2.1聲音的產(chǎn)生與傳播課堂導(dǎo)入鳥鳴清脆如玉，吉他聲優(yōu)美動聽······，聲音對我們來說再熟悉不過了，但是你知道聲音是怎么產(chǎn)生的，又是如何被我們聽到的嗎？新課引入課堂導(dǎo)入探究一：撥動張緊的橡皮筋，然后再捏住橡皮筋，觀察橡皮筋的變化，由此可得出什么結(jié)論？（1）現(xiàn)象：橡皮筋發(fā)出“嗡嗡”的聲音，能看到橡皮筋在不停地振動；用手捏住橡皮筋，橡皮筋不再振動，不再發(fā)聲。（2）結(jié)論：固體振動發(fā)聲。新知探究知識點探究聲音產(chǎn)生的原因1探究二：邊說話，邊用手摸頸前喉頭部分，感覺聲帶的變化；由此可得出什么結(jié)論？（1）現(xiàn)象：發(fā)聲時，手指感覺到聲帶在振動，停止發(fā)聲，振動停止。知識點探究聲音產(chǎn)生的原因1（2）結(jié)論：固體振動發(fā)聲。探究三：吹響笛子，把手指放在笛孔處，感覺氣流的變化；由此可得出什么結(jié)論？（1）現(xiàn)象：笛子發(fā)聲時，把手指放在笛孔處，能感覺到氣流的振動；停止吹氣，沒有振動的氣流，笛聲消失。知識點探究聲音產(chǎn)生的原因1（2）結(jié)論：氣體振動發(fā)聲。探究四：用筷子攪動水（不要碰觸瓷碗），傾聽水聲并說出實驗現(xiàn)象和結(jié)論。思考討論：通過上面的實驗?zāi)隳艿玫绞裁唇Y(jié)論？（1）現(xiàn)象：水發(fā)出“嘩嘩”的聲音，當水面平靜下來，水不再振動，不再發(fā)出聲音。（2）結(jié)論：液體振動發(fā)聲。知識點探究聲音產(chǎn)生的原因11.聲音產(chǎn)生的原因(1)物體發(fā)聲時的共同特征:發(fā)聲時物體都在振動。(2)聲音的產(chǎn)生：聲音是由于物體的振動而產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲停止。在撞響大鐘時，有同學(xué)注意到，若停止撞擊后，大鐘仍“余音未止”，其主要原因是（）A.鐘雖已停止振動，但空氣仍在振動B．人耳的聽覺暫留C．同學(xué)聽覺出現(xiàn)問題D．鐘還在振動D易錯警示：停止撞鐘，鐘的振動不會立即停止。針對練習如圖所示，在鼓面上撒一些紙屑，敲一下鼓面，在聽到鼓聲的同時，會觀察到紙屑__________，這一現(xiàn)象可以說明發(fā)聲的物體在__________，將敲響的鼓面用手一按，響聲會消失，這是因為__________________________。跳動鼓面停止了振動解析:鼓面振動時，引起鼓面上紙屑的跳動，反過來，紙屑的跳動說明了鼓面在振動，如果用手按住正在發(fā)聲的鼓面，鼓面的振動停止，所以聲音會消失。答案：跳動振動鼓面停止了振動振動典型例題思考討論：振動停止，發(fā)聲停止，那么聲音會立刻消失嗎？振動停止，發(fā)聲停止，但聲音不會立刻消失。面對山谷大喊一聲，聲帶在振動，產(chǎn)生聲音，當你停止大喊時，聲帶不再振動，發(fā)聲停止，但聲音仍在空氣中傳播，并沒有立刻消失。蟈蟈發(fā)出的聲音是由兩個前翅的摩擦產(chǎn)生的。發(fā)聲時，通常兩個前翅翹起，與蟲體呈一定的角度，通過前翅張開、閉合，使聲銼與刮器摩擦，從而使翅振動，再經(jīng)過放大與共鳴，悅耳的鳴聲就產(chǎn)生了。①蟈蟈是怎么發(fā)聲的？知識拓展②蜜蜂是怎么發(fā)聲的？蜜蜂的“嗡嗡”聲是雙翅根部兩粒比油菜籽還小的“黑點”振動發(fā)出的。2.探究聲音產(chǎn)生原因的科學(xué)方法敲擊鼓面，鼓面發(fā)聲，鼓面上的小紙屑跳起來。說明鼓面在振動。（1）轉(zhuǎn)換法物理學(xué)中常將一些無法直接感知或不易觀察到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成人們可以感知或容易觀察到的現(xiàn)象，這種方法就是轉(zhuǎn)換法。小紙屑跳起來放大了鼓面的振動，讓振動更容易直觀觀察，這用到了轉(zhuǎn)換法。通過對不同物理現(xiàn)象的比較，發(fā)現(xiàn)它們的不同點和相同點，從而得出某種結(jié)論。例如通過比較物體發(fā)聲和未發(fā)聲時的區(qū)別，發(fā)現(xiàn)發(fā)聲物體的共同特征，得出結(jié)論：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。（2）比較法通過大量事實概括得出結(jié)論的方法。例如，根據(jù)“物體振動發(fā)聲”的大量事實，總結(jié)出“發(fā)聲的物體都在振動”的結(jié)論。（3）歸納法1．一切發(fā)聲的物體都在振動，不過很多物體的振動難以被直接觀察到。2.“振動停止，發(fā)聲也停止”，不能理解為“振動停止，聲音也消失”。因為振動停止只是物體不再發(fā)聲，但物體原來發(fā)出的聲音仍然在傳播。特別提醒1.聲源：物理學(xué)中把正在發(fā)聲的物體叫做聲源．知識點聲源2固體發(fā)聲：撞擊鐘發(fā)出聲音，此時鐘就是聲源氣體發(fā)聲：吹笛子笛子為聲源液體發(fā)聲：倒水水為聲源2.對聲源的理解①聲源可以是固體，也可以是液體或氣體在振動發(fā)聲，此時正在發(fā)出聲音的物體就是聲源。②只有正在發(fā)聲的物體才能叫做聲源。一個能夠發(fā)聲但沒有發(fā)聲的物體，不能稱為聲源。聲源不是聲源隨著技術(shù)的進步，人們記錄聲音的方法也逐漸增多，主要有以下幾種：1.把聲音的振動記錄下來，例如早期的機械唱片。知識點聲音的保存2

唱片上有一圈圈不規(guī)則的溝槽。當唱片轉(zhuǎn)動時，唱針隨著劃過的溝槽振動，這樣就把記錄的聲音重現(xiàn)出來。2.把聲音的振動轉(zhuǎn)換成光信號記錄下來。例如在電影膠卷的邊上有一條透明程度不同的帶，叫做聲道，就是記錄聲音的地方。3.把聲音的振動轉(zhuǎn)換成磁信號記錄下來，例如電腦里面存儲的MP3歌曲就是利用這個方法記錄聲音的。1.實驗探究：聲音是怎樣向遠處傳播的知識點聲音的傳播3探究一：固體能否傳聲用一張桌子做實驗。一個同學(xué)輕敲桌子，另一個同學(xué)把耳朵貼在桌面上。由實驗?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)論？能聽到明顯的敲桌子的聲音結(jié)論：從這個實驗可以看出，固體（桌子）也能傳聲。將石頭在水中碰撞，是否能在上方聽到聲音？這說明了什么？探究二：液體能否傳聲現(xiàn)象：能夠清晰地聽見石頭撞擊的聲音。結(jié)論：水中的聲音是通過水傳入空氣，又通過空氣傳入人耳的。上課時，我們都能聽見老師講課的聲音；熟睡者被狗的叫聲吵醒；這說明了什么？探究三：氣體能否傳聲這說明空氣能傳播聲音汪汪汪演示實驗：真空罩中的鬧鐘探究四：真空能否傳聲（1）把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，注意聲音的變化。（2）再讓空氣逐漸進入玻璃罩內(nèi)，注意聲音的變化。現(xiàn)象：隨著玻璃罩內(nèi)空氣被抽出，聽到的聲音越來越小，最后幾乎聽不見聲音，再逐漸充入空氣，隨著空氣越來越多，聽到的聲音越來越大。結(jié)論：實驗推理聲音的傳播需要介質(zhì)；真空不能傳聲。大量實驗表明：聲音的傳播需要物質(zhì)，物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì)；傳聲的介質(zhì)既可以是氣體、固體，也可以是液體；真空不能傳聲。你知道嗎？太空中沒有空氣，哪怕離得再近，航天員也只能通過無線電交談。如果沒有空氣，人們就無法正常交流。實驗推理法（1）在抽氣的過程中，罩內(nèi)的空氣越來越少，聽到的鈴聲越來越小，于是，我們可以在此實驗的基礎(chǔ)上推測出：如果能把罩內(nèi)抽成真空，那么我們就聽不到鈴聲了，這種在實驗的基礎(chǔ)上經(jīng)過概括、抽象、推理得出規(guī)律的研究，叫做實驗推理法，又稱理想實驗法。（2）不管怎樣向外抽玻璃罩內(nèi)的空氣，離實驗裝置很近的同學(xué)還是能聽到微弱的鈴聲。這是因為玻璃罩內(nèi)很難真正抽成真空狀態(tài)，總還有少量稀薄的氣體可以傳聲。另外不管用什么方法固定鬧鐘，鬧鐘總能通過與其相互接觸的物體傳出來少量聲音。這也從另外一個角度說明了聲音的傳播需要有介質(zhì)。拓展延伸（1）定義：聲音以波的形式通過介質(zhì)將聲源的振動向外傳播，這個波叫聲波。2.聲波音叉振動，引起周圍空氣的振動，形成了聲波，從而將音叉（聲源）的振動傳播到遠方。當我們向水平如鏡的水中投入一塊小石子時，水面會形成一圈一圈的水波，不斷地向遠處傳播。（2）類比理解聲波①水波②聲波當鼓面向左振動時，壓縮鼓左側(cè)的空氣，使其變密；鼓面向右振動時，又會使左側(cè)的空氣變疏，鼓面振動使周圍空氣形成疏密相間的波動，向遠處傳播。水波是一圈一圈向外傳播的，而聲波是以疏密相間的波動形式向外傳播的，水波與聲波具有相似的形式。宇航員在飛船艙外工作時，他們之間必須借助電子通訊設(shè)備才能進行對話，而在飛船艙內(nèi)卻可以直接對話，其原因是（

