體育三年級上冊前滾翻分腿起教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容為體育三年級上冊的前滾翻分腿起動作技巧。教材中詳細介紹了前滾翻分腿起的基本動作要領、練習方法和注意事項。

2.教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在二年級時已經學習了前滾翻的基本動作，本節課在此基礎上，教授前滾翻分腿起，讓學生能夠更好地掌握滾翻技巧，提高運動能力。同時，本節課的內容與學生的生活實際相結合，有助于培養學生的體育興趣和鍛煉習慣。核心素養目標1.運動能力：通過學習前滾翻分腿起，提高學生的身體協調性和靈活性，增強學生的運動技能。

2.健康行為：培養學生積極參與體育鍛煉的習慣，提高自我保護意識，形成健康的生活方式。

3.體育品德：培養學生勇敢、自信、團結協作的精神，遵守體育規則，尊重他人，形成良好的體育道德風尚。教學難點與重點1.教學重點

①掌握前滾翻分腿起的基本動作要領，包括身體的正確姿勢和動作的連貫性。

②能夠獨立完成前滾翻分腿起動作，并在指導下進行正確的自我糾正。

2.教學難點

①學生在執行前滾翻分腿起時，保持身體平衡和動作的穩定性。

②學生在動作轉換過程中，分腿和起立的時機與節奏控制，以及如何避免動作變形或受傷的風險。教學資源1.軟硬件資源：籃球場或體育教室、安全墊子、標志物。

2.課程平臺：學校體育課程管理系統。

3.信息化資源：體育教學視頻資料、動作演示PPT。

4.教學手段：分組練習、個別指導、集體反饋。教學過程1.導入新課

同學們，上節課我們學習了前滾翻的基本動作，大家掌握得怎么樣？今天我們要在前滾翻的基礎上學習一個新的動作——前滾翻分腿起。請大家跟我一起來學習這個動作。

2.講解與示范

（1）講解動作要領

首先，我要講解一下前滾翻分腿起的基本動作要領。前滾翻分腿起包括以下幾個步驟：

①預備姿勢：站立，兩腳與肩同寬，身體保持直立。

②前滾翻：向前俯身，雙手撐地，腳跟離地，身體向前滾動，頭部和頸部要保持緊張，避免受傷。

③分腿起立：當身體滾動至最高點時，迅速分腿，同時用力推手，使身體起立。

（2）示范動作

3.分組練習

（1）分組

現在，我們將分成幾個小組，每組由一名組長負責組織練習。組長要確保組員們按照要求進行練習，并在我巡回指導時向我匯報練習情況。

（2）練習要求

在練習過程中，請注意以下幾點：

①保持身體平衡，避免摔倒。

②動作要連貫，不要有停頓。

③分腿起立時，要迅速有力，避免動作變形。

4.個別指導與糾正

在大家練習的過程中，我會巡回指導，對個別同學進行指導與糾正。請大家不要害怕犯錯，要勇于嘗試，大膽練習。以下是我發現的一些常見問題及糾正方法：

（1）問題：身體平衡不好，容易摔倒。

糾正方法：練習時可以站在安全墊上進行，以降低摔倒的風險。

（2）問題：動作不連貫，有停頓。

糾正方法：練習時可以先用慢動作進行，熟悉動作流程，再逐漸加快速度。

5.集體反饋與總結

（1）集體反饋

現在，請大家停下來，我們一起總結一下這節課的學習成果。請大家分享一下自己在練習過程中的心得體會，以及遇到的困難和解決方法。

（2）總結

6.課后作業

為了鞏固這節課的學習內容，我給大家布置一個課后作業：回到家后，練習前滾翻分腿起動作，并拍攝一段視頻，下節課分享給同學們。

這節課就到這里，希望大家能夠充分利用課后時間，加強練習，不斷提高自己的運動能力。下課！教學資源拓展六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）視頻資源：收集一些專業的體育教學視頻，特別是關于前滾翻分腿起的動作示范和教學講解，這些視頻可以幫助學生更直觀地理解動作要領，提高學習效率。

（2）圖文資料：搜集一些關于前滾翻分腿起的動作分解圖和要點說明，這些資料可以讓學生在課后自學時，對照圖片和文字，更好地掌握動作細節。

（3）體育器材：準備一些輔助練習的體育器材，如安全墊子、滾輪、平衡球等，這些器材可以幫助學生在練習時提高安全性，同時增加練習的趣味性。

（4）體育游戲：設計一些與滾翻動作相關的體育游戲，如“滾翻接力賽”、“滾翻障礙賽”等，這些游戲可以在課堂上作為熱身或放松活動，同時鞏固學生的滾翻技巧。

2.拓展建議

（1）自主學習：鼓勵學生在課后通過觀看視頻資源和閱讀圖文資料，自主學習和復習前滾翻分腿起的動作要領，這樣可以幫助學生加深對動作的理解和記憶。

（2）家庭練習：建議學生在家中利用簡單的家具或空曠的場地進行前滾翻分腿起的練習，家長可以協助監督和指導，確保練習的正確性和安全性。

（3）小組討論：鼓勵學生組成學習小組，在課后相互討論和分享學習心得，通過小組合作，共同解決練習中遇到的問題。

（4）定期反饋：要求學生在每次練習后，記錄自己的練習情況，包括動作的掌握程度、遇到的問題以及解決問題的方法，并在課堂上進行反饋，以便老師能夠及時了解學生的學習進展。

（5）實踐應用：鼓勵學生在日常生活中尋找機會，將前滾翻分腿起的技巧應用到實際活動中，如戶外運動、游戲等，這樣可以提高學生的實踐能力，同時增加對體育運動的興趣。典型例題講解例題1：描述前滾翻分腿起的基本動作要領，并指出動作的關鍵環節。

