Unit1Myschool（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語四年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit1Myschool

2.教學年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第1周星期三第3節課

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠用英語描述學校場所和活動，正確運用本單元所學的詞匯和句型。

2.思維品質：培養學生觀察、分析和描述學校環境的能力，激發學生的想象力和創造力。

3.文化意識：讓學生了解不同國家的學校環境和文化差異，增強跨文化交流意識。

4.學習能力：培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高學習效率。重點難點及解決辦法1.重點：

-掌握本單元的核心詞匯，如“school,classroom,playground,library”等。

-學會使用句型“Whereis/are...?It's/in...”進行問答。

2.難點：

-正確區分和使用介詞“in,on,under,near”等描述位置。

-在實際場景中靈活運用所學句型和詞匯進行交流。

解決辦法：

-對于重點詞匯，通過圖片、實物展示和情景模擬，幫助學生形象記憶和理解。

-對于句型，通過角色扮演、小組討論和游戲活動，讓學生在真實語境中練習和應用。

-對于難點，通過設計簡單易懂的練習題和游戲，讓學生在實際操作中掌握介詞的用法。

-鼓勵學生主動提問，及時解答他們在學習過程中的疑惑，并提供個性化指導。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-人教PEP版英語四年級下冊課本

-多媒體投影儀

-電腦

-教學PPT

-彩色粉筆

-簡筆畫工具

-小組活動卡片

-學校場景圖片

-教學音頻材料

-英語學習軟件（如點讀機、學習平板等）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過提問學生他們最喜歡的學校場所，引導學生談論學校生活。

-回顧舊知：快速復習上一單元學習的詞匯和句型，為學習新課做準備。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節課的核心詞匯和句型，使用PPT展示學校場所的圖片和相應的英文表達。

-舉例說明：通過展示學校地圖，用英語標注不同場所的位置，引導學生理解新詞匯和句型的用法。

-互動探究：分組討論，讓學生用所學詞匯描述自己的學校，并分享給全班同學。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：進行小組活動，使用卡片游戲來練習本節課的詞匯和句型。

-教師指導：在學生活動中巡視，提供必要的幫助和指導，確保每個學生都能參與其中。

4.應用拓展（約10分鐘）

-角色扮演：學生分成小組，模擬在學校的場景，用英語進行對話。

-教師反饋：觀察學生的表現，給予積極的反饋和建設性的建議。

5.總結（約5分鐘）

-回顧本節課的重點內容，確保學生理解并能正確使用新學的詞匯和句型。

-鼓勵學生在課后用英語描述自己的學校，并將其作為家庭作業。

6.作業布置（約5分鐘）

-讓學生繪制自己學校的平面圖，并用英語標注各個場所。

-要求學生用英語寫一篇簡短的介紹自己學校的文章。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語兒童故事書：選取包含學校生活場景的故事，如《DavidgoestoSchool》等，幫助學生更好地理解學校環境和日常用語。

-英語學習APP：推薦使用如“英語流利說”、“牛津英語字典”等APP，讓學生在課后自主復習和拓展詞匯。

-英語歌曲和動畫片：播放與學校生活相關的英語歌曲，如《Thewheelsonthebus》和動畫片片段，如《DoratheExplorer》學校探險系列，增加學習的趣味性。

-英語繪本：提供如《MyFirstSchoolBook》等英語繪本，讓學生在閱讀中學習更多關于學校的詞匯和表達。

-國際學校交流項目：如果條件允許，可以組織與國外學校的在線交流，讓學生在實際交流中使用所學語言。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀英語故事書和繪本，記錄下新學的詞匯和句型，并在課堂上與同學分享。

-指導學生使用英語學習APP進行聽力和口語練習，特別是模仿純正的發音和語調。

-安排學生在家里觀看英語動畫片，并嘗試用英語復述故事情節。

-設計課堂活動，如角色扮演、小組討論，讓學生運用新學的詞匯和句型進行交流。

-定期組織英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習英語，提高口語表達能力。

-鼓勵學生參與國際學校交流項目，通過實際交流提高英語水平，同時了解不同國家的學校文化和生活方式。典型例題講解例題1：描述圖片

題目：請用英語描述下面的學校場景圖片，使用本節課學習的詞匯和句型。

圖片內容：一張學校操場圖片，有學生正在玩耍。

答案：Theplaygroundisbig.It'sneartheclassroom.Thestudentsareplayingfootball.

