主題四任務一《建立圖表》教學教學設計2023—2024學年桂科版初中信息技術八年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）主題四任務一《建立圖表》教學教學設計2023—2024學年桂科版初中信息技術八年級上冊教學內容分析1.本節課的主要教學內容是《建立圖表》，包括了解圖表的作用、類型和特點，學會使用Excel軟件創建和編輯圖表，以及如何根據數據選擇合適的圖表類型進行數據展示。

2.教學內容與桂科版初中信息技術八年級上冊教材第四章第二節《圖表的認識與應用》相關。本節課將引導學生回顧已學的Excel數據處理知識，如單元格操作、公式和函數應用，以及數據排序和篩選等，從而更好地理解圖表的創建和應用。同時，本節課的教學內容也將為后續學習圖表的高級應用打下基礎。核心素養目標1.數據處理能力：培養學生運用信息技術手段對數據進行有效整理、分析和呈現的能力，提升學生在實際情境中解決實際問題的能力。

2.信息素養：通過圖表的制作過程，提高學生對信息的敏感度，培養學生主動獲取、加工、傳遞和利用信息的能力。

3.創新思維與團隊合作：鼓勵學生在圖表設計過程中嘗試創新思路，培養團隊協作精神，提高學生在團隊中溝通、協商、分工合作的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-圖表的類型與選擇：明確不同類型圖表（如柱狀圖、折線圖、餅圖等）的特點和適用場景，例如，柱狀圖適用于比較不同類別的數據，折線圖適用于展示數據趨勢。

-圖表的創建與編輯：掌握在Excel中插入圖表、調整圖表樣式和格式、修改圖表數據源等操作，例如，如何通過拖拽數據區域來更新圖表數據。

-數據的圖表化呈現：理解如何將原始數據處理后以圖表的形式直觀展示，如通過數據透視圖來分析復雜數據集。

2.教學難點：

-圖表的美觀與實用性平衡：學生在設計圖表時，往往難以把握圖表的美觀性和實用性的平衡。例如，如何避免圖表過于花哨而影響信息傳達的清晰度。

-復雜圖表的制作：涉及多個數據系列的圖表制作，如組合圖表，學生可能會在數據系列的配置和圖表元素的調整上遇到困難。

-動態圖表的創建：動態圖表能夠根據數據源的變化自動更新，但其制作過程較為復雜，學生可能難以理解和使用數據透視表和圖表的聯動功能。例如，如何設置圖表的數據源為動態數據范圍，以實現圖表隨數據更新而自動更新。教學方法與策略1.結合講授法和案例研究，通過講解圖表的基本概念和操作步驟，同時展示實際案例，讓學生直觀理解圖表的應用。

