影子的游戲教學目標：1通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美2通過和添加的表現手法，對簡潔圖形的藝術美有初步的了解3在描畫中，能運用合理的構圖豐富的想象進行添加和組合4培養學生的觀察力，及愛國主義情感教學重點：1了解中國的皮影戲2尋找影子在光的照射下產生變化無窮的造型3描畫的影子清晰并且造型基本準確課前準備：1收集剪影作品2在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽光的照射下產生變化無窮的影子造型）3收集馬蒂斯的剪紙作品4瀏覽中國皮影網第一課時一導入小朋友肯定看過豬八戒吃西瓜人參娃娃金色的海螺紅軍橋濟公斗蟋蟀漁童等諸多美術影片，小朋友有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個恰當的名稱叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動作技巧來制作的那小朋友知道有關皮影戲的哪些知識呢？二講授新課介紹皮影皮影是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通用稱謂中國皮影藝術，是我國民間工藝美術與戲曲巧妙結合而成的獨特藝術品種，是中華民族藝術殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達到藝術效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影皮影戲是我國出現最早的戲曲劇種之一它的演出裝備輕便，唱腔豐富優美，表演精彩動人千百年來，深受廣大民眾的喜愛，所以流傳甚廣不僅如此，皮影戲還對國內外文化藝術的發展起過一定的作用有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來的中國皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術手段，對近代電影的發明和現代電影美術片的發展也都起過先導作用西方世界從十八世紀的歌德到后來的卓別林等世界文化名人，對中國皮影戲藝術都曾給予過高度的評價建國后，毛澤東周恩來等國家領導人，也曾多次以皮影戲來招待國內外賓客然而，皮影戲藝術在遭遇文革劫難之后至今未能扭轉皮影戲中人物景物的造型與制作，卻又是屬于我國的民間美術范疇它的藝術風格，在民族藝苑里也是獨樹一幟它為了適應皮影戲的幕影表現形式，采取了抽象與寫實相結合的手法，對人物及場面景物進行了大膽的平面化藝術化卡通化戲曲化的綜合處理其臉譜與服飾造型生動而形象，夸張而幽默或純樸而粗獷，或細膩而浪漫再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實能使人賞心悅目，愛不釋手皮影人制品（簡稱影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個人都可以用雙手耍玩娛樂，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內藝術裝飾由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術欣賞性又有收藏價值，所以國內外很多博物館收藏家藝術工作者和皮影愛好者都藏有中國皮影在國際交往中，也常有國人以中國皮影為上等禮品贈與國際友人看來我們中國的民間藝術真是了不起啊！剛才呢，小朋友已經了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的游戲中去找一找呢？譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動物的形狀）小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學可以描畫下來并思考在不同光線下影子的不同變化三布置作業尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關資料，及制作第二課時一導入上節課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國優秀民間藝術的一種同學們如果還有知道更多內容的，可以和全班同學一起交流現在我們生活在信息技術高速發展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識，真是又快捷，又省時間不會的可以求助你的爸爸媽媽，和老師二講授新課今天我們一起來認識一下世界藝術大師馬蒂斯（一）欣賞他那獨具風格的剪紙作品馬蒂斯他用剪刀創造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡單有趣，充滿動感，使人感受到他對生命充滿樂觀的精神本來馬蒂斯只用油彩畫畫，后來他發現了色紙他先用色紙做出布局，再開始畫剪刀能剪出千變萬化的圖案，線條簡單有力色彩鮮艷明亮馬蒂斯真正剪紙是在年紀較大時有一次開刀，身體復原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫素描或剪紙，才發現剪紙比繪畫更有趣味性馬蒂斯的剪紙看起來很簡單，變化卻很多紅色橘色藍色的樹頁，果實美人魚鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡單的線條，也可以變化充滿旋渦動感的海洋他說，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當他剪出一只鸚鵡時，他覺得自己就變成那只鸚鵡了剪紙使他重新找到了自己在大自然光的造化下，出現了很多意想不到的獨特效果，請同學們把你觀察到的奇妙景象和其他小（二）發展階段1再現影子可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽照射描畫影子2再造影子通