七小小運動會：《8加幾》（教案）一年級上冊數學青島版作為一名教師，我以我的口吻來描述我在一年級上冊的數學課堂，當天我們學習的是《8加幾》。一、教學內容我們使用的教材是青島版一年級上冊數學，當天的學習內容是第40頁至41頁，主要是通過小小運動會的主題，讓學生掌握8加幾的計算方法。二、教學目標通過本次教學，我希望學生能夠掌握8加幾的計算方法，并且能夠熟練運用。三、教學難點與重點重點是讓學生掌握8加幾的計算方法，難點是讓學生能夠理解并熟練運用。四、教具與學具準備我準備了多媒體課件，以及小小運動會的道具，如跳繩、球類等。五、教學過程1.情景引入：我通過多媒體課件展示小小運動會的情景，激發學生的興趣。2.講解：我引導學生觀察圖片，提出問題：“如果小明有8個跳繩，小紅給了小明3個跳繩，小明一共有多少個跳繩？”讓學生思考并回答。然后我講解8加3的計算方法。3.練習：我給出幾組類似的題目，讓學生獨立完成。4.游戲：我組織學生進行小小運動會游戲，讓學生在游戲中運用所學的計算方法。六、板書設計我在黑板上寫下“8加幾”的算式，并在旁邊標注“+幾”和“=多少”，幫助學生理解和記憶。七、作業設計8+3=8+4=8+5=8+6=8+7=2.答案：8+3=118+4=128+5=138+6=148+7=15八、課后反思及拓展延伸通過本次教學，我發現大部分學生能夠掌握8加幾的計算方法，但在熟練運用上還需要加強練習。在今后的教學中，我會多組織游戲活動，讓學生在實踐中掌握和運用所學知識。同時，我也會引導學生進行拓展延伸，如9加幾、10加幾的計算方法。重點和難點解析在上述的教學過程中，有幾個重要的細節是需要重點關注的。情景引入環節的設計。我通過多媒體課件展示小小運動會的情景，這是基于學生的興趣和認知水平進行設計的。我發現，通過運動會這樣的生活情境，可以很好地吸引學生的注意力，激發他們對數學學習的興趣。同時，這樣的情景也能讓學生更好地理解數學的實際應用，從而加深他們對知識的理解和記憶。講解環節的設計。我在講解8加3的計算方法時，不僅僅是口頭講解，還結合了實際的例子，讓學生觀察并思考。這樣的教學方式能夠讓學生在理解的基礎上進行學習，而不是僅僅記憶公式。我注意到，通過這樣的講解方式，學生能夠更好地理解和掌握計算方法。再者，練習環節的設計。我在講解之后，給出幾組類似的題目，讓學生獨立完成。這樣的設計能夠讓學生在實踐中鞏固所學的知識，同時也能讓我及時發現學生存在的問題，并進行針對性的指導。板書設計。我在黑板上寫下了“8加幾”的算式，并在旁邊標注了“+幾”和“=多少”，這樣的板書設計能夠幫助學生理解和記憶計算方法。我發現，通過這樣的板書，學生能夠更清晰地理解計算過程，從而更好地掌握知識。本節課程教學技巧和竅門在講解《8加幾》這一課程時，我運用了一些教學技巧和竅門，以提高教學效果。我注重語言語調的運用。在講解時，我盡量使用生動、簡潔的語言，并注意語調的抑揚頓挫。我發現，通過變化語調，可以更好地吸引學生的注意力，讓他們更容易理解和記憶知識。我合理分配了時間。在教學過程中，我既保證了講解的充分性，又給予了學生足夠的練習時間。我認為，時間分配的合理性對于學生的學習效果至關重要。再者，我積極引導學生進行課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學生提出問題和思考，并進行互動式的討論。我發現，通過提問和思考，學生能夠更好地理解和掌握知識，同時也能夠提高他們的思維能力。我還注重了情景導入的運用。我通過多媒體課件展示小小運動會的情景，讓學生置身于實際情境中，激發他們的學習興趣。我發現，通過情景導入，學生能夠更好地理解數學的實際應用，從而加深他們對知識的理解和記憶。教案反思在本次教學中，我深刻反思了教案的設計和實施。我認識到教案的設計要緊密結合學生的實際情況。我注意到，通過結合學生的興趣和認知水平進行情景設計，能夠更好地吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。我認識到教案的實施要注重靈活性。在教學過程中，我根據學生的反應和理解程度，及時進行調整和引導。我發現，通過靈活運用教案，能夠更好地滿足學生的學習需求，提高教學效果。總的來說，我認為在本次教學中，我運用了一些有效的教學技巧和竅門，但同時也意識到了在今后的教學中需要繼續努力和改進。我會繼續學習和探索，以提高自己的教學水平，更好地幫助學生理解和掌握數學知識。課后提升1.請在紙上畫出8個跳繩，然后給這些跳繩分別標上數字1至8。接著，用這些跳繩進行加法運算，例如：把數字3加到數字8上，畫出相應的跳繩，并計算出結果。答案：畫出8個跳繩，標上數字1至8。將數字3加到數字8上，即畫出3個額外的跳繩，總共畫出11個跳繩。2.小明有8個球，小華給了小明3個球，請問小明一共有多少個球？答案：小明原本有8個球，小華給了他3個球，所以小明現在一共有11個球。3.小紅有6個蘋果，她吃掉了3個蘋果，請問她還剩下多少個蘋果？答案：小紅原本有6個蘋果，她吃掉了3個蘋果，所以她還剩下3個蘋果。答案：老師原本有8本故事書，又買了3本，所以老師現在一共有11本故事書。可以表示為算式：8+3=11。5.請在紙上畫出8個星星，然后給這些星星分別標上數字1至8。接著，用這些星星進行加法運算，例如：把數字4加到數字8上，畫出相應的星星，并計算出結果。答案：畫出8個星星，標上數字1至8。將數字