Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther教學設計-2024-2025學年人教版七年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課旨在通過“Unit1YouandMeSectionA1a~1dHowDoWeGettoKnowEachOther”的教學，幫助學生掌握基本的英語問候語和介紹自己的方式，培養他們的聽說能力，同時通過互動交流，增強學生之間的了解和友誼。教學內容緊密圍繞課本，結合七年級學生的認知水平，設計互動性強、實用性高的教學活動，讓學生在實際語境中學會運用所學知識。核心素養目標培養學生運用英語進行自我介紹和交流的自信心，提升語言運用能力；通過小組合作，發展學生的溝通協作能力；激發學生對英語學習的興趣，培養跨文化交際意識。學情分析本節課面對的是人教版七年級英語上冊的學生，他們在知識層面已掌握了基礎的英語字母和簡單詞匯，對英語語法和句型有初步的了解，但尚未形成系統的語言運用能力。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，閱讀和寫作能力尚在起步階段。素質上，學生具備一定的合作學習和探究精神，但個別學生可能在自主學習上存在依賴性。

在行為習慣上，學生可能習慣于被動接受知識，需要引導他們積極參與課堂互動。此外，學生對新知識的接受程度不同，部分學生可能對英語學習有畏懼感，需要通過鼓勵和趣味性的教學活動來提升他們的學習興趣。

學生對課程的期待較高，希望通過英語學習能夠增強交流能力，但可能對課程難度和實際運用有所擔憂。因此，在教學過程中，需要充分考慮學生的個體差異，采取多樣化的教學策略，激發學生的學習熱情，幫助他們建立起自信心和持續學習的動力。教學方法與策略1.采用任務型教學法，結合講授和互動討論，引導學生完成任務，如自我介紹和詢問他人信息。

2.設計角色扮演和小組討論活動，讓學生在模擬情境中練習使用本節課所學句型和詞匯。

3.使用多媒體輔助教學，播放英語對話錄音，提供視覺和聽覺輸入，增強學習效果。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-利用多媒體展示一張校園生活的圖片，引導學生關注圖片中的人物和場景。

-提出問題：“Whataretheydoing?Howdotheyintroducethemselves?”

-邀請學生根據圖片進行猜測和討論，激發學生對本節課主題的好奇心和學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-播放1a的聽力材料，讓學生聽并跟讀，引入本節課的重點句型和詞匯。

-通過板書和PPT展示，講解重點句型“Howdowegettoknoweachother?”及其用法。

-分組討論，讓學生嘗試用所學句型和詞匯進行自我介紹和詢問他人信息。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分配角色扮演任務，學生兩人一組，模擬真實場景進行對話練習。

-老師在旁邊指導，糾正發音和語法錯誤，確保學生正確運用所學知識。

-邀請幾組學生上臺演示，給予肯定和反饋。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-提出問題：“Canyoutellussomethingaboutyourpartner?”

-學生根據之前的角色扮演，向全班介紹他們的搭檔。

-鼓勵其他學生提問和回答，增加互動和交流。

5.創新環節（5分鐘）

-設計一個小游戲，如“TrueorFalse”，學生根據聽到的句子判斷其真假。

-通過游戲復習和鞏固所學內容，同時增加課堂趣味性。

6.總結與作業布置（5分鐘）

-總結本節課的重點內容，強調自我介紹和交流的重要性。

-布置作業：寫一篇關于自己的短文，包括姓名、年齡、興趣愛好等。

7.課堂結束語（5分鐘）

-鼓勵學生課后繼續練習英語交流，提醒他們大膽開口，不怕犯錯。

-表揚積極參與課堂活動的學生，營造積極的學習氛圍。

整個教學過程注重師生互動，通過不同的教學活動，讓學生在實踐中學習，培養學生的核心素養，提高他們的英語運用能力。拓展與延伸1.提供拓展閱讀材料：

-《英語簡易對話：校園生活》

-《英語口語王：日常交流》

-《英語聽說讀寫綜合訓練：人際交往》

2.課后自主學習和探究活動：

-讓學生通過閱讀拓展材料，了解更多的日常交流用語和場景。

-鼓勵學生模仿拓展材料中的對話，進行角色扮演，提高口語表達能力。

-建議學生記錄下日常生活中的英語交流片段，分析并學習其中的語言運用。

-讓學生嘗試用英語寫一篇日記，描述自己的日常生活和興趣愛好。

-引導學生關注中西方文化差異，了解不同文化背景下的交流方式和禮儀。

-鼓勵學生主動參與英語角或英語社團活動，提高英語實踐能力。

-學生可以自主選擇一個感興趣的話題，進行調查研究，用英語撰寫報告。

-定期組織英語主題活動，如英語演講、英語歌曲比賽等，激發學生的學習興趣。

-鼓勵學生利用網絡資源，如英語學習網站、英語學習APP等，進行自主學習。

-引導學生關注國內外英語考試，如中考、高考、雅思、托福等，了解考試要求和備考策略。內容邏輯關系①重點知識點：

-個人信息的表達（如姓名、年齡、職業等）

-常用的問候語和介紹自己的句型

-詢問他人信息的禮貌用語

②重點詞匯：

-Name,age,hobby,job,school,class

-Hello,nicetomeetyou,howoldareyou,what'syourname,whereareyoufrom

③重點句型：

-"Howdowegettoknoweachother?"