過對物體的旋轉觀察由此而產生不同的影子變化了解物體外形結構與影子之間的關系3創作影子學生在太陽光下做出各種姿態互相描畫創作出美麗的影子4美化影子在描畫影子的畫中進行聯想和添加，使它成為一張完整的創作畫（三）欣賞書中圖例，并談談感受三布置作業畫有趣的影子作業要求：1合理的構圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來2描畫的影子清晰，造型基本準確3在影子造型的基礎上，可以進行大膽添加和美化四學生作畫，教師巡回輔導五講評六小結每個小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興希望你們繼續做一個有自己思想，愛動腦筋的好孩子七課后拓展1向大師學畫，運用色彩組合和變化完成具有裝飾意味的影子畫2試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲走近大自然課時：2課時教學目標：1能夠運用自然界隨手可得的材料進行造型游戲2同學之間團結協作，共同完成作品3走近自然，更加熱愛自然教學重點：1是否能積極參與這次活動的全過程2是否能與同學友好合作3是否對自己的材料特性有了進一步的了解4是否能進一步領略大自然的美麗課前準備：1收集一些沙雕大地藝術和巖畫的作品圖片2學生準備相應的工具材料，如：各種廢舊物品（瓶子罐子彩色紙繩子彩色塑料紙竹竿蘆葦蘆花高粱穗）工具（鏟子水桶畫筆顏料）第一課時一導入出示沙雕作品大地藝術作品等圖片二講授新課沙雕是一種以沙和海水為基本材料的雕塑藝術，它通過堆挖雕掏等手段塑成各種造型沙雕只能用沙和水為材料，不允許使用任何化學粘合劑作品完成后經過外表噴灑特定膠水加固，在正常情況下一般可以保持幾個月沙雕屬于大地藝術的一種與大自然融為一體其體積的巨大是傳統雕塑難以比擬的，具有強烈的視覺沖擊力沙雕是一門邊緣藝術，融合雕塑繪畫建筑體育戶外娛樂等各大元素一般的愛好者不需要特別的專業訓練，所有的人只要愿意都可以做冰雕作品冰雕是一種用天然的冰加工而成的藝術品它是俄國人首創的1740年，歐洲出現了歷史上罕見的寒冷天氣，除了南部地區外，均被堅冰封鎖，所有的河流湖泊都結上了厚厚的一層冰在這寒冷的冬天里，專橫跋扈的俄國女皇安娜伊萬諾夫開了一個很殘酷的玩笑：下令工匠用冰塊在彼得堡的內瓦河上建一座宮殿，用作失寵的王子米歇爾格里申的新婚住所工匠們無奈，在河上建成了一座長17米，辟有3間冰室的冰宮，冰宮內還擺放著各種造型美觀的冰制家具床上用品以及炊具，宮內的小花園里還長著用冰塑的各種花草樹木冰宮修好后，女皇命王子在冰宮中舉行了婚禮，并且在那里度過了洞房花燭之夜安娜伊萬諾夫的惡作劇導致了冰雕藝術的誕生從此，藝術園地中又增添了冰雕這一奇葩三討論小朋友們今天你是不是也想來試一試呢？我為同學們準備了一個可以讓你們揮灑的好地方沙坑（1）請同學討論你想讓這些地方呈現怎樣的效果（喜氣洋洋的冰天雪地的異國風情的神秘的亮麗（2）你覺得可以利用哪些物品來造型（3）自由分組，回家準備，討論設計方案通過今天的學習，你有什么收獲和感受？大家一起來交流五小結第二課時一導入其實我們小朋友就是一個天生的大地藝術家，因為我們小朋友沒有一個不喜歡玩泥巴，沒有一個不喜歡堆雪人今天老師看到每組小朋友已經帶來了各種各樣的玩具，廢舊物品和顏料看來一場比武較量的爭奪賽馬上就要開始了二討論你準備怎么做？老師舉例：九月的田野是青草長得最茂盛的時候，那青青的草兒就像大地的頭發，我想邀請幾個同學與我一起把田埂兩邊的青草編成小辮子扎上彩紙做的蝴蝶結，遠遠望去，那田埂定會像一個盛裝的小姑娘1學生交流創作思路，同學和老師可以使其思路更趨合理2學生可以單獨或小組合作完成某一作品3也可以公開招組員，如：我想用沙（泥）做一個童話里的城堡，誰想與我合作？三分組進行制作（1）保持課堂紀律，注意安全（2）立意新穎，構思巧妙（3）能與同學團結合作（4）制作完之后能及時清掃場地四進行評比評出最佳方案獎最佳設計獎，最佳制作獎五講評學生互相進行評論，老師點評六小結七課后拓展可以裝飾其他墻面樹桿山石等花地毯課時：2課時教學目標1.認知目標：了解地毯的實用性和裝飾性2.操作目標：嘗試用不同的工具材料和形式進行表現，培養學生自主合作探究的學習能力3.情感目標：體驗進行地毯設計制作活動的樂趣教學重點和難點重點：引導學生在生活和藝術的互動中，體驗地毯設計活動過程的樂趣學會運用不同材料表現小地毯難點：設計富有特色的圖案，注意色彩搭配合理課前準備教師準備：地毯圖片小塑料拼圖地毯若干自制地毯若干正方形和長方形彩紙舊畫報舊掛歷水彩顏料六張大白紙等學生準備：水彩筆油畫棒剪刀膠水教學過程（一）激發興趣引導學習目的：激發學生學習興趣，引發學習動機，明確教學任務方法：游戲觀察交流相互結合1.游戲：在我們桌上有許多塑料拼板，讓我們一起來做個游戲，看一看這些拼板合在一起會變成什2.讓我們用手摸一摸，感覺如何？它像什么？可以將它放在哪里？3.誰能給它起個好聽的名稱（花地毯）4.啟發學生回憶，還看到過什么樣的地毯？比較它們之間有什么不同？說說有什么作用？5.小朋友想不想自己動手來制作一塊美麗的花地毯？（揭示課題）（二）內容新授目的：通過多媒體圖像，初步了解地毯的裝飾方法方法：欣賞討論講授相互結合1.利用圖片向學生介紹地毯的編織過程2.引導學生欣賞我國不同地區的地毯，討論地毯的裝飾特點B引導想象，表達審美感受目的：通過學生的自主探究性學習，培養學生的想象力，鼓勵學生用多種方法表現方法：觀察比較討論想象創作1.（將其他班學生自制的小地毯若干分發到各個自由結合的小組，組織學生在小組長的帶領下根據老師提出的問題進行自主欣賞交流，小組討論協商選出大家最喜歡的一塊小地毯到班級進行交流）（1）觀察比較小地毯和剛才看到的有什么不同？（3）選出你最喜歡的小地毯，說說為什么？引導學生選擇不同的圖案和色彩來表現自己獨特的設計2.教師小結過渡3.小組討論協商，共同設計小地毯的內容和表現形式4.學生設計創作5.各小組展示地毯（引導學生以小組為單位制作大地毯）（三）激勵評價目的：通過學生作品的展示，提高學生的審美能力，讓學生進一步體驗進行地毯設計制作活動的樂趣方法：表達欣賞過程：各小組的代表介紹小組制作的大地毯和合作體會（四）收拾與整理目的：幫助學生養成良好的學習習慣方法：集體動手1.在老師的指導下學生將剩余材料分類處理2.課堂小結引導學生嘗試用更多的舊材料設計更多不同類型的小地毯課題：分蛋糕領域：造型表現課時:2課時教學目的：1引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅2激發學生的想象，并描繪出造型各異的蛋糕3引導學生采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面教學重點：大膽想象，并描繪出新穎的蛋糕教學難點：構圖新穎教學工具：1教師準備蛋糕的范畫各種顏色的紙，多媒體課件等2學生準備油畫棒剪刀膠水水彩筆師：小朋友們，今天森林王國里的小動物們忙個不停，瞧（小猴小兔小象戴頭飾出場）他們在忙些什么?(小象送請柬)師：（教師看請柬并說）噢，原來今天是小熊的生日，動物們決定為小熊舉行一個的盛大的生日宴會，并且邀請同學們一起去參加呢！我們送什么禮物好呢？生：蛋糕師：蛋糕既漂亮又好吃，而且圓形的蛋糕象征著圓滿團圓，那我們就送蛋糕吧！小象小兔出來反對：我們很多小動物都送蛋糕，我們都準備好了，看（小猴放蛋糕圖片）師：你們的蛋糕可真漂亮，好吧我們再商量商量小動物們退場師：它們的蛋糕可真漂亮，我們要送就要比它們的還漂亮好好想一想，我們的蛋糕要既漂亮又有趣，不如我們把蛋糕分一分擺一擺，拼擺個圖案送給小熊，它一定會很高興，你們說好不好？生：好三教師放課件教師出示分蛋糕的圖片，并拼擺出不同的圖案生3：蝴蝶生：沒有生：沒有（引導學生發現一塊兒也不能少不重疊）師：用不同的分割方法可以拼擺出不同的圖案，看教師演示：金魚小孩頭的分法與拼法師：看了這么多，你打算拼擺什么圖案送給小熊呢？生：同學們說得真好，老師相信你們做的會更好，好了，下面就趕快動手吧！四學生制作，教師輔導同學和老師一起做拍手游戲展示學生作品:請同學到前面演示自己的作品五收拾整理同學們你們做的可真好，相信小熊看到后一定特別高興，讓我們唱起生日快樂歌，拿著我們獨特的禮物，去參加生日慶祝會吧！有趣的半圓形課時：2課時1知識與能力：嘗試把半圓形進行添加組合，變化成各種不同的形象通過對半圓形的設計，激發學生的豐富的想像力，培養學生的觀察記憶動手實踐和發現問題提出問題解決問題的能力2過程與方法：故事導入引領學生走進半圓形的世界，在學生積極幫助他人的過程中培養其觀察記憶想像能力，并且在動手實踐中體驗創作的樂趣3情感態度與價值觀：留心觀察身邊的事物，有探究發現問題的欲望，敢于大膽嘗試增強友誼觀念提倡互相幫助把半圓形進行添加組合，變成各種不同的形象激發學生豐富的想像力一設置懸念，引發興趣1聽說形狀娃娃樂園發生了一件新鮮事兒，小朋友，你想知道嗎？2課件顯示圓形娃娃這事兒發生在圓形娃娃身上圓形娃娃整天樂呵呵的，它覺得自己是最棒的形狀娃娃，可以變出很多東西，像小朋友愛吃的糖葫蘆媽媽喜歡的呼啦圈照在人身上暖洋洋的太陽3課件顯示半圓形娃娃可是突然有一天，圓形娃娃走路不小心從樓梯上摔了下來，變成了另外一種模樣我再也變不出有趣的東西的來了半圓形娃娃越想越傷心，哭了起來這時一位老爺爺說話了：半圓形娃娃，我蓋了一座漂亮的樓房，想要一個半圓形的屋頂，你能幫我嗎？半圓形娃娃一聽馬上不哭了，心里想：難道半小朋友，你想不想幫半圓形娃娃找到答案？今天我們就來學習第五課：有趣的半圓形（板書課題）二聯系生活，啟發想像1回憶生活中常見的半圓形形象生活中有許多半圓形的東西，誰來說一說？（生的回答可能有：雨傘蘑菇橋洞窗戶）師根據學生的回答點擊事先準備好的一些常見半圓形形象的圖片看來大家都是留心生活善于觀察的好孩子有這些做基礎，老師相信你們的想像力也是最棒的2嘗試把簡單的半圓形狀變成有趣的形象大家面前都有一張畫滿半圓形的作業紙，你能在三分鐘之內把這些半圓形變成一些有趣的形象嗎？(學生動筆進行添畫)一個小小的半圓形在大家的筆下變成了這么多可愛的形象，老師真佩服你們誰來介紹一下自己的作品？（請學生到實物投影前展示自己的作品）三動手實踐，體驗樂趣1學生討論交流使半圓形形象變美的方法看來半圓形真的可以變出很多有趣的東西，我得趕緊把這個好消息告訴半圓形娃娃等一等，咱們既然要做好事，就把好事做到底老師覺得我們剛才畫的這些半圓形的形象雖然很多，但過于簡單，不夠漂亮，你能想個好辦法，讓它們變得更美嗎？（學生交流自己的想法，有的說用彩筆涂上顏色，也有的學生會說用彩紙來剪貼，或者是用材料裝飾一下等等）2師生合作，用剪貼添加的方法進行嘗試聽同學們說了這么多好的想法，老師想來試一試當老師遇到困難的時候，大家可要幫忙出主意喲師嘗試進行制作：先用彩紙剪一個大的半圓形，然后再剪一個小的細長的半圓形，把它們放在一起，猜猜老師要把它變成什么？（生可能說烏龜帽子等）老師想把它變成一頂帽子，怎么不太像啊？誰幫老師想個辦法？（生可能會說：再剪一個小小的圓形放在帽子的最頂端；用彩筆加一些線等，師按照學生的方法去嘗試）呵，好漂亮的一頂帽子，老師要謝謝你們幫我想出了這么好的辦法看來制作的時候可以用多種方法結合，這樣效果會更好3學生分組自由聯想創作同學們，老師像不像魔術師？一眨眼的功夫就能把一個普普通通半圓形變成一頂小帽子，你想不想來試一試？下面就請選擇一種你喜歡的方法，通過對半圓形進行添加拼貼，使它變成一個有趣的形象老師為每個小組都準備一間魔術小屋，你可以把自己變出來的半圓形形象放進小屋，最后我們比一比，看哪個小屋里的作品最精彩學生分組活動提醒學生注意用剪刀的安全師巡視輔導四展評小結，拓展延伸1作業評價讓我們一起走進魔術小屋，欣賞一下小魔術師們的作品（作品評價，評出優秀魔術師和精彩小屋）2小結拓展老師不但要把半圓形能夠變出很多有趣形象的好消息告訴半圓形娃娃，還想把這些五彩繽紛的作品做為禮物送給它，相信半圓形娃娃看了一定會很開心在我們生活中還很多其他的形狀，（課件顯示三角形長方形梯形扇形等形）有興趣的同學課后可以試一試，看這些形狀經過添加拼貼又能變出什摸一摸，畫一畫課時：2課時教學目標：1引導學生選用各種工具材料表現身體的觸覺2引導學生體驗色彩點線條肌理等造型語言3引導學生運用造型語言來表述自己對觸覺的獨特感受，發展視覺表達能力教學重點：1是否能積極地參與造型游戲2能否采用繪畫與其他造型方法結合運用3是否對學習過程產生興趣，并激發出想象創新的熱情課前準備：1教師準備表示身體觸覺的圖片資料以及各種繪畫制作工具2學生準備鉛筆蠟筆彩色水筆絨線棉花石頭木片膠水彩色紙等各種繪畫工具第一課時一組織教學二導入今天老師帶來了很多好玩的東西，我要請你閉上眼睛來摸一摸，看你摸到的是什么？