第十五章動物的運動第1節動物運動的方式一、教學目標知識目標1.能說出動物運動的主要方式,并能說明動物運動方式與其生活環境的適應。2.能說出動物運動的意義。過程與方法1.培養學生利用各種媒體收集資料的方法,培養學生合作交流的能力。2.通過觀察動物的不同運動方式,提高學生觀察的能力和解決問題的能力。情感態度與價值觀1.通過對動物運動方式的了解,使學生能更加關注自然界的動物,并深刻理解人與自然和諧發展的意義。2.提高學生的環境保護意識。二、教學重點舉例說出動物運動的方式；舉例說明動物運動的重要性。教學難點如何理解運動方式與環境相一致；如何理解運動的意義。三、教學資源多媒體四、教學思路在開始時，首先激發學生的學習興趣，利用精美的、引人入勝的視頻，震撼的畫面讓學生去感悟，去發現。然后通過觀察，合作交流等活動，讓學生認識動物運動的方式，理解動物運動的意義，增強保護動物的意識。五、教學過程創設情境，引入新課人們常說：“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”不同的動物有著不同的運動方式。鷹擊長空、魚翔淺底、麋鹿奔跑、企鵝游弋等等構成了大自然動態的美麗畫卷。下面我們先來欣賞一段大自然中動物運動的片段。多媒體展示視頻：自然界動物的運動通過剛才的欣賞你看到了什么？有什么感受？激起學生的好奇心和求知欲，激發學習的主動性，提高學習興趣。感受自然界中動物運動方式的多樣性。說出動物在運動并感受大自然的美。絕大多數動物能迅速改變自身的位置，這一特征有別于植物。動物通過運動擴大了生存空間，增加了利用資源的機會，對生存和繁衍后代有著十分重要的意義。動物的生活環境多種多樣，它們的運動方式是否相同呢？[活動]:收集動物運動方式的資料收集資料通過觀察或者利用圖書館、影視資料和網絡等收集有關草履蟲、水螅、蚯蚓、河蚌、烏賊、蜜蜂、鯽魚、青蛙、蛇、家鴿、兔等動物以及人的運動方式資料。整理資料將各種動物的運動方式按其棲息環境的特征進行分類。生活環境動物名稱運動方式水水水螅翻跟斗草履蟲靠周身長有的纖毛在水中游動烏賊依靠漏斗噴水和腕的擺動進行快速的倒退運動鯽魚靠發達的尾部和發達的鰭在水中游動空中陸地空中陸地蚯蚓蠕動蛇跳躍爬行跳躍青蛙兔蜜蜂飛行飛行家鴿上述表格由學生交流填寫。老師分小組提問、講解，然后進行評價。引導學生討論：1.舉例說出哪些動物的活動范圍比較廣泛？答:鳥類（綠頭鴨）和昆蟲（蝗蟲）。2.動物的運動方式與它們的生活環境（如水、陸地、空中）有什么關系？答:動物的運動方式與它們的生活環境是相適應的；水中以游泳為主,陸地上以行走、爬行、奔跑、跳躍為主,空中以飛行為主。3.說出動物與人造的機器（如飛機，汽車、輪船）的運動有什么異同?答:相同點:都要消耗能量;不同點:動物的運動靈活自然、有活力。機器的運動不自然、沒有活力。4.舉例說明動物的運動有什么意義？答：1.可以主動出擊去獲取食物2.可以逃避敵害和遷移到適宜的棲息場所3.可以完成求偶和交配等,有利于動物的存活，有利于生殖和繁衍種族。學生討論交流。老師分小組提問、講解，然后進行評價。總結：動物的運動方式多種多樣，由于生活環境的不同運動方式也不同。一、水中動物的運動方式（一）漂浮運動和倒退運動通過多媒體展示視頻或動態圖片。讓學生小組內先自行交流，然后全班匯報。水母:靠身體的傘部在海洋中漂浮運動烏賊:依靠漏斗噴水和腕的擺動進行快速的倒退運動老師評價。提出問題：1.充滿空氣但并沒有扎緊充氣口的氣球釋放后，氣球將怎樣運動？2.升空前為什么要消耗大量燃料？你能找出它們與水母、烏賊等動物的倒退運動的相似之處嗎？通過多媒體展示圖片。讓學生小組內先自行交流，然后全班匯報。老師評價。（二）劃水運動通過多媒體展示視頻或動態圖片。讓學生小組內先自行交流，然后全班匯報。蝦、海龜：蝦的腹部有許多附肢，海龜也具有鰭狀的附肢，這些動物依靠附肢劃水在水中運動蛙、鳥：蛙的后肢發達,趾間有發達的蹼:一些鳥類,如家養的鵝、鴨等，后肢的趾間也具有蹼:這些動物依靠后肢的擺動和蹼的張縮在水中運動魚：絕大多數的魚身體呈紡錘形，有成對的胸鰭和腹鰭，還有發達的尾部和尾鰭，這樣的魚在水中是靠游泳運動的老師評價提出問題：木船上人造的劃水工具是櫓和槳，橫放在船兩側的是船槳，縱放在船尾的是櫓。