條件多么艱苦、形勢多么險惡、戰斗多么殘酷，中國共產黨始終堅持抗戰到底，成為抗日戰斗的中流砥柱。為什么說中國共產黨是抗日戰斗的中流砥柱呢？這節課我們便來探究。揭示課題：中流砥柱師：看到課題，你能理解嗎?何為中流砥柱?中流砥柱，意思是指就像矗立在黃河急流中的砥柱山一樣，比方堅強獨立的人能在動蕩困難的環境中起支柱作用。師：抗日戰斗遇到了什么困難，中國共產黨又是怎樣做的？請同學們快速掃瞄教材P71—73，說一說這一板塊有哪幾部分內容？學法小結：在學習歷史時，我們要抓住主要大事，利用思維導圖整理關鍵信息?！驹O計意圖】創設多樣化的情境引導同學自主學習和獨立思考。教學中，我協作現代化教學手段，直奔主題，使得導入自然，富有針對性?；顒佣?、了解西安事變和平解決1.說一說：通過課前的查找資料，你對西安事變的和平解決了解多少？2.出示《西安事變》簡介。明確：（1）它是中國社會沖突變化的轉折點，中日民族沖突成為中國社會主要沖突，中國提前與日本進入戰斗狀態。（2）由于西安事變的發生及其和平解決，最終結束了十年內戰，實現了國內和平，促成以國共合作為基礎的抗日民族統一戰線的建立，發動了全民的抗日戰斗，并堅持八年直至成功。3.師：中國共產黨為什么能促進西安事變的和平解決？小結：中國共產黨主見并抗日民族統一戰線的建立，是中國抗日戰斗正確方略的指定者和引領者，具有中流砥柱的作用?！驹O計意圖】教學活動體現同學生活閱歷、學問學習與社會參與的彼此滲透和相互促進，從多角度、多層面引導同學理解、辨析西安事變的和平解決，觀察同學的思維成長?；顒尤⑻骄坑螕魬鸬呢暙I師：除此之外，中國共產黨領導人民武裝開展獨立自主的抗日游擊戰斗，開拓寬敞的敵后戰場。播放電影《地道戰》片段師：看完影片，你想說什么？2.游擊戰的優勢（播放視頻）師：看完對游擊戰的介紹，你又想說些什么？明確：（1）中國人民的才智。（2）勞動人民的力氣是無窮的，中國共產黨能夠發動人民群眾參與斗爭是極其明智的。小結：中國共產黨能夠因地制宜地制定作戰方案，充分發揮敵后戰場的作用，可見起到了中流砥柱的作用。【設計意圖】通過探究游擊戰的形式與作用，感受中國共產黨能夠因地制宜地制定作戰方案，充分發揮敵后戰場的作用，可見起到了中流砥柱的作用。以此回扣課題?；顒铀?、走進南泥灣墾荒（一）“自己動手，豐衣足食”1.（出示墾荒圖片）師：為什么八路軍戰士要墾荒？他們遇到了怎樣的困難？中國共產黨是怎樣堅持抗戰到底的？學法指導：在前面的學習中，我們知道：在關注大事細節的時候，可以通過上網搜尋、閱讀書籍、觀看影片、調查訪問等來查找相關的資料，借助思維導圖、手抄報等方法整理我們獵取的信息。這節課，我們連續接受這樣的方法先自主學習。2.自主學習。（1）掃瞄書本53頁，了解南泥灣墾荒的緣由。（2）選擇一種寵愛的方法了解有關延安軍民“自己動手，豐衣足食”的故事。供應選擇：（1）上網查找，梳理相關的信息。（2）掃PPT中的二維碼（附件1.2內容），了解相關信息。3.溝通反饋。明確：（1）中國共產黨在惡劣的生存環境中呈現出百折不撓、堅忍不拔的精神。（2）中國共產黨在依據地生存患病危機時進行大生產運動，堅持抗戰。在抗戰中發揮了中流砥柱的作用。（播放歌曲《南泥灣》）（二）小小辯論會1.主題：今日是否還要保持艱苦奮斗的精神2.（出示延安圖片）師：是啊，“自力更生、艱苦奮斗”是延安精神的體現，作為革命圣地的延安，每一年都會迎來絡繹不絕的游客，人們前往延安學習參觀，正是對革命精神永不忘，必傳承的體現！【設計意圖】創設生活情境，把同學已有的生活閱歷當作教學資源，使得爭辯因境而生，真實、自然，富有針對性，并在同學有話可說、有情可表之中進行了有效的引導與提升?；顒游澹杭o念抗戰成功1.（出示日本投降儀式圖片）師：中國人民經過了艱苦卓絕的十四年抗戰，最終戰勝了日本侵略者，取得了抗日戰斗的宏大成功。這是自鴉片戰斗以來中華民族在抵制外國侵略的戰斗中所取得的第一次完全的成功！戰斗名稱國家結果（中國）鴉片戰斗英國失敗其次次鴉片戰斗英法失敗甲午中日戰斗日本失敗八國聯軍侵華戰斗英法日美德俄意奧失敗抗日戰斗日本成功師：抗日戰斗的成功有什么意義？明確：（1）抗日戰斗的成功是近代以來中華民族抗擊外來侵略的第一次完全的成功，中國作為世界反法西斯戰斗的東方主戰場，為世界反法西斯戰斗成功作出了重大貢獻。（2）抗戰的成功促進了中華民族的覺醒，為中國共產黨帶領中國人民實現徹底的民族獨立和人民解放奠定了重要基礎。師：9月3日被確定為中國人民抗日戰斗成功紀念日。想一想，我國為什么要設立中國人民抗日戰斗成功紀念日？明確：（1）“落后就要挨打”，要牢記歷史，不忘屈辱！（2）通過設立中國人民抗日戰斗成功紀念日，緬懷革命先烈，傳承宏大的抗戰精神！小結：是啊，在這場戰斗中，中國人民呈現了天下興亡、匹夫有責的愛國情懷，視死如歸、寧死不屈的民族氣節，不畏強暴、血戰到底的英雄氣概，百折不撓、堅忍不拔的必勝信念。這就是宏大的抗戰精神！正是中國共產黨在全民族抗戰中發揮了中流砥柱的作用。中國人民巨大的民族覺醒、空前的民族團結和英勇的民族抗爭，從而取得了中國人民抗日戰斗的成功。3.情感升華，進展傳承。小結：雖然我們不曾經受戰斗帶來的苦難，也不曾體驗戰火中的硝煙，但我們要牢記中華民族的屈辱史和抗爭史，記住為中華民族犧牲的英雄們，秉承英雄的精神，為實現中華民族宏大復