第第頁石頭美術教案6篇石頭美術教案篇1活動目標：1、幫忙幼兒了解石頭在生活中的作用。2、試驗運用顏料進行裝飾，體驗在石頭上作畫的樂趣。3、鼓舞幼兒大膽創作，感受石頭畫的藝術美。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的本領。5、感受作品的美感?；顒訙蕚洌?、ppt。2、石頭畫范例。3、石頭若干、毛筆、記號筆、各種顏色的顏料，擦手小毛巾。活動過程：一、引起興趣，溝通討論。師：今日老師帶來了一樣東西，請你聽一聽，猜一猜，里面會是什么。師：你在哪里見過它？它可以用來做什么？師：小伙伴說出石頭有那么多的用途，那石頭還可以做成什么呢？二、出示課件，欣賞石頭畫。師：原來呀石頭還可以做藝術品，在石頭上畫畫呢，看，你最愛好哪塊石頭畫，為什么？師：看了那么多石頭畫，你知道這些是怎么畫的嗎？三、老師示范，敘述要求。1、老師示范石頭畫。2、引導幼兒欣賞其他范例。師：老師還畫了幾塊石頭畫，我們一起來看一看。四、幼兒操作，老師巡回引導。師：你們想試一試嗎？老師也給你們準備好了工具，一起動手來畫一塊自身的石頭畫吧！五、呈現作品，講評。師：你們的石頭畫真美麗呀，誰樂意來介紹一下。六、活動延長，欣賞藝術家作品。師：感謝你們創作了這么富有童趣的作品，接下來讓我們來欣賞一些不一樣的石頭畫。小結：原來石頭畫也可以這樣創作，成為一件藝術品，孩子們，帶上屬于你們的藝術品回班級給同伴欣賞一下吧！石頭美術教案篇2活動內容：大班美術活動—有趣味味的石頭畫活動目標：1.學習運用各種料子來裝飾石頭，體驗石頭畫的樂趣。2.能大膽運用石頭，創造出新奇的形象。3.愛好參加美術活動，體驗作品成功的歡快?；顒訙蕚洌簆pt石頭畫圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等。活動過程：一、導入1.察看各種石頭，了解石頭的顏色、形狀、大小區別與不同。2.老師小結石頭外形特點。二、基本部分：1.欣賞石頭畫，討論石頭畫制作方法。（一）老師出示各種石頭范畫，請小伙伴集體欣賞、討論。（二）請小伙伴說一說自身愛好哪個石頭畫作品？為什么？分析你愛好的作品是怎樣做成的？用了哪些料子？（三）老師講解三種具有代表性的`作品及制作方法a.用顏料在石頭畫上裝飾方法及注意事項。b.選用石頭后用輔佑襄助材料裝飾的方法及注意事項。c.啟發幼兒利用各種石頭，創造不同造型，不同風格的作品。2.幼兒選取石頭，大膽創作，老師巡回引導。三、結束部分1.請小伙伴將自身的作品貼上姓名標簽，擺放在展覽區。2.小伙伴相互欣賞同伴作品，并討論。美術教研組石頭美術教案篇3活動目標：1、學習運用各種輔佑襄助料子來裝飾石頭，體驗石頭做畫的樂趣。2、能大膽的進行石頭的組合，創造出新奇的形象。3、愛好參加美術活動，體驗作品成功的歡快?；顒訙蕚洌?、各種形狀的.小石頭。2、操作料子：棉簽、橡皮泥、毛線、雙面膠、瓶蓋、皺紙等。3、照相機、投影儀?；顒舆^程一導入活動：今日我們班里來了兩位動物伙伴，聽聞還給我們帶來了禮物，小伙伴想不想去看看呢？1、幼兒察看石頭作品。2、老師引導提問：你看到的禮物是什么？你發現這些作品和我們平常看到的畫有什么不一樣？3、你看到的石頭變成了什么？二、啟發引導，老師示范操作。1、逐一出示石頭，引導幼兒依據石頭自身的形狀、紋理特點來發揮想象。（結合回答，老師在投影儀下示范講解）2、請每個小伙伴去選擇一塊自身最愛好的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀像什么，可以變成什么？假如將石頭組合起來，你覺得它又像什么？3、老師介紹制作料子及制作方法：先想好要把你的小石頭變成什么，引導幼兒先在紙盒內組合石頭，用雙面膠將石頭固定在紙盒上，然后進行操作，完成作品。三、幼兒試驗操作。1、幼兒自由選擇愛好的料子進行創作。2、引導幼兒結合石頭的外型，發揮想象，進行操作。3、引導本領較弱的幼兒完成作品。四、呈現作品。1、在多媒體上呈現、評價作品。2、請幼兒說說自身的作品：我把石頭變成了什么？石頭美術教案篇4設計背景我國知名的兒童心理學家和幼兒教育學家陳鶴琴先生曾在他提出的《課程論》中指出：“大自然、大社會，都是活教材”，他認為大自然、大社會才是活的書、直接的書，應當向大自然。設計此次活動正是源于“活教育”的課程特點，從幼兒熟知的、感興趣的生活入手。在幼兒園里、居住的小區里，隨處可見鵝卵石鋪成的小路，工人休息的石桌石凳。還有幼兒所見到的玉石制品以及石制工藝品等。以幼兒感興趣的石頭為中心，感知石頭的基本特征，初步了解石頭的作用。認得石頭種類的多樣性，知道他們各有特性。發展幼兒的察看力，激發幼兒奇怪心和探究欲望。活動目標1、學習運用顏料或各種輔佑襄助料子來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。2、能大膽的進行石頭的組合，創造出新奇的形象。3、試驗用裝飾好的石頭造型來創編故事，發展幼兒的想象力、創造力和語言表達本領。4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的本領。5、培養幼兒的察看、操作、表達本領，提高幼兒的審美情趣及創新意識。重點難點知道石頭的種類及功能?；顒訙蕚?、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干并分類）2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。3、各組一塊抹布。活動過程（一）老師以動畫片形象引入，出示范例，引導幼兒察看討論。問題：1、他們是什么做的呀？2、你們覺得這塊小石頭象什么？3、他們的樣子是一樣的嗎？（二）老師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什么？要求：1、每個小伙伴去選擇一塊自身最愛好的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么？2和同伴說說你的石頭可以變成什么？為什么？3、假如將石頭組合起來，你覺得它又象什么？（三）老師介紹制作方法，可以和同伴一起商討，一起合作。引導幼兒先在紙盒內組合石頭，然后對石頭進行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最終對紙盒進行裝飾，完成作品。（四）老師提出活動要求要求：1、小伙伴要先想好要把你的小石頭變成什么。2、要用上各種好看的顏色。3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才略編出一個好聽的`故事來。（五）幼兒創作石頭畫，老師引導老師重點引導幼兒大膽想象，能利用各種石頭進行組合，創作出各種造型。鼓舞幼兒大膽選擇各種輔佑襄助料子及工具。（六）創編故事老師組織先完成作品的幼兒利用自身制作的石頭來創編故事。教學反思（一）本次活動的成功之處石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發現，可以說該活動是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”“教育活動要生活化”的精神。在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，大多數孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自身的創新之處，并能大膽、合理的運用各種輔佑襄助料子。（二）本次活動的不足之處及提出新的設想在這次活動中，經過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處：1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在撥弄的石頭。課后我在思考，假如我把介紹制作方法這個環節提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。2、由于老師料子擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不方便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮詳細，沒能以孩子的角度去看待這個料子的擺放。識方面的準備，也包含老師料子的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。3、老師的范例過小，不利于幼兒的察看。（三）幼兒的創新之處在整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了較好的發揮。石頭美術教案篇5設計背景石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發現，可以說該活動是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來說是十分常見，十分熟識的，這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”“教育活動要生活化”的精神。活動目標1、學習運用顏料或各種輔佑襄助料子來裝飾石頭，體驗在石頭上做畫的樂趣。2、能大膽的進行石頭的組合，創造出新奇的形象。3、試驗用裝飾好的石頭造型來創編故事，發展幼兒的想象力、創造力和語言表達本領。4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。5、依據顏色進行大膽合理的想象。重點難點從技能方面，發揮想象力，能夠通過石頭的組合來表現事物，在這基礎上，在利用各種輔佑襄助料子來完善整個石頭畫；二是有自身的創新之處，并能大膽、合理的運用各種輔佑襄助料子?；顒訙蕚?、各種形狀的小石頭（已洗凈涼干并分類）2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。3、各組一塊抹布。活動過程（一）老師以圖片引入，出示范例，引導幼兒察看討論。問題：1、他們是什么做的呀？2、你們覺得這塊小石頭象**嗎？3、**和**有什么不一樣的呀？（二）老師引導幼兒看看、說說、想想石頭象什么？要求：1、每個小伙伴去選擇一塊自身最愛好的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么？2和同伴說說你的石頭可以變成什么？為什么？3、假如將石頭組合起來，你覺得它又象什么？（三）老師介紹制作方法，引導幼兒先在紙盒內組合石頭，然后對石頭進行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最終對紙盒進行裝飾，完成作品。（四）老師提出活動要求要求：1、小伙伴要先想好要把你的小石頭變成什么。2、要用上各種好看的顏色。3、在裝飾紙盒的時候要先想好，你要如何裝飾才略編出一個好聽的故事來。（五）幼兒創作石頭畫，老師引導老師重點引導幼兒大膽想象，能利用各種石頭進行組合，創作出各種造型。鼓舞幼兒大膽選擇各種輔佑襄助料子及工具。（六）創編故事老師組織先完成作品的幼兒利用自身制作的石頭來創編故事。教學反思（一）本次活動的成功之處在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，大多數孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自身的創新之處，并能大膽、合理的運用各種輔佑襄助料子。可以說孩子們還是較好的實現了我預定的活動目標。（二）本次活動的不足之處及提出新的設想在這次活動中，經過過后的反思，我認為存在著以下幾點不足之處：1、老師在向幼兒介紹制作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在撥弄的石頭。課后我在思考，假如我把介紹制作方法這個環節提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完料子后，再來聽老師的講解，這時候，太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。2、由于老師料子擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不方便。這個問題在于我課前準備活動時沒有考慮詳細，沒能以孩子的角度去看待這個料子的擺放。以前我的觀念是上好一節課就是在你組織的時候孩子們能夠依照你的思路走，能夠較好的實現你預定的目標，可是否則，一次好的活動，除了活動中老師的引導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環境下實現你預定的目標外，老師課前的準備活動也是十分緊要的，這里所說的準備既包含知識方面的準備，也包含老師料子的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便于幼兒操作等等。3、剛開始的引入過于繁瑣，導致了在后面介紹制作方法，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個重點沒能與孩子交代清楚，導致后面孩子們在操作的時候顯現了一系列的問題。我想作為一名優秀的幼兒老師，除了有較好的組織本領外，還能具備較好的口語表達本領，假如把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這是當前我的困惑，我想也是我們幾個新老師的困惑。今后，我想自身除了提高自身的業務素養外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，溝通的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。4、老師的范例過小，不利于幼兒的察看。我的范例在這次活動中所起的作用并沒能特別好的體現，由于范例過小，就造成了幼兒察看的不方便。原來范例在這個活動中是起到一種示范并幫忙老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能特別好的來體現范例的這一特征，范例在活動中就象走場一樣，并無其他用處了。（三）幼兒的創新之處在整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了較好的發揮。孩子們在這次活動中有很多創新之處。如用石頭組合了一個小人，最終用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發”；用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，而且懂得用吸管的折疊來體現繩子的動態。另外，也有很多孩子對石頭外型察看的十分認真，能充分發揮他們的想象力來創作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看?？傊鳛橐幻麆倓傓D崗的年輕老師來說，我還存在著很多不足之處，所以在以后的工作、學習、生活中，我還要跟老老師好好學習，多看相關方面的資訊，多了解有關幼教界的信息，以更多的知識來充實自身，提升專業素養，提高業務水平。除了這些之外，我們最最緊要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才略做到從孩子啟程，了解孩子，貼近孩子。石頭美術教案篇6活動目標1．欣賞各種彩繪石頭，感受彩繪石頭上斑紋與圖案的美。2．初步試驗利用各種作畫工具在石頭上創造性地進行彩繪。3．能依據自身的想法大膽地繪制，體驗在石頭上創作的樂趣。活動準備1．奇石圖片課件一套、石頭彩繪課件一套、音樂。2．扁平鵝卵石16塊，奇石一塊。3．幼兒操作工具：水粉顏料、毛筆；水彩筆、蠟筆；油性筆；丙烯顏料、棉簽；人手一個紙盤、抹布、水桶。4．輔佑襄助料子：桌布、“美麗的石頭畫”標簽牌。活動過程一、出示石頭，吸引幼兒興趣二、播放不同類型的石頭圖片課件，欣賞石頭上的不同斑紋圖案老師小結：剛才