例題2：角色扮演

題目：假設你是Tom，你的朋友詢問你的學校，請用英語描述你的學校。

答案：Hi,thisismyschool.It'sabeautifulschool.Wehaveabigplayground,alibrary,andmanyclassrooms.Myclassroomisonthesecondfloor.

例題3：填空題

題目：根據下面的描述，填寫相應的單詞。

Thereisa(n)_______neartheschoolgate.It'sa(n)_______tree.

答案：statue,big

例題4：改寫句子

題目：將下列句子改寫為一般疑問句。

Myschoolbagisintheclassroom.

答案：Isyourschoolbagintheclassroom?

例題5：對話練習

題目：根據下面的情景，編寫一個對話。

情景：你正在圖書館看書，你的朋友來找你。

答案：

A:Hi,whereareyou?

B:I'minthelibrary.Whataboutyou?

A:I'mintheplayground.Let'sgototheclassroomtogether.

例題6：寫作練習

題目：寫一篇簡短的段落，介紹你的學校。

答案：

Myschoolisverybeautiful.Ithasabigplayground,alibrary,andmanyclassrooms.MyfavoriteplaceisthelibrarybecauseIcanreadmanyinterestingbooksthere.Myschoolisagreatplacetolearnandplay.教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的積極參與情況，包括回答問題、參與小組討論等。

-注意力集中：評估學生在課堂上的注意力是否集中，是否能夠跟隨教學進度。

-互動交流：記錄學生在課堂上的互動交流情況，包括與老師和同學之間的交流。

2.小組討論成果展示：

-創意展示：評價各小組在成果展示中的創意和表現，是否能夠有效地用英語描述學校環境。

-語言運用：檢查學生是否能夠正確運用本節課學習的詞匯和句型進行描述。

-合作效果：評估小組成員之間的合作是否協調，是否能夠共同完成任務。

3.隨堂測試：

-口語測試：通過提問學生，檢查他們對于學校場所詞匯的掌握情況。

-書面測試：布置簡短的小作文，讓學生用英語描述自己的學校，評估他們的書面表達能力。

4.作業完成情況：

-作業提交：檢查學生是否按時提交作業，作業是否整潔、完整。

-作業質量：評價學生作業的質量，包括語言的準確性、表達的流暢性等。

5.教師評價與反饋：

-針對性反饋：針對每個學生在課堂上的表現，提供個性化的反饋，指出他們的進步和需要改進的地方。

-鼓勵與激勵：對于表現出色的學生給予肯定和鼓勵，對于遇到困難的學生提供幫助和支持。

-改進建議：根據學生的表現，提出具體的改進建議，幫助他們提高英語學習效果。

-教學反思：總結本節課的教學效果，反思教學中可能存在的問題，為下一節課的教學提供參考。

6.學生自我評價：

-自我反思：鼓勵學生在課后進行自我反思，思考自己在課堂上的表現和作業完成情況。

-自我激勵：引導學生設定學習目標，鼓勵他們在下一節課上做得更好。

7.家長反饋：

-家長溝通：與家長保持溝通，了解學生在家里的學習情況，獲取家長對教學的反饋。

-家長參與：鼓勵家長參與學生的學習過程，為學生提供更多的支持和幫助。板書設計①重點知識點：

-學校場所的英語表達：school,classroom,playground,library

-描述位置的關鍵介詞：in,on,under,near

②重點詞匯：

-school,classroom,playg