槳和擼有什么作用？通過多媒體展示圖片。讓學生小組內先自行交流，然后全班匯報。老師評價。二、動物在陸地上的運動方式通過多媒體展示視頻。讓學生小組內先自行交流提出的問題，然后全班匯報。討論：蝸牛是怎樣運動的？答:蝸牛以足部肌肉伸長的部分固定在物體表面，足的其余部分伸展而前進。為什么龜、鱉等動物在陸地上的運動速度較慢？答:龜、鱉的四肢不發達,不能完全將身體抬離地面，所以運動速度慢。3.當貓、狗、鹿、馬等哺乳動物漫步行走時,四肢如何變化?當緩慢運動時,四肢是如何變化的?當快速奔跑時四肢變化又有什么特點？答:漫步行走時,前后肢交替前伸和后推;緩慢跑動時,這種交替加快;快速奔跑時,交替更為加快,甚至跨步時腳不著地而身體騰起。想一想，青蛙、袋鼠等善于跳躍的動物，它們的身體結構上有什么特點與這種運動相適應？答:青蛙、袋鼠它們的后肢的骨長，伸縮范圍大，肌肉發達，有足夠的力量拉動整個身體起跳！老師評價，然后給出正確答案。通過多媒體展示視頻或動態圖片。讓學生小組內先自行交流，然后全班匯報。（一）爬行爬行:依靠肌肉收縮或者附肢的運動把貼近地面的身體推向前進。這種運動方式稱為爬行。（二）行走行走:用四肢將身體支撐起來,并通過四肢的交替前伸和后蹬,使整個身體向前運動。這種運動方式稱為行走。如大象、虎等。（三）奔跑奔跑:當行走速度加快時,在某一瞬間四肢都會離開地面,身體騰空,這種運動方式叫奔跑。（四）跳躍跳躍:依靠后肢的彈跳，使身體騰空運動,這種運動方式叫跳躍。如袋鼠、蝗蟲等。三、動物在空中的運動方式通過多媒體展示視頻或動態圖片。讓學生小組內先自行交流，然后全班匯報。（一）滑翔滑翔:一些大型的鳥類能夠雙翅左右伸展不動,身體從某一高處向前下方飄行,好像滑雪一樣順坡而下。（二）鼓翼飛行鼓翼飛行：鳥類飛行的基本方式。依靠雙翼快速、有力地上下扇動空氣而獲得上升和前進的動力。一般情況下，鳥類在飛行時交替使用鼓翼飛行、滑翔等方式。（三）昆蟲的飛行昆蟲的飛行：大多數昆蟲有雙對翅，翅能夠上下運動，從而使昆蟲具有飛行能力。（四）蝙蝠的飛行蝙蝠的飛行：蝙蝠的前肢特化成翼手，在身體與側面、后肢與尾之間連成一個薄而柔韌的翼膜，蝙蝠借助翼膜實現飛行。四、總結概括，抽象提升通過本節課的學習，我們了解到不同的動物具有不同的運動方式，如：爬行、行走、奔跑、跳躍、鼓翼飛行、滑翔，游泳等。動物運動的意義1.可以主動出擊去獲取食物2.可以逃避敵害和遷移到適宜的棲息場所3.可以完成求偶和交配等,有利于動物的存活，有利于生殖和繁衍種族。板書設計第1節動物運動的方式一、動物的運動方式1、水中運動的方式：游泳為主（漂浮、倒退）2、陸地運動的方式：行走爬行奔跑跳躍3、空中運動的方式：飛行為主（鼓翼飛行、滑翔）二、動物運動的方式與其生活環境相適應三、動物運動的意義1.可以主動出擊去獲取食物2.可以逃避敵害和遷移到適宜的棲息場所3.可以完成求偶和交配等,有利于動物的存活，有利于生殖和繁衍種族。鞏固練習1.家鴿和蛇運動的主要方式分別是()A.奔跑、爬行B.飛行、攀援C.飛行、爬行D.跳躍、爬行2.紅樹林中生活著各種各樣的生物:如白鷺在空中盤旋,魚兒在水中穿梭,螃蟹在泥灘上“橫行”。上面所描述的幾種動物,它們的主要運動方式分別是()A.飛行、游泳、爬行B.飛行、跳躍、游泳C.奔跑、游泳、爬行D.飛行、游泳、行走3.兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，為了全面發展，小兔子進游泳培訓班訓練，小兔子和小松鼠花了好長時間都沒學會，很苦惱。培訓班教練野鴨說“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游？成功的90%來自于汗水。加油！呷呷！”(1)兔子是歷屆小動物運動會的短跑冠軍，它適于跳躍的結構特點__________。(2)培訓班教練野鴨空中運動方式是_____，陸地運動方式是_____，水中運動方式是_____，這說明了動物運動方式是與__________相適應的。布置作業：基礎訓練相關作業。教學反思本堂課通過展示動物