16宇宙的另一邊（教學設計）-2023-2024學年統編版語文三年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：宇宙的另一邊

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第5周星期三第2節

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化理解與傳承等核心素養。通過學習《宇宙的另一邊》，學生將能夠理解并運用比喻、擬人等修辭手法，提升語言表達能力；通過探討宇宙的奧秘，激發學生的探究精神和創新思維；同時，通過欣賞課文中的優美語句，培養學生的審美情感和審美創造力；最后，通過了解宇宙知識，增強學生對自然科學的興趣，傳承科學文化。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在二年級時已經學習了簡單的自然學科知識，對宇宙有了初步的認識，如太陽、月亮、星星等基本天體，以及簡單的宇宙概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對未知事物充滿好奇心，對宇宙的奧秘有濃厚的興趣。他們具備一定的閱讀理解能力，喜歡通過故事來學習新知識。在課堂上，學生傾向于互動式學習，喜歡提問和參與討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在理解宇宙的抽象概念時，學生可能會感到困惑。此外，對于課文中的一些比喻和擬人修辭手法，學生可能需要教師的引導才能更好地理解其含義。在閱讀和寫作方面，部分學生可能會因為詞匯量和寫作技巧的限制而遇到挑戰。教學方法與手段1.教學方法：本節課采用講授法引導學生理解課文內容，通過討論法激發學生思考宇宙的奧秘，以及課文中的比喻和擬人修辭手法，最后運用創作法讓學生嘗試編寫關于宇宙的小故事，以加深對課文的理解和運用。

2.教學手段：利用多媒體設備展示宇宙圖片和視頻資料，增強學生對宇宙的直接感知；使用互動式教學軟件，讓學生在課堂上實時參與答題和討論，提高學生的參與度和教學反饋；運用電子白板展示課文重點和難點，以及學生的創作成果，以便于集體討論和評價。教學過程設計1.導入環節（用時5分鐘）

-教師通過播放一段關于宇宙的短片，激發學生對宇宙的好奇心。

-提問：你們對宇宙有什么了解？你們想知道宇宙的哪些秘密？

-學生自由分享他們對宇宙的認識和興趣點。

-教師總結學生的回答，并引出本節課的主題《宇宙的另一邊》。

2.講授新課（用時20分鐘）

-教師朗讀課文《宇宙的另一邊》，讓學生初步感受文本的語言美和想象力。

-教師通過PPT展示課文中的重點詞語和修辭手法，如比喻、擬人等，并解釋其含義和作用。

-教師引導學生分析課文中的關鍵句子，如“宇宙的另一邊，時間是在倒流，星星會從天空中掉下來”，讓學生思考其背后的意義。

-教師通過互動提問，檢查學生對課文的理解，如：“你們認為宇宙的另一邊會是什么樣子？”

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-教師給出一些與課文相關的練習題，如填空、選擇、簡答等，讓學生獨立完成。

-學生在小組內討論答案，教師巡回指導，解答學生的疑問。

-教師邀請學生代表分享答案，并對學生的回答進行點評和總結。

4.師生互動環節（用時5分鐘）

-教師提出一個開放性問題：“如果你能去宇宙的另一邊，你希望看到什么？”

-學生思考并自由發言，教師鼓勵學生的想象力和創造力。

-教師引導學生將他們的想法用語言表達出來，形成一段簡短的故事。

5.課堂總結與作業布置（用時5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調宇宙的奧秘和課文中的修辭手法。

-教師布置作業：讓學生根據本節課的內容，編寫一個關于宇宙的小故事，并嘗試使用比喻和擬人等修辭手法。

整個教學過程注重學生的參與和互動，通過討論和創作活動，培養學生的語言表達能力、創新思維和審美鑒賞能力。同時，教師通過提問和指導，幫助學生在理解課文內容的同時，掌握相關的語文知識和技能。學生學習效果1.學生能夠理解并描述課文《宇宙的另一邊》中的主要內容，掌握比喻、擬人等修辭手法的含義和應用。

2.學生通過課堂討論和練習，能夠運用課文中的語言風格和修辭手法，創作出富有想象力的關于宇宙的故事。

3.學生在教師的引導下，能夠積極參與課堂互動，提出自己的疑問和對宇宙的見解，增強了對未知世界的好奇心和探索欲。

4.學生通過鞏固練習，能夠正確回答與課文相關的練習題，表現出對課文內容的深入理解。

5.學生在課堂提問環節，能夠用完整的句子表達自己的思考，提高了語言表達能力和邏輯思維能力。

6.學生在作業環節，能夠獨立編寫故事，并在故事中融入課文中學到的修辭手法，展現了創新思維和寫作能力。

7.學生通過本節課的學習，對宇宙有了更加全面和深入的認識，增進了對自然科學的興趣，為后續相關學科的學習打下了良好的基礎。

8.學生在學習過程中，通過合作討論和分享，提高了團隊協作能力和交流溝通能力。

9.學生在教師的鼓勵和指導下，增強了自信心，敢于在課堂上發表自己的觀點，培養了獨立思考和批判性思維。

10.學生在學習后，能夠將所學的知識和技能應用到日常生活和學習中，如在家中進行天文觀測，或在寫作中使用比喻和擬人等修辭手法，體現了學習的實用性和延續性。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-宇宙的基本概念和組成。

-比喻和擬人修辭手法的識別和應用。

-課文中的想象力和創造性表達。

②重點詞匯：

-宇宙、星球、銀河、黑洞等天文術語。

-修辭手法相關的詞匯：比喻、擬人、夸張等。

-與課文情感和主題相關的詞匯：神秘、浩瀚、奇妙等。

③重點句子：

-“宇宙的另一邊，時間是在倒流，星星會從天空中掉下來。”（展示宇宙的奇幻特性）

-“那些掉下來的星星，它們在宇宙的另一邊，也許正看著我們。”（引發學生對宇宙兩面性的思考）

-“宇宙的另一邊，有著我們無法想象的奇妙。”（激發學生對宇宙奧秘的好奇心）作業布置與反饋作業布置：

1.編寫一篇關于“宇宙的另一邊”的短文，要求運用本節課學習的比喻和擬人修辭手法，字數不限，鼓勵創新和想象。

2.完成一份關于課文《宇宙的另一邊》的閱讀理解練習，包括填空、選擇題和簡答題，以檢驗對課文內容的理解和掌握。

3.觀察夜空，記錄下所見的天體，如星星、月亮等，并嘗試用課文中的修辭手法描述它們。

作業反饋：

1.短文寫作反饋：

-對學生的短文進行逐一批改，重點關注比喻和擬人修辭手法的運用是否恰當。

-給出具體評價，如：“你在描述星星時使用了‘眨著調皮的眼睛’，這是一個很好的擬人例子，使描述更加生動。”

-對存在問題的作業，提供改進建議，如：“你的故事很有創意，但在使用比喻時，可以嘗試更具體一些，比如‘星星在跳舞’，這樣可以增強讀者的想象力。”

2.閱讀理解練習反饋：

-對學生的答案進行批改，檢查對課文內容的理解程度。

-對于錯誤較多的題目，指出錯誤原因，如：“你在第3題選擇了錯誤答案，可能是因為沒有仔細閱讀題干，需要注意細節。”

-對于正確率高的題目，給予肯定，如：“你在第2題的選擇題上做得很好，說明你很好地理解了課文的主旨。”

3.觀察記錄反饋：

-檢查學生的觀察記錄，關注其是否能準確記錄天體特征。

-對于描述中使用修辭手法的部分，給出評價和建議，如：“你用‘月亮像一塊銀盤’來形容月亮，這是一個很好