摸上去你有什么樣的感覺（教師提供喲粗燥光滑堅硬柔軟震動的物品）三講授新課畫畫就是表達你內心的感受的，剛才我們都摸了一下桌子，帶給你什么樣的感受呢？是光滑的，堅硬的，有棱角的，冰冷的，這些感受我們可以怎樣來表達呢？我們可以選擇線條顏色不同的筆觸用點面或其他材料來表現現在就請用你最自由最舒服的方式來表現你剛才的感覺（學生自由用點線面顏色來表現）四欣賞范畫表現不同的觸覺似乎很難，其實并非如此，關鍵在于掌握筆觸色彩的不同運用，快速流暢的運筆可以造成光滑的觸覺，短促凌亂的色點可以產生粗燥的觸覺，堅挺的直線結構易產生硬朗的觸覺，蓬松的曲線組合會有柔軟的觸覺梅里特大道威廉-德庫寧（美國）狂亂粗獷丑陋怪異是德庫寧抽象繪畫的特征睡蓮莫奈（法國）靈動的筆觸，奇特的構圖境界的高遠都美妙無比1968年5月米羅（西班牙）自由偶然中產生，使人覺得它表達的是什么生存現實相關的寓意黑色的線條，紅色黃色綠色的暗示，體現出超現實的因素幾只黑色的手腳，意味著狂亂與恐怖，答案是不確切的吶喊蒙克（挪威）描繪了一個面容近似骷髏的人，他雙手捂住耳朵，站在一條看不見首尾的公路上，似乎由于驚嚇而大聲呼喊嘉布遣會林蔭大道莫奈（法國）畫家從城市風景的變化詭異的光線中，捕捉著色彩的魅力五布置作業選用學生自己喜愛的工具材料，通過畫拼貼等造型手段表達自己不同觸覺的感受六學生作畫，教師巡回輔導七講評八小結小掛飾（一）教材簡析本課是（人教版）義務教育美術實驗教科書（一年級下冊）的第七課小掛飾，其課型為綜合·探索練習它是從前幾課花地毯有趣的半圓形造型·表現類型的平面制作過渡到設計·應用領域的立體制作這對一年級學生來說，是一種造型表現上的飛躍它既增加了學習的難度，又增強了學生學習的趣味性和技巧性（二）教學目標知識目標：通過學習初步了解小掛飾的制作方法技能目標：較熟練安全地使用工具并對各種廢舊材料進行簡單的組合和裝飾情感目標：增強學生與他人的感情紐帶關系，培養尊敬他人的思想情感并感受裝飾物的美（三）教學重點難點本課的重點我把它定位在學生能否始終保持學習過程的自覺性趣味性，保持學習的濃厚興趣和創造欲望而難點為用不同材質的小掛飾串聯方法的掌握教學中教師創設各種趣味多樣的教學手法來吸引學生的興趣，培養他們自主探究自主質疑自主學習，促進他們綜合解決問題的能力課前準備:教師準備：各種材質的小掛飾以及供學生欣賞的圖片學生準備：各種彩色紙紐扣吸管等生活中常見的廢舊材料以及剪刀雙面膠針線等工具材料課堂教學形式：學生以六人一組，分組圍坐（一）導入1設疑：上課一開始，教師先對學生說：小朋友們，今天老師帶來了很多漂亮的東西，你們想不想看這些漂亮的東西不但可以掛在墻上，還可以掛在身上，連頭上也可以掛所以它們有個名字小掛飾3揭題板書課題：小掛飾（二）新授1研究探討，自主感悟出示課題后，開始教學的新授部分教師將這些掛在墻上身上的小掛件取下分到每個小組，讓學生共同觀察探究，允許學生去拆，去裝學生通過拆裝后對小掛飾有了一個初步的了解2欣賞圖片，拓展思維看過老師的這些掛飾后，再讓學生來欣賞一下其他掛飾的圖片學生欣賞的圖片共分三個塊面：（1）第一組圖片A（古代）七璜聯珠組玉佩旗人帽飾（初步了解掛飾的歷史）B貝殼項鏈彩石手鏈掛飾（解決色彩與材質問題）C苗族少女衣飾（銀制品）（解決掛飾種類問題）通過欣賞這組圖片，讓學生感受古今中外工藝大師制作的裝飾物的美感看完這組圖片后教師再提問：你們還知道有哪些其他的小掛飾嗎？這個時候，學生會回答出很多，譬如，手鏈腳鏈風鈴等等（2）第二組圖片A各種紙掛飾（風鈴）B吸管掛飾（項鏈校牌）C各種材料的掛飾（糖果紙巧克力紐扣瓶蓋等）（三）學生實踐操作制作前，學生自主選擇：是一個人單獨制作小掛飾，還是兩個人做，或者是幾個人合作想選擇手邊的哪種材料來做還要提出制作要求：（1）有創意，跟別人不一樣（2）注意針線運用的安全性在制作過程中，教師巡回輔導，指點學生不會做的時候可以問同學或問老師，相互探討解決問題的方法，幫助他們解決困難（四）作品展示交流先要求學生把自己或和同學合作的小掛飾佩戴在身上或者拿在手里上臺來隨著輕松歡快的音樂自由展示教師也戴上預先做好的掛飾走在學生中間帶領他們一起隨著音樂節奏自由表演，互相交流自己的作品當表演的時候，教師提出：同學們，我們可以把自己做的小掛飾送給好朋友或者老師，也可以掛在墻上來打扮我們的教室這時，教師把自己的掛飾送給最有進步的幾個學生教師在這個時候可以用數碼相機拍下學生的作品及贈送場面隨即可以把數碼相機連上電腦，然后關掉音樂，讓學生圍在展示屏周圍觀看屏幕上一件件自己的作品，隨著一張張圖片的出現，教室里隨時會發出歡叫聲，聽到有人嚷著看到了自己的作品老師和學生一起表揚一些設計新穎，富有創意的作品（五）小結教師提出問題：讓學生思考：用什么方法進行展示？再讓學生課后制作一些與眾不同的小掛飾舉辦一個小小掛飾展瓢蟲的花衣裳課時：2課時1觀察瓢蟲，能夠說出它們的外形特征，讓學生養成愛護益蟲，保護環境的習慣2在教學活動中，培養學生的想象力和創造力3在學習活動中，讓學生學習和掌握用幾種方法來表現瓢蟲瓢蟲的結構教學難點：如何拓展學生的想象瓢蟲衣裳圖案的設計1講述一個七星瓢蟲的故事（錄像），老師有一個瓢蟲的故事，大家要認真聽認真看并回答問題：（1）瓢蟲有什么特點生答略師小結：富有光澤，有斑點，且左右對稱，色彩也很豐富，有黃色紅色黑色灰褐色等（2）瓢蟲有幾部分組成生答略（3）瓢蟲有什么本領生答略師小結：原來我們熟悉的七星瓢蟲本領這么大，那同學們要不要愛護它們呀？2師總結：瓢蟲也像同學們喜歡穿上漂亮的衣裳瓢蟲也有自己美麗的花衣裳引出課題瓢蟲的花衣裳三新課教授（發展階段）1瓢蟲的種類瓢蟲約有5000種，我國有300種左右，大部分是益蟲農民伯伯喜歡叫它們花大姐，知道為什么嗎？