2019年高考化學推斷題解題步驟與答題技巧

2019年高考已經進入其次輪的復習，查字典化學網的編輯為

大家總結了2019年高考化學推斷題解題步歌與答題技巧，各位

考生可以參考。

一、無機推斷題

無機推斷題的形式通常有文字描述推斷、文字描述與反應式結合

推斷和框圖題等。無機推斷題是集元素化合物學問、基本概念和

基本理論于一體，且綜合性強、考查學問面廣、思維容量大、題

型多變、實力要求高、推理嚴密，既能檢查學生駕馭元素化合物

的學問量及嫻熟程度，又能考查學生的邏輯思維實力，在歷年高

考中頻頻出現，且體現出很好的區分度和選拔功能。無機推斷題

考查內容及命題主要呈現如下趨勢：

1.限定范圍推斷：主要適用于氣體或離子的推斷，該類題目的

主要特點是在肯定范圍內，依據題目給出的試驗現象（或必要的

數據）進行分析，作出正確推斷。解題關鍵：①審明題意，明確

范圍，留意題目所給的限定條件;②緊扣現象，正確推斷;③要留

意數據對推斷結論的影響。

2.不定范圍推斷：常見元素化合物的推斷。該題目的主要特點

是：依據元素化合物之間相互轉化時所產生的一系列試驗現象，

進行推理推斷，確定有關的物質。題目往往綜合性較強，具有肯

定的難度。從試題形式來看，有敘述型、圖表型等。解題關鍵：

見題后先快速閱讀一遍，由模糊的一遍掃描，自然地在頭腦中產

生一個關于該題所涉及學問范圍等方面的整體印象，然后從題中

找出特殊現象或特殊性質的描述，作為解題的突破口，進而全面

分析比較，作出正確推斷。

3.給出微粒結構等的微粒（或元素）推斷題。解題關鍵：①熟記

元素符號，干脆導出；②駕馭幾種關系，列式導出；③利用排布規

律，逐層導出；④弄清帶電緣由，分析導出；⑤抓住元素特征，綜

合導出；⑥依據量的關系，計算導出。

4.給出混合物可能組成的框圖型（或敘述型）推斷題。解題關鍵:

解框圖型（或敘述型）推斷題一般是依據物質的轉化關系，從其中

一種來推知另一種（順推或逆推），或找出現象明顯、易于推斷的

一種物質，然后左右綻開；有時需摸索求解，最終驗證。

5.給出物質間轉化關系的代碼型推斷題。解題關鍵：此類推斷

題的特點是用代號表示各物質的轉化關系，要求破譯出各物質的

分子式或名稱等，看起來較困難，其實在解題時，只要挖掘題眼,

順藤摸瓜，便可一舉攻克。

6.給出物質范圍的表格型推斷題。解題關鍵：列表分析，對號

入座；直觀明快，謹防漏解。

總之，解無機推斷題的步歌是：首先，讀審細致讀題、審清題意。

即弄清題意和要求，明確已知和未知條件，找出明顯條件和隱藏

條件。其次，找突破口或題眼通過分析結構特征、性質特征、反

應特征和現象特征及特征數據等等，確定某一物質或成分的存

在，以此作解題突破口。第三，推理從突破口向外擴展，通過順

推法、逆推法、假設法得出初步結論，最終作全面檢查，驗證推

論是否符合題意。

二、有機推斷題

有機推斷和合成題可以全面考查學生對有機物的結構、性質、合

成方法、反應條件的選擇等學問駕馭的程度和應用水平，又能考

查學生的自學實力、視察實力、綜合分析實力、邏輯思維實力，

同時可與所給信息緊密結合，要求遷移應用，因此成為高考的熱

點。有機推斷是一類綜合性強，思維容量大的題型，其一般形式

是推物質，寫用語，判性質。當然，有的只要求推出有機物，有

的則要求依據分子式推同分異構體，確定物質的結構；有的還要

求寫出有機化學方程式。由于有機化學中普遍存在同分異構現

象，而有機物的分子式不能表示具體的物質，因此用語中特殊強

調寫出有機物質的結構簡式。

有機推斷題所供應的條件有兩類，一類是有機物的性質及相互關

系（也可能有數據），這類題要求干脆推斷物質的名稱，并寫出結

構簡式；另一類則通過化學計算（也告知一些物質性質）進行推

斷，一般是先求出相對分子質量，再求分子式，依據性質確定物

質，最終寫化學用語。有機推斷應以特征點為解題突破口，依據

已知條件建立的學問結構，結合信息和相關學問進行推理、計算、

解除干擾，最終做出正確推斷。一般可采納順推法、逆推法、多

法結合推斷，順藤摸瓜，問題就迎刃而解了。

高考化學名師指導：高效低耗學習法

特邀嘉賓：劉志強，山西省試驗中學

高三化學的特點是它具有較強的針對性和緊迫的時效性，要求學

習時在全面中講重點，在規范中講策略，在強化中講效益。

重視基本試驗

試驗是理綜試題的重頭戲，高考化學試題的難度往往出現在試驗

題中。近幾年高考試驗試題具備以下特點：素材的選取呈回來課

本的態勢；重視學生試驗和演示試驗、反應原理和試驗原理的考

查；試題考查方式體現由淺入深，從課本到創新；試題考查重點在

考查學生視察實力、操作實力、分析理解實力、試驗設計實力等;

