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深研課堂樣態(tài)厚植創(chuàng)新沃土(二)——《三角形的內(nèi)角和》教學內(nèi)容課標要求結(jié)合生活情境認識角，知道角的大小關系；會用量角器量角，會用量角器或三角板畫角。認識三角形和四邊形，會根據(jù)圖形特征對三角形和四邊形進行分類。會比較角的大小；能說出直角、銳角、鈍角的特征，能辨認平角和周角；會用量角器測量角的大小，能用直尺和量角器畫出指定度數(shù)的角；會用三角板畫30°,角的認識教學可以利用紙扇、滑梯等學生熟悉的事物或場景直觀感知角，利用抽象圖形引導學生知道角的大小與邊的長短無關，并比較角的大小。利用學具讓學生觀察角的大小變化，認識直角、銳角、鈍角、平角和周角。啟發(fā)學生根據(jù)角的特征將三角形分為銳角三角形、直角三角形和鈍角三角形。創(chuàng)新意識主要是指主動嘗試從日常生活、自然現(xiàn)象或科學情境中發(fā)現(xiàn)和提出有意義的數(shù)學問題。初步學會通過具體的實例，運用歸納和類比發(fā)現(xiàn)數(shù)學關系與規(guī)律，數(shù)學問題。創(chuàng)新意識有助于形成獨立思考、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度與理性精神。1.通過創(chuàng)設有趣的場景，鏈接真實世界，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，喚醒問2.學生主動探究多種方法，自主探索和發(fā)現(xiàn)，從而實現(xiàn)知識的深度建構(gòu)。在本節(jié)課內(nèi)容是安排在學生認識了三角形的特性、三邊關系以及三角形的分類之重要內(nèi)容之一，本節(jié)課內(nèi)容有助于學生理解三角形內(nèi)角間的關系，同時它還是學生進一步學習多邊形的內(nèi)角和以及解決生活中實際問題的基礎。通過前面的學習，學生已經(jīng)掌握了三角形的一些基礎知識，會用量角器量角、畫角，具備了探索三角形內(nèi)角和的知識與技能基礎。學生的生活經(jīng)驗是可利用的教學資源。激發(fā)學生的興趣是一個很好的開端，能幫助學生主動去探索問題。法(算、量、撕、折)來證明

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