）A．太空中其他聲音太大B．太空是真空，不能傳聲C．用通訊設(shè)備對話更方便D．聲音只能在地面附近傳播典型例題B解析：太空是真空，聲音不能在真空中傳播，所以宇航員之間需要借助電子設(shè)備才能進行對話；而飛船艙內(nèi)有空氣，空氣可以傳播聲音，所以宇航員可以在艙內(nèi)直接對話。1.聲速表示聲音傳播的快慢；它的大小等于聲音在每秒內(nèi)傳播的距離。知識點聲速4物質(zhì)溫度（℃）速度（m/s）物質(zhì)溫度（℃）速度（m/s）空氣0331水0145015340鐵0490030349松木033202.影響聲速的因素（1）觀察表格中一些介質(zhì)中的聲速的數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（1）聲音在不同的介質(zhì)中傳播快慢不同，聲音在固體、液體、氣體中的傳播速度的關(guān)系（一般）為：v固>v液>v氣。（2）聲音傳播的快慢與溫度有關(guān)，一般同種物質(zhì)中溫度越高，聲音傳播越快。例如，在空氣中，聲速隨氣溫的升高而增大。15oC

空氣中的聲速是340m/s。影響聲速的因素聲速與介質(zhì)種類有關(guān)系。聲速與介質(zhì)溫度有關(guān)系。知識小結(jié)3.回聲（1）定義：聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來的聲音叫做回聲。我們對著遠處的高墻或山崖大喊一聲后聽到的聲音，就是反射回來的聲音。音樂廳中常用這種原理使演奏的效果更好。（2）人耳能區(qū)分回聲與原聲的條件①當障礙物離人較遠時，發(fā)出的聲音經(jīng)過較長的時間（大于0.1s）回到耳邊，人們能把回聲與原聲區(qū)分開（當聲速為340m/s時，障礙物距人耳至少為17m）。②當障礙物離得太近時，聲波很快被反射回來，回聲與原聲疊加在一起，此時人們分辨不出原聲和回聲，但是會覺得聲音更響亮。當聲源靜止時，聲音從出發(fā)到再次回到聲源處所走過的距離，是聲源到障礙物距離的兩倍，即，其中t為從發(fā)聲到接收到回聲的時間，v聲為聲音的傳播速度。如圖是海洋測量船利用回聲測量海底地形的示意圖。(3）回聲測距原理s=v聲=v聲tt221室內(nèi)講話（比如晚會、報告會等場合）的回聲有時會使人聽到多重聲音，產(chǎn)生重音，不利于接收信息，嚴重時會對人的聽覺系統(tǒng)造成傷害。所以劇院的墻壁常做成凹凸不平的形狀（俗稱燕子泥），使到達的聲音向各個方向反射，從而吸收掉一部分，減弱回聲的影響。（4）回聲的防止我們是怎么聽到聲音的人耳聽聲音，那么耳朵通過什么途徑感知聲音呢？生物課上大家已經(jīng)知道了人們感知聲音的基本過程：外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動產(chǎn)生的信號經(jīng)過聽小骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，人就聽到了聲音。半規(guī)管聽小骨外耳道耳廓鼓膜鼓室咽鼓管前庭耳蝸耳垂人耳的構(gòu)造科學(xué)世界體驗骨傳導(dǎo)聲音通過頭骨、頜骨也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。科學(xué)中把聲音的這種傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。一些失去聽覺的人可以利用骨傳導(dǎo)來聽聲音。據(jù)說，音樂家貝多芬耳聾后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來聽自己演奏的琴