出現了開放性試題;試題設置滲透或含有學科間綜合內容（如與

壓強相關的氣壓裝置）；試驗儀器、裝置、現象、操作、設計均在

考查范圍之中。

針對以上特點，應努力做到：弄清試驗原理、目的、要求、步驟

和留意事項等試驗基礎學問并能做到舉一反三；只有創設試驗情

境，置身于做試驗的情境中才能做好試驗題，否則可能就答不對

或答不準；培育試驗設計實力和試驗創新實力以適應開放性試

題。遇到新的試驗情境時，要學會聯想到已學過的試驗原理和方

法，將其合理地遷移到新情境中去解決新的試驗題。

落實反思總結

所謂反思，就是從一個新的角度，多層次、多角度地對問題及解

決問題的思維過程進行全面的考察、分析和思索，從而深化對問

題的理解，優化思維過程，提示問題本質，探究一般規律，溝通

學問間的相互聯系，促進學問的同化和遷移，并進而產生新的發

覺。

1.一門學問的基礎就是概念的積累。

中學化學所涉及的概念和原理約有220多個，基本概念和原理不

過關，后面的復習就會障礙重重。因此對眾多的學問點，要細致

比較，細致琢磨。例如原子質量、同位素相對原子質量、同位素

養量數、元素相對原子質量、元素近似相對原子質量等等，通過

對課本中很多相像、相關、相對、相依概念、性質、試驗等內容

的反思，明確其共性，認清差異。

2.養成在解題后再思索的習慣。

每次解完題后要回顧解題過程，諦視自己的解題方案、方法是否

恰當，過程是否正確、合理，是否還可以優化，檢查語言表述是

否規范，是否合乎邏輯。對典型習題、代表性習題更要多下工夫，

不僅要一題一得，更要一題多得，既能使學問得到不斷的彌補、

完善，又能舉一反三，從方法上領悟解題過程中的審題、破題、

答題的方式和奇妙。長期堅持就能駕馭化學問題的全貌，駕馭化

學學問及其運用的內存規律和聯系。

3.剛好歸納總結。

每個單元或章節結束后，要反思其主要探討了哪些問題？重點是

什么？用了哪些方法？與以前的學問有哪些聯系？通過反思融會同

類學問，使普遍的學問規律化，零碎的學問系統化。例如：對無

機化學，復習元素及其化合物這部分內容時，可以以元素單質氧

化物（氫化物）存在為線索；學習具體的單質、化合物時既可以以

結構性質用途制法為思路，又可以從該單質到各類化合物之間的

橫向聯系進行復習，同時結合元素周期律，將元素化合物學問形

成一個完整的學問網絡。有機化學的規律性更強，乙烯輻射一大

片，醇醛酸酯一條線，熟識了官能團的性質就把握了各類有機物

間的衍生關系及相互轉化;理解了同分異構體，就會感覺到有機

物種類的繁多。通過多種途徑、循環往復的聯想，加深記憶，有

助于思維發散實力的培育。

4.細致做好考后分析。

每次考試結束后要回頭看一看，停下來想一想，自己學問和技能

是否得到了鞏固和深化，自己存在什么問題，以便在今后的復習

中對癥下藥。

常用的糾錯方式：一種是在試卷或參考書上給錯題做標記，在旁

邊寫上評析。其次種方式是特地備錯題筆記本，將自己感受最深

的解題錯誤摘錄其上，并且尋根求源以防再錯。第三種方式是把

糾錯還原到課本上，在課本學問點相應處，用不同字符標出糾錯

點，標出該點糾錯題目位置、出處、錯因及簡易分析等內容。

高三化學指導勤于思索嚴格訓練

南京一中李寧吾備課組長

高三復習已經起先，對大多化學生而言，復習過程就是應對高考

策略的實施過程。夯實基礎，強化雙基，發展實力是近期復習的

目的。勤于思索，嚴格訓練，總結提高是近期復習的有效方法。

建議盡可能做到以下幾個方面。

首先，依據自己現有的學習成效和學習實力特點，綜合其他學科

的復習安排，以一周為一個時間單位，劃分出化學科復習的用時

和時間段。假如自己沒有很強的自主學習實力，最好聽從任課老

師的復習建議，并依據任課老師的復習進度，定好每周復習的內

容，保證達成復習目標。

其次，在復習內容上依靠老師指導，但不依靠老師。立足于教材

課本，把近期復習的學問點在課本上梳理一遍，找尋自己在高一、

高二期間學習遺漏的學問點。由于高一、高二階段的學習屬于學

問形成性學習，學問點之間難免有聯系不暢，孤立零碎的感覺。