-"Mynameis..."

-"Iam...yearsold."

-"Whereareyoufrom?"

-"What'syourhobby?"反思改進措施（一）教學特色創新

1.在課堂導入環節，我采用了真實的校園生活圖片，這樣可以更直觀地引起學生的共鳴，使他們更快地融入到課堂氛圍中。

2.在鞏固練習環節，我設計了一個角色扮演游戲，讓學生在模擬的情境中運用所學知識，這種方式既提高了學生的參與度，也增強了他們的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發現部分學生對于英語交流仍然存在一定的恐懼心理，導致他們在課堂互動中不夠積極。

2.在評價學生的課堂表現時，我發現自己過于注重結果，而忽視了學生在學習過程中的努力和進步。

3.在教學組織上，課堂時間分配不夠合理，導致部分教學內容未能充分展開。

（三）改進措施

1.為了降低學生的恐懼心理，我將在今后的教學中更加注重營造輕松愉快的學習氛圍，鼓勵學生大膽開口，不怕犯錯。

2.我將調整評價方式，更多地關注學生的過程表現，鼓勵他們在學習過程中積極參與，勇于嘗試。

3.我會優化課堂時間分配，確保每個教學環節都有足夠的時間進行，讓學生充分理解和掌握所學內容。

4.我還將加強課后輔導，針對學生的不同需求，提供個性化的指導，幫助他們克服學習中的困難。

5.為了提高教學效果，我會繼續研究教材，深入挖掘教學內容，確保每個知識點都能得到充分的講解和練習。

6.我會加強與學生的溝通，了解他們的需求和興趣，將教學內容與學生的實際情況相結合，提高教學的針對性和實效性。課堂1.課堂評價：

-通過提問：在課堂互動環節，我會提出針對性的問題，檢查學生對新知識的理解和掌握程度。根據學生的回答，我可以及時了解他們的學習情況，對于回答不準確或理解不到位的學生，我會進行進一步的解釋和指導。

-觀察學生的參與度：在小組討論和角色扮演活動中，我會觀察學生的參與情況，包括他們的積極性、合作性和創造性。這樣可以了解學生在實際應用中的表現，以及他們在互動中遇到的問題。

-測試學生的掌握程度：在課程結束時，我會進行簡短的測試，以評估學生對本節課重點知識點的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題或簡答題，旨在檢驗學生的記憶和應用能力。

2.作業評價：

-批改作業：我會認真批改學生的作業，關注他們的書寫規范、語法正確性和詞匯運用。在批改過程中，我會記錄下學生的常見錯誤，以便在課堂上進行針對性的講解和糾正。

-點評與反饋：在作業批改后，我會及時將作業返回給學生，并提供詳細的點評。我會肯定學生的進步和努力，同時指出他們需要改進的地方。對于普遍存在的問題，我會在課堂上進行集中講解。

-鼓勵學生：我會鼓勵學生根據反饋繼續努力，特別是對于那些進步明顯或克服了困難的學生，我會給予額外的表揚和鼓勵，以增強他們的自信心和學習動力。

-個性化指導：對于作業中表現不佳的學生，我會提供個性化的指導，幫助他們找出問題所在，并提供額外的學習資源或練習，以幫助他們迎頭趕上。課后作業1.根據課文內容，完成以下句子：

-"Howdowegettoknoweachother?"isaquestionweoftenaskwhenwemeetsomeonenew.

-Youcansay"Mynameis_______"whenyouintroduceyourself.

-Ifyouwanttoknowsomeone'sage,youcanask"_______?"

-Toaskaboutsomeone'shobby,youcansay"_______?"

-Whenyoumeetsomeoneforthefirsttime,it'spolitetosay"_______."

答案：

-"Howdowegettoknoweachother?"isaquestionweoftenaskwhenwemeetsomeonenew.

-Youcansay"Mynameis[student'sname]"whenyouintroduceyourself.

-Ifyouwanttoknowsomeone'sage,youcanask"Howoldareyou?"

-Toaskaboutsomeone'shobby,youcansay"What'syourhobby?"

-Whenyoumeetsomeoneforthefirsttime,it'spolitetosay"Nicetomeetyou."

2.寫一篇短文，介紹你的一個朋友。包括他們的名字、年齡、學校和興趣愛好。

答案示例：

Myfriend'snameisTom.Heis12yearsold.HegoestoNo.1MiddleSchool.Tomlikesplayingbasketballandreadingbooksinhisfreetime.

3.根據以下信息，編寫一個對話：

-A:Hi,I'mSarah.I'm11yearsold.

-B:Hi,Sarah.I'mJack.I'm12yearsold.Ilikeplayingsoccer.

答案示例：

A:Hi,I'mSarah.I'm11yearsold.

B:Hi,Sarah.I'mJack.I'm12yearsold.Ilikeplayingsoccer.

A:That'sgreat!Ilikedrawingpictures.

B:That'scool!Weshouldplaytogethersometime.

4.將以下句子翻譯成英文：

-你叫什么名字？

-你多大了？

-你喜歡做什么？

-我叫李明，我今年14歲。

答案：

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whatdoyouliketodo?

-MynameisLiMing,andIam14yearsold.

5.角色扮演：與你的搭檔一起練習以下場景的對話。

-場景：你在學校的英語角遇到了一個新同學，你們互相介紹自己。

答案示例：

A: