江蘇省揚州市丁溝鎮中學2021年高二語文測試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)民國奇人劉文典魯先圣劉文典是一位長期被歷史忽略的國學大師，作為當代杰出的文史大師、校勘學大師和研究莊子的專家，他的思想學問博大精深。他“二十歲就名滿大江南北”，極具傳統士大夫的傲骨，呈現在世人面前的總是一副“狂生”模樣。他師承劉師培、章太炎，結交胡適、陳寅恪，瞧不起聞一多、沈從文，追隨過孫中山，營救過陳獨秀，驅趕過章士釗，痛斥過蔣介石。劉文典是研究《莊子》的專家，按照他自己的說法，自古以來只有兩個半人懂莊子，一個是莊子，另一個他沒說，半個則是他本人。這話可以與南朝詩人謝靈運的“才高八斗”論相媲美。當年的謝靈運也是心高氣傲的人，他寫的詩藝術性很強，尤其注意形式美，很受文人雅士的喜愛。詩篇一傳出來，人們就競相抄錄，流傳很廣。宋文帝很賞識他的文學才能，特地將他召回京都任職，并把他的詩作和書法稱為“二寶”，常常要他邊侍宴，邊寫詩作文。一直自命不凡的謝靈運受到這種禮遇后，更加狂妄自大。有一次，他一邊喝酒一邊自夸道：“魏晉以來，天下的文學之才共有一石，其中曹子建獨占八斗，我得一斗，天下其他的人共分一斗。”兩人的高傲簡直如出一轍啊！劉先生最經典的怪誕故事發生在1928年他任安徽大學校長時期。安大鬧學潮，蔣介石來安慶視察。蔣介石看他外表邋里邋遢，就問：“你就是劉文典嗎？”劉文典不高興地反問：“你就是蔣介石嗎？”蔣介石命令他懲辦罷課學生。他說：“我這里只有教師學生，不知道誰是共產黨。你是總司令，應該帶好你的兵；我是大學校長，學校的事由我負責。”蔣介石非常氣憤，嚴厲指責劉文典沒有盡到管束學生的責任。劉文典毫不退讓地指著蔣介石的鼻子說：“你是軍閥！”奮勇撲上來要打蔣介石。被拉開以后，蔣介石不得不自下臺階罵道：“真是個瘋子！”一直研究古典文學的劉文典最瞧不起新文學運動。因此，因為新文學白話小說的成就馳名國內被聘任為教授的沈從文，遭到劉文典的公開侮辱和蔑視。劉文典公開質問：“他沈從文有什么資格當教授？”并在課堂上說：“要講教授嘛，陳寅恪可以值一塊錢，我劉文典一毛錢，沈從文那教授只能值一分錢。”昆明遭日軍空襲時，劉文典和學生一起護衛著陳寅恪向防空洞奔跑，看到沈從文也匆匆地跑，他當眾大罵：“我被炸死了，就沒人給學生講莊子了，你沈從文跑什么跑！”幸虧年輕的沈從文很有涵養，不與他計較，假裝沒有聽見地趕快躲開，不然，他恐怕是免不了年輕人的一頓拳腳的。1943年，聯大中文系代主任聞一多決定將劉文典解聘。因為劉文典擅自離校，到云南普洱縣的磨黑呆了半年。原因是他喜歡抽鴉片，而磨黑產上好鴉片。當地的朋友知道他的愛好，就邀請這位大學者去。他自作主張地一口應承，只跟少數人打了個口頭招呼就丟下課程走了，而且樂而忘返，一去半年不回。更加匪夷所思的是，他平時上課都是邊吸鴉片邊講，還要求校方給他安排一個雜役提著茶壺隨時為他加水，影響很壞，深為師生詬病。聞一多堅決主張不再聘用，語言學家王力為他講情，說老先生從北平隨校南遷，還是愛國的。聞一多發怒道：“難道不當漢奸就可以擅離職守，不負教學責任嗎？”民國時期的中國文壇上怪人奇人很多，但是毫無疑問，劉文典先生是數得著的一個人物。(1)下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)()()A．劉文典認為自古以來只有兩個半人懂得莊子，莊子是其中之一，另一個是自己的恩師，半個是自己。這種說法既表現出劉文典的自負，同時也體現出他對老師的尊敬。B．安大鬧學潮，劉文典面對蔣介石的指責，毫不退讓，破口大罵，甚至要與蔣介石動粗。從這一點來看，劉文典對蔣介石的黑暗統治已是深惡痛絕，甚至到了忍無可忍的程度。C．研究古典文學的劉文典瞧不起白話文運動，將這種怨氣自然就撒在寫白話小說的沈從文身上，只不過沈從文涵養深厚，對此不大在意。D．劉文典做事往往率性為之，為吸食上好鴉片，到云南普洱縣的磨黑呆了半年，這引起了聞一多的強烈不滿，執意要解聘他。E．本文摘取了劉文典人生的若干片斷，描寫了他非同尋常的一些事跡，表現了他“荒唐怪誕”的性格特征。(2)劉文典“呈現在世人面前的總是一副‘狂生’模樣”，他的“狂”主要體現在哪些方面？