永生的眼睛教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)永生的眼睛教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)永生的眼睛教案教案教學(xué)設(shè)計(jì)一 、 教 學(xué) 目 標(biāo) :1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。2、有感情的朗讀課文,體會(huì)文章的思想感情。3、學(xué)習(xí)作者抓住任務(wù)的語言進(jìn)行生動(dòng)細(xì)致的描寫,從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的方法。4、讀懂課文內(nèi)容,培養(yǎng)關(guān)愛他人,幫助他人,無私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。二、教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)含義深刻的詞句 ,領(lǐng)會(huì)人物的思想感情 。三、教學(xué)難點(diǎn):理解器官捐獻(xiàn)的意義 ,體會(huì)文中含義深刻的詞句 。四、教學(xué)方法:自讀法導(dǎo)讀法五、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì):一、導(dǎo)入:同學(xué)們，春暖花開的季節(jié)就要來到了 ，你想說些什么 ?你想看到什么 ?我們能用眼睛看見這美麗的春天，真好!一位盲姑娘說 ：春天來了，可是我什么也看不見 !如果她有一雙明亮的眼睛 ，那該多好啊!今天，我們帶著他美好的心愿 ，深深的期盼學(xué)習(xí)一篇感人致深的文章 ，題目就是深情地讀一讀這個(gè)課題。生，讀課題。二、初讀課文整體感知1、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開書，自由的讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，一邊讀一邊想，你讀懂了什么?生：自由讀課文。2、師通過讀課文 ，你都讀懂了些什么 ?生：我讀懂了課文講了琳達(dá)一家三代人都捐獻(xiàn)了自己的角膜 。生：我讀懂了，父親是個(gè)有愛心的人 。3、師：你們真會(huì)讀書，讀一遍就有這么多的收獲 。三、品讀詞句，理解內(nèi)容1、師：讓我們走入文中，再次默讀課文，畫出讓你感動(dòng)的句子，如果有你喜歡的句子，可以多讀幾遍。生：默讀課文，畫出自己感動(dòng)的句子 。2、師：把你找到的句子讀給同桌聽 ，看看誰讀的更有感情 ，并說說為什么讓你感動(dòng) ?生：互相讀句子，交流自己的感受 。、集體交流師：誰能把你認(rèn)為感動(dòng)的句子說給我們聽聽 ?生：我找到的感動(dòng)的句子是 ：一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西 ，莫過于自己身體的一部分 。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為 ，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康 ，我們的死就是有意義的。我從這句話中 ，感受到了父親非常有愛心 ，他不僅捐獻(xiàn)了自己的角膜 ，而且也希望他死后 ，他的女兒和外孫女也能捐獻(xiàn)眼睛角膜 。師：父親用這句話來教育女兒 ，還有誰也找到了這句 ?生：一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。我的感受是：父親他和媽媽決定死后把自己的眼睛角膜捐獻(xiàn)出去，他一直在為別人著想。師：父親用這句話來安慰女兒，當(dāng)時(shí)父親的心情是怎樣的?生：父親的心情是冷靜的，平靜的。師：讓我們來平靜的讀一讀父親的這句話。生：齊讀父親的話。師：父親的心中真的平靜嗎?生：不平靜，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的女兒不能接受父親為什么要這樣去做，他也很難過，痛苦，但他要安慰女兒，所以只有這樣說才能安慰自己的女兒。