2.設計小組合作活動，讓學生分組討論并創建圖表，通過實驗和項目導向學習，增強學生的實踐操作能力和團隊協作能力。

3.使用多媒體教學，如PPT和教學視頻，輔助展示圖表創建過程，以及在不同場景下的應用實例，提高學生的學習興趣和效率。教學流程1.導入新課（5分鐘）

-通過展示一個簡單的數據表格，詢問學生如何更直觀地展示這些數據。

-引導學生思考圖表的作用，并簡要介紹本節課將要學習的圖表類型和特點。

2.新課講授（15分鐘）

-講解圖表的基本概念：介紹不同類型圖表的定義、特點和適用場景，如柱狀圖適合展示分類數據比較，折線圖適合展示數據趨勢變化。

-展示案例并分析：通過幾個實際案例，演示如何在Excel中創建柱狀圖、折線圖和餅圖，并強調圖表的美觀與實用性平衡。

-實時操作演示：在教師機上實時演示圖表的創建和編輯過程，包括選擇數據區域、插入圖表、調整樣式和格式等。

3.實踐活動（15分鐘）

-練習創建圖表：學生跟隨教師的演示，在各自的電腦上嘗試創建簡單的柱狀圖和折線圖。

-數據調整與圖表更新：學生修改數據源，觀察圖表的實時變化，理解圖表與數據源之間的關聯。

-動態圖表制作：學生嘗試使用數據透視表創建動態圖表，探索如何設置動態數據范圍。

4.學生小組討論（5分鐘）

-討論圖表類型選擇的依據：學生分組討論，針對給定的數據集，決定選擇哪種圖表類型最合適，并說明理由。

-分析圖表的美觀性：每組學生展示自己制作的圖表，并討論如何在不影響信息傳達的前提下，提高圖表的美觀性。

-探討圖表的實際應用：學生分享圖表在實際生活中的應用案例，如商業報告、科學研究等，討論圖表如何幫助傳達信息。

5.總結回顧（5分鐘）

-回顧本節課所學內容，強調圖表類型選擇、創建和編輯圖表的步驟，以及動態圖表的制作方法。

-通過提問方式檢查學生對重難點的掌握情況，如如何根據數據特點選擇合適的圖表類型，如何實現圖表的動態更新。

-鼓勵學生在課后嘗試制作更復雜的圖表，并分享到班級群中，以加深對圖表制作的理解和應用。知識點梳理1.圖表的作用與類型

-圖表的作用：圖表能夠將復雜的數據以直觀、易于理解的方式展示出來，幫助人們快速把握數據信息。

-圖表的類型：柱狀圖、折線圖、餅圖、條形圖、面積圖、雷達圖等，每種圖表都有其獨特的應用場景和特點。

2.圖表的創建與編輯

-創建圖表的步驟：選擇數據源→插入圖表→選擇圖表類型→調整圖表樣式和格式。

-編輯圖表：修改數據源、調整圖表布局、更改圖表樣式、設置圖表元素（如標題、坐標軸、圖例等）。

3.圖表的樣式與格式

-圖表樣式：包括圖表的顏色、字體、填充效果等，可以增強圖表的視覺效果。

-圖表格式：包括數據標簽、數據線、趨勢線、誤差線等，用于提供更多數據信息和分析。

4.動態圖表的制作

-動態圖表的概念：動態圖表能夠根據數據源的變化而自動更新，反映最新的數據信息。

-動態圖表的制作方法：使用數據透視表、圖表的動態數據源設置、條件格式等。

5.圖表的美觀與實用性

-美觀性：圖表應具備清晰、簡潔、美觀的設計，避免過多的顏色和裝飾影響信息的傳達。

-實用性：圖表應能夠準確、有效地傳達數據信息，避免誤導讀者。

6.數據處理與圖表分析

-數據處理：在創建圖表前，對數據進行清洗、排序、篩選等預處理，以確保圖表的準確性。

-圖表分析：通過圖表分析數據趨勢、比較不同數據集、識別數據模式等。

7.圖表在生活中的應用

-商業領域：用于展示銷售數據、市場趨勢、財務報告等。

-科研領域：用于展示實驗結果、數據分布、統計分析等。

-教育領域：用于教學演示、學生作業、學術報告等。

8.Excel圖表的高級應用

-數據透視表與圖表的聯動：使用數據透視表創建圖表，根據需要對數據透視表進行篩選、排序等操作，圖表會自動更新。

-圖表的交互性：通過切片器、時間線控件等增強圖表的交互性，允許用戶動態地選擇和查看數據。

-圖表的打印與共享：調整圖表的打印設置，確保圖表在打印時格式正確，以及將圖表導出為圖片或PDF格式進行共享。作業布置與反饋作業布置：

1.創建圖表練習：要求學生根據給定的數據集，創建至少三種不同類型的圖表（柱狀圖、折線圖、餅圖），并對每個圖表進行適當的格式化。

2.動態圖表任務：學生需要使用數據透視表創建一個動態圖表，圖表能夠根據數據透視表的篩選條件自動更新。