學生答：略2引導學生觀看多媒體課件瓢蟲有幾個部分組成，說一說，都有哪些漂亮的衣裳身體：呈半球狀，翅膀為半圓形上面還布滿花點飛行時，翅膀展開為半圓；休息時，倆翅膀合成一頭部：基本為半圓形，頭上有一對觸角3（拓展想象）你們想瓢蟲可以有哪些漂亮衣裳呢？小組討論：除了花紋，顏色對比也要強，指瓢蟲背上與花紋的色彩對比4看書上使用了哪些材料，他們又是怎樣進行交流的？（學生討論）答：略師小結：有的用繪畫形式還有的使用橡皮泥彩色紙等制作美麗的瓢蟲學生1：我想為瓢蟲畫上美麗的花衣裳，用繪畫來表現學生2：我想把美麗的飄蟲做出來，用橡皮泥或彩色紙等來制作學生3：我想自己變成美麗的瓢蟲，穿上漂亮的花衣裳四分組活動（學生實踐活動）1活動開始：（學生自由組合分成5個大組）二組為繪畫二組為手工制作一組為化妝瓢蟲2師建議可以個人創作，鼓勵集體創作3學生實踐活動開始，教師巡視，并參與活動五展示成果（每小組推薦若干名同學）1繪畫：說一說你們設計了多少種瓢蟲的花衣裳2制作：都給瓢蟲做了多少花衣裳3化妝：展示瓢蟲的花衣裳，表演（童樂聲起）把瓢蟲的花衣裳穿在自己的身上翩翩起舞六收拾整理整理桌面，收拾工具和材料七課題拓展欣賞蝴蝶標本師小結：自然界中有許多動物植物身上都有漂亮的圖案只要小朋友認真觀察就能發現自然界存在許多美好的事物生活中的趣事課時：2-3課時教學目標：培養學生回憶生活中各種奇聞趣事，體驗生活中點滴樂趣教學重點：突出主題，畫面生動有趣課前準備：1教師準備兒童畫作品各種顏色的紙2學生準備油畫棒水彩筆一導入世界每天都在發生著不同的變化，每天都會發生很多有趣的事情這幾天你發生了哪些有趣的事情？二新授出示一幅學生的繪畫作品，啟發學生看看說說畫上所表現的故事欣賞書中圖例，談談你的感受并指導創作方法：明確主題，確定人物，添畫相應的背景比較欣賞：每組發一幅兒童畫作品，學生分析與討論作品中的優點和不足之處三布置作業創作一幅生活中的趣事的繪畫作品1可以畫有趣的課外活動，節日中發生的有趣的事，看到好玩的節目2畫面主體突出，層次清晰，人物要刻畫仔細，顏色鮮艷3添畫相應的背景四學生作畫，教師巡回輔導學生作品完成后，把自己的畫介紹給同學五講評六小結課時：2-3課時1組織學生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學生邊玩邊觀察泡泡飛起來的情景2引導學生想象泡泡飛起來時，透過泡泡會看到各種什么樣的情景，通過討論交流，相互啟發，逐步形成創造性的構思3引導學生試著用各種材料表現泡泡的特征，及泡泡與人建筑動物等各種物體間的關系本課屬于造型表現領域，編排目的讓學生大膽想象和表現自己的想法，開動腦筋在材料選擇裝飾上表現出新穎的特征培養學生想象力和創造力，鍛煉學生學會用各種材質在美術教學中的運用，通過教學活動，引導學生體驗美術造型活動的樂趣在學習活動中，可引導學生充分地體驗創作的樂趣和審美感受，通過集中展示作品，介紹互評的方式，豐富學習活動，感受藝術學習的魅力重點：泡泡特征的表現難點：學生作品富有新意與個性講授法游戲法比較法討論法（學生）繪畫工具圖釘塑料袋氣球剪刀小刀膠水（教師）吹泡泡工具圖釘塑料袋氣球范圖課件（一）游戲導入，初步感知：1你們喜歡吹泡泡嗎？看來每位小朋友都很喜歡，你們瞧，老師帶來了什么？吹泡泡的工具，現在請4位同學上臺進行吹泡泡比賽，大家數一數，看誰吹的泡泡最多？2學生游戲，在游戲的過程中要求學生邊游戲邊觀察泡泡飛動的情景3請吹的最好的同學說說吹泡泡的方法（二）討論交流，激發創意：這些泡泡有的大，有的小，象美麗的珍珠，象魚兒吐出的泡泡，你覺的它們還象什么？2泡泡除了形狀漂亮，顏色也奇妙，總是在不斷的變化：一會兒紅，一會兒藍，一會兒橙綠紫，你們知道為什么嗎？因為它們會折射光線中的色彩，你們瞧（課件顯示吹泡泡圖片），風兒，把泡泡抱逐步形成創造性的構思3泡泡這么美，你們想不想把它畫下來？這節課，我們就來畫泡泡飛呀飛課題揭示泡泡飛呀飛（三）范作欣賞，加強感知：讓學生邊欣賞邊評一評哪一幅美麗，為什么？除了繪畫類，還可以用什么方法表現？生討論交流師概括小結示范（出示其他作品）泡泡造型表現方法：可以繪畫的也可以運用各種材料進行制作，如：可以根據設計，運用氣球塑料袋圖釘等材料表現泡泡的特征，還可以在這些物體上裝飾美化，表現各種泡泡新穎有趣的特點2出示四幅有缺點的作品，學生分析與討論作品中的優點與不足之處，師歸納學生的評述，提出創作泡泡的形狀有大有小，有疏有密，有前有后；構圖要飽滿，色彩美麗，在泡泡里添畫乘泡泡在飛的人動物或反映出各種自然美麗的景色和夢想（四）學生練習，表現感受：1明確作業要求：選擇自己喜歡的材料和創作方式，通過大膽的想象與構思，制作或畫出泡泡.2練習提示：大膽創意，激勵學生打破常規，自由地創造和表現3學生創作，教師巡視指導展出學生的作品，讓學生欣賞評價其他同學的作品，并評出最受歡迎的泡泡要求學生整理桌面地面，保持教室環境整潔1今天我們學習了什么？你對哪個環節最感興趣？2鼓勵學生課后積極的嘗試，用各種材料表現，用畫泡泡或做泡泡，表達自己的豐富的想象教學目標：1指導學生對太空里的植物進行想象設計2引導學生運用各種材料制作太空里的植物3引導學生體驗想象和創作的樂趣教學重點：1是否能積極主動地參與課堂教學活動2是否能積極動腦，大膽構思創作3是否能充分利用各種材料課前準備：1教師準備一些彩紙吸管橡皮泥KD板陶泥噴壺等各種材料2學生準備水彩筆，墊板第一課時一導入創設情境讓每位學生做一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到哪些奇異的植物討論并相互交流想象中的太空植物，要求與常規植物有不同的地方二講授顏色很奇特，五顏六色的，形狀很怪異，有很多手和腳，還會說話現在請小朋友們將你想到的太空植物畫一個草圖，并在小組里交流，修改剛才我們一起討論出太空里的植物大概是什么樣的現在老師請小朋友來欣賞一些圖片這些圖片給你什么感受？如果由你來畫你會怎樣來畫三布置作業學生運用畫的方法來設計自己想象中的太空里的植物四學生制作，教師巡回輔導1學生評價2老師評價六小結第二課時一導入上節課我們做了一回太空人，閉上眼睛想象自己在太空里看到各種奇異的植物這節課我們用手工的方法來表現太空里的植物二講授你覺得太空中的植物應該用什么材料來表現最好呢？可以用五顏六色的橡皮泥，彩色紙或者陶泥，以及其它的廢舊物表現太空里的植物，最主要是要表現出它的奇怪現在請小朋友們欣賞圖例：小組里交流，討論，修改并研究出自己做的植物的方案三布置作業學生運用自己準備的材料來大膽設計自己想象中的太空里的植物四學生制作，教師巡回輔導1根據自己的設計，通過彩色橡皮泥的捏接做出太空植物的主體，并適當加些其他的材料如彩紙吸管等作為點綴2可用彩紙卷成太空中植物的形狀，如喇叭形，并用各色彩紙條卷成圈，粘在喇叭形的太空植物上作為點綴3將KD板做成太空植物的主干，再將彩色橡塑板剪成須狀，作為枝干點綴物五講評六小結媽媽的節日課時：2課時課型：造型表現1讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高與偉大2引導學生通過簡單的創意描繪制作，在媽媽的節日中為媽媽送上自己的一份心意1在美術游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用的顏色2在美術表現活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法3嘗試使用各種線條形狀和色彩進行繪畫表現活動（1）師生課前準備：水彩筆或記號筆蠟筆或油畫棒繪畫紙等（2）學生在課前了解媽媽的辛苦與喜好有哪些日子是媽媽的節日，并收集媽媽工作時的照片（3）學生可收集各種彩色圖片紙彩色手工紙等紙材，準備剪刀橡皮泥等（4）教師準備一些不同類型的同學作品供學生欣賞（1）分小組交流課前了解到的有關媽媽的辛苦與喜好，媽媽工作時的照片的資料，感受母愛的崇高與偉大（2）集體交流有哪些日子是媽媽的節日（3）分小組討論：在媽媽的節日里，自己可以為媽媽做什么（可以為媽媽送上一份怎樣的心意（1）欣賞同學的作品，鼓勵學生用繪畫的方式把自己為媽媽做的一件事表現出來（2）在表現這個主題時，可先讓學生將我在干什么我送給媽媽過節的禮物放在畫面的顯著位置上，可以用繪畫，也可以用拼貼添畫的方式來表現（3）添畫當時的環境（以家為主，為學生提供一些家具家用電器等常見物的圖片資料）（4）提示學生注意主體與背景之間的色彩搭配（5）在充分肯定學生大膽自由表現的基礎上，進行相互欣賞和交流，鼓勵學生把自己的作品作為禮物送給媽媽第一課時：欣賞了解本課特色，設計送給媽媽的禮物第二課時：完成本課創作作品，學會評析自己的作品，樹立自信心（1）把不需要的廢物清理掉（2）把使用過的工具理整齊，帶走建議課后用其他材料設計制作一份節日禮物在媽媽的節日里送給媽媽1是否通過繪畫表現了自己的愿望2是否認同自己的作品3是否敢于在一張畫面上使用多種表現方法媽媽的節日課時：2課時課型：造型表現1讓學生了解媽媽的辛苦與喜好，感受母愛的崇高與偉大2引導學生通過簡單的創意描繪制作，在媽媽的節日中為媽媽送上自己的一份心意1在美術游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用的顏色2在美術表現活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法3嘗試使用各種線條形狀和色彩進行繪畫表現活動（1）師生課前準備：水彩筆或記號筆蠟筆或油畫棒繪畫紙等（2）學生在課前了解媽媽的辛苦與喜好有哪些日子是媽媽的節日，并收集媽媽工作時的照片（3）學生可收集各種彩色圖片紙彩色手工紙等紙材，準備剪刀橡皮泥等（4）教師準備一些不同類型的同學作品供學生欣賞（1）分小組交流課前了解到的有關媽媽的辛苦與喜好，媽媽工作時的照片的資料，感受母愛的崇高與偉大（2）集體交流有哪些日子是媽媽的節日（3）分小組討論：在媽媽的節日里，自己可以為媽媽做什么（可以為媽媽送上一份怎樣的心意（1）欣賞同學的作品，鼓勵學生用繪畫的方式把自己為媽媽做的一件事表現出來（2）在表現這個主題時，可先讓學生將我在干什么我送給媽媽過節的禮物放在畫面的顯著位置上，可以用繪畫，也可以用拼貼添畫的方式來表現（3）添畫當時的環境（以家為主，為學生提供一些家具家用電器等常見物的圖片資料）（4）提示學生注意主體與背景之間的色彩搭配（5）在充分肯定學生大膽自由表現的基礎上，進行相互欣賞和交流，鼓勵學生把自己的作品作為禮物送給媽媽第一課時：欣賞了解本課特色，設計送給媽媽的禮物第二課時：完成本課創作作品，學會評析自己的作品，樹立自信心（1）把不需要的廢物清理掉（2）把使用過的工具理整齊，帶走建議課后用其他材料設計制作一份節日禮物在媽媽的節日里送給媽媽1是否通過繪畫表現了自己的愿望2是否認同自己的作品3是否敢于在一張畫面上使用多種表現方法香甜的水果課時：2課時教學目的：1引導學生利用彩泥表現各種水果造型，體驗材料帶來的美感2鼓勵學生在創作的過程中，發揚團結協作的精神材料準備：學生自帶各種水果橡皮泥教學用課件一導境激趣課件放映動畫，故事大意：話說幾天前，王母娘娘把孫悟空召了去，對他說：悟空，一年一次的藩桃大會就要召開了，每年都吃桃子，也該換換口味了，就請你到人間選最香甜可口的水果吧，咱們讓各路神仙嘗嘗孫悟空抓耳撓腮，說：這有何難，看俺老孫的本事吧，俺去去就來說著一個跟頭就來到了人間，話是說得容易，他為了選到最好的水果，特意設了四個關，闖過四個關的才會被選上去過的地方不少，可那些人闖了第一關，過不了第二關，竟沒有一個成功的，說來也巧，孫悟空今兒個來到了我們這兒，看看有沒有闖關的小勇士，能不能找到香甜的水果(板書)香甜的水果問：想不想闖關？想不想做闖關的小勇士？想不想自己的水果被選上？看大家都這么有信心，那我們就闖關開始[設計意圖：創設情境，帶入故事情節，激發興趣，進入闖關行動有趣味性和競爭性，使學生能在學中樂，自始至終保持濃厚的興趣]二出示字樣：第一關：夸的香又甜，就會過這關師：看來這第一關是讓咱們夸夸自己現在手中有的，吃過的，見過的水果我也想和大家闖這一關，(它的樣子圓圓的，頭上還有一頂小帽子，著色有的是黃黃的，有的是紅紅的，秋天它會笑的裂開嘴，里面是珍珠一樣紅的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了)[教師有意識強調水果的形狀顏色味道等，并參與其中，拉近與學生的距離，教師角色變為和學生相同的參與者]學生夸夸，讓同學和老師猜孫悟空說話了，大家剛才表現積極，都說的快流口水了，順利通過[本環節考察學生的觀察能力，比較能力]三第二關：(出示)彩泥變水果，誰的方法多大家都知道，孫悟空能把小石子變成水果，其實我們也很神通的，不過呀，不是用石子，而是用我們手中的彩泥(1)教師與學生比比誰變的快聽口令，團成球(象什么？西瓜山楂)----搓成條----壓成餅(葉子)----捏成點[設計意圖：采用教師與學生比賽的方式，實質是讓學生掌握基本的造型技巧，讓學生在賽中學，賽中樂，體會成功的樂趣](2)欣賞制作的范作與課本上的作品(討論怎么做的，怎么會這么象怎樣才能感覺香甜)(4)評價展示A小組評選出兩件優秀作品展示B自愿展示，推銷自己的成果，評為闖關小勇士C勇敢剖析通過對比說自己作品的不足[設計意圖：本次練習從欣賞入手，在欣賞中發現問題，找到美感所在評價環節注重水果的形狀顏色，評價中注意讓學生從別人作品中發現優點，也能提出建議，培養學生善于發現善于學習的能力本環節側重技能的訓練與寫實性的水果造型]四第三關，水果變變變，看誰點子多(1)老師將黑板上的課題用簡筆畫的形式添畫上手，腳，眼睛等；[利用擬人化的手法初步感受水果的變化，繼而進行想象]老師拿出準備好的作品，學生欣賞A：西紅柿在和小蟲子在說悄悄話B：山楂弟弟扮演成小丑表演節目呢C：看蘋果娃娃裂著大嘴笑，夸大家聰明呢D：桔子姐姐和小棗妹妹乘著水果飛船去遨游世界呢[利用充滿童趣的語言激發學生展開想象的翅膀]師：你手中的水果搖身一變會變成什么奇妙的樣子呢？(3)學生暢想并開始創作(伴音樂)互相評價誰的創意奇妙有趣，最欣賞誰的作品評出闖關小勇士[這一環節充分調動學生的想象思維，培養想象能力有意識的強化欣賞，加大欣賞力度由前一環節的寫實造型過渡到寫意造型]五第四關：水果大聚會，一起進拼盤(1)教師說明意圖，將最香甜的水果放入小組設計的大盤子中(2)欣賞：屏幕顯示成盤的水果，學生觀察討論并自己總結出制作要點：A：品種多B：顏色美C：造型豐富D：盤子夠大[從欣賞中發現，從欣賞中總結，比教師直接指出制作要點要認識深刻](3)小組進行合理分工[有意識的引導合作，教會學生怎樣合作效果更佳](4)制作開始，強調團結合作，教師參與其中，和學生一起闖關[教師與學生共同闖關，學生的積極性興趣會更高這一環節是前兩個環節的綜合運用，注重合作意識六：評價展示孫悟空看得眼花繚亂，真不知道該選哪盤好？(1)小組派代表把制作的這盤水果的優點獨特之處說給大家聽[充分認識自己小組的長處，體會小組合作的優點](2)自愿報名當孫悟空選水果，說出選這件作品的理由[學生角色的轉變會更具趣味性，評價的更用心，同時可以讓盡量多的學生參與評價過程]（3）教師評優點，指出缺點(4)孫悟空出示問題：除了用橡皮泥，還可以用什么材料變出香甜的水果？學生回答[這一個小環節實質是借孫悟空進行課題的拓展](4)欣賞不同材質制作的水果學生談感受，如果覺得小組間合作愉快就互相擊掌教師小結運動場上課時：1課時學習領域：造型表現教學目標：1引導學生利用彩泥表現具有動態的人物造型2鼓勵學生在創作的過程中發揚團結協作的精神教學重點：1是否在課前準備了充分的材料2是否有集體合作的精神3能否對運動中的人物造型進行大膽的想象與創造4是否在制作方法上創新如何培養學生的立體表現能力課前準備：師生共同準備墊板尺鉛筆剪刀牙簽彩泥等材料和一些運動場上的各種人物造型的照片錄象欣賞一些運動場上各種人物的照片或錄象，豐富學生的形象記憶2教師小結學生的發言，鼓勵學生嘗試制作一個跑步的人3展示嘗試的作品，引導學生討論思考；怎樣利用彩泥制作出更多不同的運動人物造型的搭配立體造型半立體造型等方面引導學生想象；提供一些運動場上的各種人物造型4引導學生獨立設計制作與眾不同的運動人物造型，然后以小組為單位展示作品，并且可以通過介紹自己的作品或創設小小運動會的情景等方式對作品進行欣賞評述5收拾與整理作品完成后，提醒學生收拾整理工具材料，保持環境衛生整潔，養成良好的學習習慣乘上大船游世界課時：2課時課型：造型表現教學準備：1教師準備各種輪船的圖片，錄象等資料以及各種繪畫制作工具2學生準備鉛筆蠟筆彩色水筆剪刀膠水彩紙等各種繪畫制作工具教學內容：引導學生積極動腦，畫出制作出與別人不同的輪船造型或畫面教學目標：1引導學生選用各種工具材料，采用畫撕剪拼貼紙工制作等手法進行造型活動2引導學生認識輪船是重要的水上交通工具，通過想象表現各種輪船的造型教學重點：引導學生想象，畫出與別人不同的輪船造型教學難點：激發對想象創新的熱情，將繪畫與其他造型方法集合運用于作業之中1導入（謎語）水上一幢房，煙囪屋頂裝，嗚嗚一聲叫，帶你過海洋生：輪船師：小朋友們真聰明，一下子就猜對了，那誰能起來說說，你都見多什么樣的船？生：客船貨船魚船木板船汽艇小帆船師：大家說得好極了老師也搜集了許多船的圖片，我們一起來欣賞一下2發展階段播放多媒體課件，逐一出示圖片，通過展示圖片錄象資料，讓學生了解各種輪船的造型特征，激發學生的興趣和表現欲望印第安人使用的蘆葦船，用劃漿來推進中國印度和東南亞國家至今仍在使用的三桅平底帆船，在波斯灣等地則使用獨桅帆船1902年下水的世界上最大最美的帆船之一普魯士號五桅帆船，它由58名水手操縱巨大而數量眾多的風帆前進這是一艘遠洋油輪法蘭西號客輪，每小時大約可以行38公里，速度很快師：我們看了這么多各種各樣的船，哪位同學起來說一下，這些船的造型都有什么規律？生：船的大體形狀都是一個倒放著的梯形師：***同學，你真棒，觀察得特別仔細各種各樣的船體，他們的形狀都近似梯形，那你們看到船上生：有一層一層的想樓房一樣的房間，還有煙囪，還有國旗和很多五顏六色的三角形的小旗師：恩，你們說得還極了教師邊小結船的形狀，邊在黑板上示范畫法師：我們小朋友誰坐過船呢？請談一談你坐船的時候的感受師：我們祖國的現代化建設蒸蒸日上，同世界各國交往與日俱增，水上交通日益繁忙，想象一下我們乘著這樣的大船周游世界會是怎樣的感覺呢？生：一定會很美師：對，老師也想和小朋友一起乘坐這樣的大船去周游世界，你們愿意嗎？生：愿意師：現在請你把想象的這種美好情景在作業本子上表現出來，同學們可以選用自己喜愛的工具材料，通過撕畫剪拼貼等造型手段表現自己對輪船造型的想象3學生動手繪制，教師巡回指導教師用語言極力學生大膽自由地表現也可畫想象中的情景，做想象中的輪船4小結評價展示自己的作品，讓學生互相評價，找出最漂亮的最有創意和最大的船5課后拓展：這節課，大部分同學用畫筆畫出了漂亮結實的大船，但用其他材料制作的船不是很多，希望小朋友課后可以試著用其他材料制作一艘大而結實的船，帶到學校來比比看，誰的船又結實又打開的冰箱課時：2課時學習領域：造型*表現冰箱是孩子們在生活中很熟悉的東西在利用紙盒子改造冰箱的活動中，學生可以更加認真地去觀察冰箱的內外結構，然后利用食品包裝紙來做成冰箱里的食物教學目標：1指導學生選用各種工具材料，選用畫撕剪拼貼紙工制作等多種手法進行造型活動2引導學生認識冰箱的造型特征，通過想象大膽表現各種冰箱及其內部的結構3培養學生熱愛生活的情感和善于觀察的習慣教學重難點：培養學生大膽想象，做出與別人不同的冰箱造型或畫面情教學準備：教師：準備各種冰箱的圖片及作業范作等資料以及各種繪畫制作工具實物投影儀學生：回去觀察冰箱的內外結構，查資料或向家長了解有關冰箱的情況，準備盒子包裝紙剪刀水彩筆膠水廣告宣傳紙等第一節活動一：通過交流課前查到的了解到的關于冰箱的情況及展示圖片資料，讓學生了解冰箱的知識及其發展歷史造型特征內外結構的共同特點激發學生創造的欲望啟發學生討論冰箱在生活中給人們帶來的便利，設想未來的冰箱是什么樣子變魔術：教師用清晰簡潔的手法在實物投影儀下將一個小盒子變成一個雙開門的能打開的有隔板的冰箱學生通過觀察，說說教師用了那些技法，怎樣制作的并分小組討論還可以怎樣制作交流討論結果鼓勵學生選用自己喜愛的工具材料，通過畫撕剪貼等造型手法表現出冰箱的造型和自己對冰箱的想象引導學生合理分工，高效合作（本課時主要完成冰箱的毛胚形及內外結構的制作）各組展示自己組設計的各種形狀結構的冰箱表揚大膽創新制作精美的作品布置學生回去搜集蘇果等超市的宣傳廣告畫帶彩色紙雙面膠和彩色筆第二節欣賞老師帶來的畫王子冰箱，請學生猜猜老師用什么材料包裝的（彩色包裝紙）再打開冰箱們請大家看看冰箱里儲存著什么食物，把食物發給大家，看看是怎么來的（利用超市宣傳資料上的小圖片剪貼）啟發學生思考：除了剪貼，還可以用什么手法表現冰箱里的食物？試著做一下鼓勵學生想方設法利用各種包裝紙食品廣告資料等材料，將繪畫紙工橡皮泥雕塑等學過的技法結合起來，誕生獨特的作品做完后將作品布置在教室一角，同學們有秩序的打開冰箱請大家享用自己冰箱里的食物提醒學生收拾工具和材料，整理桌面地面，保持教室環境的整潔課后拓展：回去試著用紙盒做一下電視機洗衣機等家用電器會搖的玩具課時：2課時學習領域：設計*應用上學期做了會滾的玩具，這學期再來做會搖的玩具體驗創造的樂趣1引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考2啟發學生運用多種材料進行創造，體驗創造的樂趣3培養學生獨立的解決問題的能力引導學生標新立異大膽積極的思考，利用不同材料獨立的完成與別人不同的作品教師：準備各種各樣的玩具工具和廢舊材料，如彈簧抽空的蛋殼乒乓球紙杯圖畫紙廢舊報紙紙筒吸管顏料剪刀膠水等學生：圖畫紙廢舊畫報顏料剪刀膠水等第一節活動一：引導學生回憶上學期時曾作的滾動的玩具是靠什么來滾動的？（靠圓柱體或圓的外形）展示學生熟悉的不倒翁玩具，請學生通過玩一玩看一看摸一摸等實踐活動找出其搖動從老師帶來的玩具中找出那些是會搖的，在找的過程中總結出會搖的玩具共同的規律教師展示自己帶來的各種工具和廢舊材料，請學生從中找出可以改造成會搖的玩具的，師生共同思考設計方案，由教師迅速的將其改造成會搖的玩具學生以一組為單位，將自己找來的材料集到一起，制作會搖的玩具鼓勵學生標新立異，積極大膽的創造，也可鼓勵學生利用多種材料進行創造教師及時發現學生在制作中遇到的困難，引導幫助他們克服困難把大家制作的會搖的玩具放到一起，搖一搖玩一玩，看誰做的搖的好，做得最合理出示會轉的玩具，布置學生回去找找家中會轉的玩具，搜集做會轉的玩具的材料第二節學生展示自己在生活中找到的會轉的玩具，通過玩一玩研究一下，找出這些玩具會轉的原因教師以風車為例，與學生一起研究性的學習會轉的玩具的制作方法學生開動腦筋，做不同造型不同材料的風車教師引導學生盡量的研究好風車的連接點，使其能夠較靈活的轉動根據自己找到的材料，充分利用資源，動腦筋做一個會轉的玩具引導學生大膽想象，并將想象中的東西通過實踐和改進變成現實展示作品，同學們之間互相評一評，共同體驗創造的樂趣課時：2-3課時學習領域：造型*表現上學期也學習過電腦美術，但這學期要求學生能夠利用畫圖程序界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲教學目標：1指導學生打開電腦并進入操作系統畫板程序的界面2指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲3引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅引導學生積極大膽的參與課堂教學活動，敢于上機操作，并能利用矩形橢圓形等工具進行繪畫創作準備電腦演示操作示范作品及電腦軟硬件設備教育學生要愛護電腦設備及專用教室的教學設備第一節做好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每位學生的座位及上機的電腦引導學生正確的開機，進入windows畫圖程序，復習上學期填色知識通過大屏幕欣賞一些優秀的電腦美術作品，并當場演示一幅電腦繪畫作品，激發學生強烈的學習興趣，打消學生對用電腦作畫的恐懼教師清晰的演示如何利用畫圖程序界面中的各種工具組合成有趣的畫面請學生隨意的使用一下各種工具，熟悉工具的使用教師演示并帶領學生共同完成一些電腦繪畫的操作課時：2課時鼓勵學生選用自己喜愛的電子畫筆和顏色，通過想象與構思，利用矩形工具和橢圓形工具設計并畫出一幅有趣的電腦繪畫作品在作業重要激勵學生大膽自由的創意和繪制作業完成后讓學生在屏幕上互相欣賞評述