答案：前滾翻分腿起的基本動作要領包括：身體保持直立，兩腳與肩同寬；向前俯身，雙手撐地，腳跟離地，身體向前滾動；當身體滾動至最高點時，迅速分腿，同時用力推手，使身體起立。關鍵環節在于分腿和推手的時機與力度。

例題2：在前滾翻分腿起過程中，如何保持身體平衡？

答案：保持身體平衡的方法有：滾動時頭部和頸部要保持緊張，避免受傷；分腿起立時，身體要保持正直，避免前傾或后仰；腳掌著地時要迅速用力，以增加穩定性。

例題3：練習前滾翻分腿起時，如何避免動作變形？

答案：避免動作變形的方法有：練習時可以先從慢動作開始，熟悉動作流程；在練習過程中，注意觀察自己的動作，及時調整；在練習時可以站在安全墊上進行，以降低受傷風險。

例題4：設計一個簡單的體育游戲，以鞏固前滾翻分腿起的技巧。

答案：設計一個名為“滾翻接力賽”的游戲，將學生分成若干小組，每組學生站在起點，聽到指令后，第一個學生進行前滾翻分腿起，然后跑向下一個學生，下一個學生繼續進行前滾翻分腿起，以此類推，直到最后一個學生完成滾翻并到達終點，用時最短的小組獲勝。

例題5：請解釋前滾翻分腿起動作中的“分腿”和“起立”兩個環節。

答案：在“分腿”環節，當身體滾動至最高點時，迅速將雙腿分開，這樣可以為起立創造更大的動力和空間。在“起立”環節，通過用力推手，將身體從滾翻狀態迅速轉換為站立狀態，這個環節需要腿部和腰部的協調用力，以及正確的時機把握。內容邏輯關系①前滾翻分腿起的動作要領

-重點知識點：前滾翻分腿起的動作步驟

-重點詞匯：預備姿勢、前滾翻、分腿、起立

-重點句子：身體向前滾動時，頭部和頸部要保持緊張，避免受傷。

②動作練習與糾正

-重點知識點：如何進行有效練習與自我糾正

-重點詞匯：分組練習、個別指導、動作分解

-重點句子：在練習過程中，注意觀察自己的動作，及時調整，避免動作變形。

③安全意識與自我保護

-重點知識點：練習前滾翻分腿起時的安全措施

-重點詞匯：安全墊子、慢動作練習、自我保護

-重點句子：練習時可以站在安全墊上進行，以降低摔倒的風險，確保安全。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括是否積極跟隨老師的示范和指導，是否能夠主動嘗試和練習前滾翻分腿起動作。

-評估學生在練習中的動作準確性，包括前滾翻的流暢性、分腿的時機和起立的穩定性。

-觀察學生在練習中是否能夠遵守安全規則，如使用安全墊子、正確的落地姿勢等。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環節，要求每個小組展示他們的討論成果，包括對前滾翻分腿起動作的理解、練習中的心得體會以及解決問題的方法。

-評估小組討論的深度和廣度，以及組員之間的合作與交流情況。

3.隨堂測試：

-設計一個隨堂測試，測試學生對前滾翻分腿起動作要領的理解和應用能力。

-測試可以包括動作示范、口頭描述動作步驟、回答與動作相關的理論問題等。

4.課后作業反饋：

-收集學生的課后作業視頻，評估他們在家庭環境中的練習情況。

-反饋作業完成的質量，包括動作的正確性、練習的態度和自我評價的準確性。

5.教師評價與反饋：

-針對每個學生在課堂上的表現，給予個別化的評價和反饋，指出他們的進步和需要改進的地方。

-對小組討論成果進行評價，強調團隊合作的重要性，同時提出建設性的意見。

-總結隨堂測試的結果，分析學生的整體表現，指出普遍存在的問題，并提供改進的建議。

-對于課后作業，給出具體的反饋，鼓勵學生持續練習，并在下一次課堂上分享他們的進步。教學反思與總結教學反思：

這節課我們學習了前滾翻分腿起的動作技巧，通過講解、示范、分組練習和個別指導等環節，我看到了同學們的進步和成長。在教學過程中，我嘗試了一些新的教學方法和策略，但也發現了一些不足之處。

首先，我在教學方法上的嘗試是讓同學們通過觀看視頻和圖文資料來自主學習，這樣可以提高他們的學習興趣和自主學習能力。然而，我也發現有些同學在自主學習時缺乏耐心，不能很好地消化和理解動作要領。今后，我需要更加引導他們如何有效地進行自主學習。

其次，我在分組練習環節中，嘗試讓同學們相互糾正和討論，以提高他們的合作能力和批判性思維。雖然這個策略在一定程度上提高了同學們的互動，但我也發現有些小組的討論深度不夠，有些同學在糾正他人時缺乏指導性和建設性。我應該在今后的教學中更加注重培養他們的觀察和表達能力。

在教學管理方面，我努力維持課堂秩序，確保同學們在安全的環境中進行練習。但我也發現，在課堂管理上還有提升空間。例如，有時在分組練習時，一些同學可能會分心或者不遵守規則，我需要更加嚴格地執行課堂紀律，同時也要關注到每個學生的需求，確保他們都能在課堂上專注學習。

教學總結：

從整體來看，本節課的教學效果是積極的。同學們在知識方面，掌握了前滾翻分腿起的基本動作要領，能夠獨立完成動作；在技能方面，通過不斷的練習，他們的動作變得更加流暢和穩定；在情感態度方面，同學們展現出了積極的學習態度和對體育運動的熱情。

盡管如此，我也發現了一些問題和不足。例如，有些同學在動