要通過現階段的系統復習，讓各學問點的聯系暢通，網絡支干脈

絡清楚，用理解記憶代替機械記憶。

針對自己學習上的不足之處，有選擇地做一些能訂正概念理解有

偏差，促使理解實力能夠到位的訓練題。在做題時，要求自己審

題不僅要讀出表面條件，更要領悟題面下的潛在條件以及條件表

述的常見形式。為樹立答題的自信念，必需學會引經據典和依法

解題。不能溺于題海。適量的練習，是確保消化汲取課本學問，

并內化為自己的學問素養，發覺解題思路和方法，提升解題實力

的必要保證。要避開只看書不做作業，或只聽、看老師講例題，

自己不去消化例題的現象。要知道，聽懂看懂的內容，恒久比不

上經過獨立思索且自己動手做出來的內容深刻、理解到位，更不

能催生自己的舉一反三實力。

重視簡答題，試驗題。要使自己身臨其境地感受試驗步歌中的細

微環節和設計要點，努力弄清每一步試驗操作、每一套試驗裝置

的作用。學會用規范的語言簡練地表述出試驗原理、操作、步歌、

現象、結論，盡量讓此類答題內容不丟分。

在整理好自己學習筆記的同時，建立兩種習題集。一為錯題集。

把作業、檢測中做錯的典型題例收集匯編。寫出具體的正誤概要。

在近期的復習中定時回顧，促進自己的反思。其中的某些題，隨

著復習的深化，確定自己不會再犯同樣的錯誤時，要剛好更換。

但不要丟棄，妥當保存至高考前作回顧之用。另一為好題集。把

作業、檢測中別人的精彩思路、設計、方法收集匯編。在觀賞的

同時，啟發自己的思維，借他山之石攻己之玉。

留意在日常生活中轉向自己的實力。現在高考在學問深度上的考

察難度有所降低，但是對學問運用實力上要求更高。把課本學問

與生產實際，日常生活，工業流程聯系起來，是高考命題的趨勢。

從化學原理上看答題的難度不大，但在閱讀實力，理解實力，分

析信息實力上卻須要較高水準的自覺提煉、遷移、感悟。假如自

己的閱讀實力不佳，理解實力不到位，就會導致看不懂題。因此

關注生活，關注實際，也是高三復習中須要踏踏實實完成的項目。

最終，不盲目仿效別人的方法，朝三暮四只會使自己無所適從。

更不能撇開復習安排，為所欲為地另干一套，那樣只會更加分散

精力，把自己弄得乏累不堪，事倍功半。自己的復習安排，只要

有效果，就不能為主觀或客觀所干擾。學會堅持，只要堅決不移

地堅持下去，復習的成效就不會使你悲觀。

備戰2019高考高三化學復習四點建議

高三化學復習是一項系統的學習工程，要提高復習效率，就須要

留意學習方法的探究，不僅要想方設法跟上老師的復習思路，還

要依據自己的實際狀況進行調整。如何來搞好這一年的化學復習

呢?依據自己的教學和歷屆考生勝利的閱歷，建議同學做好以下

幾點：

1.按部就班，打好基礎，辨析理清概念。

要依據自己的學習狀況制定較好的學習安排，使復習有安排、有

目的地進行。既要全面復習，更要突出重點。要多看書，抓住教

材中的主要學問精髓，特殊是中學化學的核心內容，如物質結構、

氧化還原反應、離子反應、元素化合物學問、電化學、化學試驗、

化學計算等。復習要留意基礎，加強對學問的理解和實力的培育，

力求做到記住理解會用。要針對自己的學習狀況，查漏補缺，有

重點有針對性地復習。

2.駕馭原理，敏捷應用，留意解題思路。

化學原理如元素守恒原則、氧化還原反應、電子得失守恒、化學

平衡、物質結構、有機反應中斷鍵成鍵的一般規律，要重點回顧。

駕馭化學基本原理和規律，在解題中敏捷應用，拓寬解題思路，

增加解題的技巧性。如應用守恒法、差量法、探討法解一些計算

題，可以提高解題的速率和精確性。推斷有機物的結構，要抓住

有機物官能團的轉化規律和反應的基本類型。如有機物抓住治、

鹵代燒、醇、醛、酸、酯的一系列改變關系。要通過復習提高敏

捷應用學問的實力，適當做一些綜合性題，并儲存在頭腦中，高

考時可以啟發思維。要留意試驗原理，高考化學試驗題的比重較

大，試驗的復習要側重于試驗的基本操作，試驗的分析、設計和

評價，從怎么做到為什么，重視試驗原理和試驗方法，學會比較。

如檢測NaCI、Na2c03混合