3.圖表分析報告：學生需選擇一個自己感興趣的數據主題，收集相關數據，并創建相應的圖表進行分析。最后，撰寫一份簡短的分析報告，描述圖表展示的數據特點和發現。

4.課后閱讀與探索：鼓勵學生閱讀關于圖表制作的進階資料，如Excel高級圖表技巧、數據可視化原則等，并嘗試將這些知識應用到自己的圖表制作中。

作業反饋：

1.作業批改：教師將逐一批改學生的作業，重點關注圖表的準確性和美觀性，以及動態圖表的功能性。

2.個性化反饋：針對每個學生的作業，教師將提供個性化的反饋，包括對圖表制作的肯定、存在的不足以及改進建議。

-對于圖表類型的選擇，教師將評價學生是否選擇了最合適的圖表來展示數據。

-在格式化方面，教師將檢查圖表的布局、顏色使用、字體大小等是否符合良好的可視化原則。

-對于動態圖表，教師將評估圖表是否能夠根據數據透視表的更改而正確更新。

-在分析報告方面，教師將評價學生的分析是否深入、邏輯是否清晰、結論是否合理。

3.反饋會議：安排時間與學生進行一對一的反饋會議，討論作業中的亮點和改進點，幫助學生制定進一步提高圖表制作技能的計劃。

4.作業展示：選取優秀的作業在課堂上進行展示，以激勵其他學生學習并借鑒優秀作品的制作方法。

5.持續跟蹤：在后續課程中，教師將持續關注學生在圖表制作方面的進步，確保學生能夠不斷鞏固和提高所學知識。典型例題講解例題1：柱狀圖數據系列設置

題目：給定一組學生的成績數據，要求創建一個柱狀圖來展示各科成績的分布情況。

解答：選擇成績數據區域，插入柱狀圖，確保每個科目都有對應的數據系列。調整數據系列格式，如設置不同的顏色以區分不同科目。

例題2：折線圖趨勢分析

題目：根據某商品近一個月的銷售額數據，創建一個折線圖來分析銷售趨勢。

解答：選擇銷售額數據區域，插入折線圖，添加趨勢線以更清晰地展示銷售趨勢。通過觀察折線圖，分析銷售額的增長或下降趨勢。

例題3：餅圖百分比顯示

題目：創建一個餅圖來展示某班級學生的性別比例。

解答：選擇性別數據區域，插入餅圖，設置數據標簽顯示百分比。通過餅圖可以直觀地看出男女學生的比例。

例題4：動態圖表制作

題目：使用數據透視表創建一個動態圖表，展示不同產品在不同月份的銷售額。

解答：首先創建數據透視表，選擇產品和月份作為行標簽，銷售額作為值。然后基于數據透視表創建圖表，設置動態數據源，使得圖表能夠根據數據透視表的篩選條件自動更新。

例題5：圖表美觀性調整

題目：對已創建的柱狀圖進行美化，使其更加清晰、專業。

解答：調整柱狀圖的樣式，如更改顏色主題、字體大小和樣式。增加圖表標題、坐標軸標題，并適當調整圖表的布局和間距。確保圖表的顏色和設計不會分散觀眾對數據的關注。

每個例題都旨在讓學生通過實踐操作來掌握圖表的制作和分析技巧，同時注意圖表的美觀性和實用性。通過這些典型例題的講解，學生能夠更好地理解如何在不同的情境下選擇合適的圖表類型，以及如何對圖表進行有效的編輯和美化。板書設計①圖表的類型與選擇

-重點知識點：柱狀圖、折線圖、餅圖的特點和適用場景

-重點詞句：柱狀圖適合展示分類數據比較；折線圖適合展示數據趨勢變化；餅圖適合展示組成比例

②圖表的創建與編輯

-重點知識點：圖表創建步驟、調整圖表樣式和格式

-重點詞句：選擇數據源→插入圖表→調整樣式和格式；設置圖表標題、坐標軸標題、圖例

③動態圖表的制作與應用

-重點知識點：動態圖表的概念、制作方法和應用場景

-重點詞句：使用數據透視表創建動態圖表；設置動態數據源；根據數據變化自動更新圖表教學反思與改進今天的課程《建立圖表》已經結束，我對整體的教學過程進行了反思，發現了一些值得肯定的方面，同時也識別出了需要改進的地方。

在教學內容的呈現上，我覺得自己講解得比較清晰，能夠結合實際案例幫助學生理解圖表的作用和類型。學生在跟隨我操作時，大多數都能夠順利完成圖表的創建和編輯。這一點讓我感到欣慰，說明學生對新知識的接受能力較強。

然而，在課堂互動方面，我發現有些學生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們對于圖表的制作還不夠自信，或者是對數據的分析感到有些迷茫。我需要在未來的教學中更加關注這些學生，鼓勵他們積極參與討論，增強他們的自信心。

關于作業布置，我覺得作業量適中，能夠幫助學生鞏固課堂所學知識。但是，在作業反饋方面，我發現自己在批改作業時，給出的建議還不夠具體，可能沒有針對性地解決學生的問題。我計劃在未來的教學中，針對每個學