師：是的，誰不為失去親人而痛苦呢，但作為父親，他只能壓抑心中的悲痛，以平靜的心情去面對(duì)，只有這樣，才能安慰自己的女兒。師：你能找出這句中最重要的詞語嗎?生：我找到的是有意義，因?yàn)椋绻覀兊乃篮竽軒椭嘶謴?fù)健康，那么我們的死是有意義的，幫助了別人，別人獲得的光明，我們應(yīng)該感到高興才是。師：是的，父親認(rèn)為這是有意義的。生：我找到的是最珍貴，因?yàn)樗炎约荷眢w的一部分給了別人，自己就沒有了，而且這是用錢買不到的，所以最珍貴師：你還找到了哪些句子?生：如果一個(gè)盲童能在我們的幫助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多美妙!說明父親很想捐獻(xiàn)角膜給盲童，讓他重見光明，得到快樂。生：我找到的是這一句：當(dāng)你們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會(huì)為我自豪。父親覺得自己的女兒和外孫女會(huì)明白的。師：父親這樣的舉動(dòng)，也一定讓他們自豪的。生：媽媽，我真為你，為外公所做的一切感到驕傲。從這句話中，我知道溫迪他知道媽媽和外公這樣做是為了讓更多的盲人重見光明。師：溫迪真是個(gè)善良的孩子。生：當(dāng)然，你想過什么也看不見會(huì)有多么痛苦嗎？我死后，也學(xué)外公將眼睛角膜捐個(gè)失明的人，讓他們重見天日。師：這次，我為自己的女兒--14歲的溫迪而驕傲!(生齊讀)師：在這一刻，我們真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜，而是--生：關(guān)愛他人，為別人著想，無私奉獻(xiàn)。師板書。四、升華感情總結(jié)全文師：此時(shí)此刻，我相信，大家的心情不一樣了，你們?yōu)楣适轮械娜宋锒湴羻?生：大聲說：驕傲師：為誰?說說你的理由?生：我為父親感到驕傲，因?yàn)樗米约旱难孕泻托袆?dòng)感動(dòng)了一家人，他一心為他人著想，他也讓自己的女兒和外孫女受到了感染。生：我為琳達(dá)感到驕傲 ，因?yàn)樗乳_始不理解父親為什么這樣去做 ，到后來他也同意父親的做法并且親自捐獻(xiàn)了父親的眼睛角膜 。師：我們?yōu)榱者_(dá)的巨大改變而驕傲 。生：我為溫迪而驕傲 ，因?yàn)樗?14歲的時(shí)候就能理解外公這樣去做 ，真的很了不起，他很善良，懂得去關(guān)心別人 。師：我為父親，琳達(dá)，溫迪而驕傲。他們一家三代為了幫助別人 ，捐獻(xiàn)眼睛角膜的善舉感動(dòng)了我們每一個(gè)人。使我們懂得了生命的價(jià)值 ，要有意義。師：學(xué)到這，我們知道永生的眼睛就是 ：

，生：幫助別人，關(guān)心他人，無私奉獻(xiàn)，給他人帶來希望 ，帶來光明，生命的延續(xù)。師;讓我們?cè)賮砩钋榈刈x一讀這個(gè)課題。生：深情的齊讀課題。師總結(jié)：同學(xué)們，生命因短暫和僅有一次而顯得極為寶貴，然而器官捐獻(xiàn)自愿者們戰(zhàn)勝了短暫，生命的價(jià)值得以升華，獲得了永恒，我們將從更多人的身上看到這種關(guān)愛他人，無私奉獻(xiàn)的精神一代代延續(xù)下去。板書：永生的眼睛關(guān)愛他人無私奉獻(xiàn)反思：在教學(xué)《永生的眼睛》這課時(shí)，我緊緊抓住我琳達(dá)在母親、父親、女兒溫迪捐獻(xiàn)角膜時(shí)的態(tài)度的變化進(jìn)行教學(xué)。為了醫(yī)院要取用母親的主動(dòng)脈瓣膜和角膜而征求爸爸的意見時(shí)我的表現(xiàn)，在這兒的教學(xué)中我先讓學(xué)生理解肢解和肢解的后果，從而讓學(xué)生理解作者的情感，再通過分角色朗讀來進(jìn)一步理解詞是我的心情，為后文的遵從爸爸的意愿，做好鋪墊。然后，通過反復(fù)讀爸爸的話，讓學(xué)生感受爸爸的無私奉獻(xiàn)、關(guān)愛她人的精神，讓學(xué)生從爸爸的語言中感受到他的偉大的精神，在通過配樂朗讀時(shí)學(xué)生進(jìn)一步感受爸爸在保全自身的完整和機(jī)遇它人身體的一部分是他人能恢復(fù)健康面前的選擇，讓學(xué)生不由得對(duì)父親產(chǎn)生深深的的敬佩之情，從而較好的解決了第二個(gè)問題。最后讓學(xué)生抓住驕傲感受溫迪對(duì)媽媽主動(dòng)捐獻(xiàn)的影響，在通過讓學(xué)生讀一讀課文、畫一畫帶有驕傲的句子