請簡要舉例分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)文章的第2段中，作者為什么要介紹南朝詩人謝靈運的情況？(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)對于劉文典的一些做法，聞一多非常不滿，堅決主張不再聘用。你對聞一多先生的做法有什么看法？結合全文，請談談你的理由。(8分)答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案：(1)本題考查對文章內容分析和概括的能力。A項，“另一個是自己的恩師”脫離原文，沒有依據，后面“也體現出他對老師的尊敬”沒有著落；B項，“對蔣介石的黑暗統治已是深惡痛絕”也是想當然，與原文不符；D項，“到云南普洱縣的磨黑呆了半年”只是引起聞一多強烈不滿的一個原因。答E給3分，答C給2分，答D給1分，答A、B不給分。(2)本題考查從原文中篩選信息并整合歸納的能力。要找出“狂”的表現，必須找準相關區域，然后進行歸納概括。①做學問自視清高。認為天下懂莊子的除了莊子本人外實在太少；研究古典文學，蔑視新文學運動。(2分)②面對強權有鐵骨錚錚。安大學潮時與位高權重的蔣介石發生沖突，差點兒同他動粗。(2分)③授課不拘常規。講課時邊吸鴉片邊講，還要求校方給他安排一個雜役提著茶壺隨時為他加水。(2分)(3)本題考查對傳記的表現手法的理解分析能力。在第2自然段，作者寫到劉文典研究古典文學，尤其《莊子》，引用了他的“兩個半莊子”的說法，同時拿謝靈運與之比較，說服力非常強。答題時，注意從內容和形式兩個方面進行分析。①謝靈運才高八斗，心高氣傲，狂妄自大，與劉文典的恃才傲物，品格相似；(2分)②謝靈運的詩篇競相抄錄，其文學才能得到宋文帝的賞識，從側面反襯出劉文典懷才不遇的孤高性情；(2分)③作者以謝靈運與劉文典類比，豐富了文章的內容，增強了趣味性和可讀性。(2分)(4)本題考查從不同的角度發掘文本所反映的人生價值和時代精神的能力。答題時，要聯系文本，結合實際理解分析。聞一多執意不再聘用劉文典，對于此事，可從不同的角度進行理解，言之成理即可。(示例一)不同意聞一多的做法。(2分)劉文典的“狂”是他精神上的獨立，他不依附任何權勢，富貴不能淫，貧賤不能移，這是一種對命運的抗爭，是一種對權貴的蔑視，是一種對尊嚴的堅守。人人身上都可能有瑕疵，我們不能一葉障目，要多看其積極的一面。(6分)(示例二)同意聞一多的做法。(2分)劉文典的“狂”雖然有其真才實學、捍衛獨立和尊嚴的一面，但作為一個正直的知識分子，特別是教育工作者，更應該以身作則，嚴于律己，要堅守心靈的一片凈土，不應因自身的嗜好而受人詬病。(6分)2.閱讀下面的文字，完成16一18題。

所以我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿！①譬如罷，我們之中的一個窮青年，因為祖上的陰功（姑且讓我這么說說罷），得了一所大宅子，且不問他是騙來的，搶來的，或合法繼承的，或是做了女婿換來的。那么，怎么辦呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿來”！但是，如果反對這宅子的舊主人，怕給他的東西染污了，徘徊不敢走進門，是孱頭；勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白，則是昏蛋。不過因為原是羨慕這宅子的舊主人的，而這回接受一切，欣欣然的蹩進臥室，大吸剩下的鴉片，那當然更是廢物。“拿來主義”者是全不這樣的。他占有，挑選。看見魚翅，并不就拋在路上以顯其“平民化”，只要有養料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓；看見鴉片，也不當眾摔在茅廁里，以見其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，波斯，阿剌伯的煙具都不同，確可以算是一種國粹，倘使背著周游世界，一定會有人看，但我想，除了送一點進博物館之外，其余的是大可以毀掉的了②。還有一群姨太太，也大以請她們各自走散為是，要不然，“拿來主義”怕未免有些危機。總之，我們要拿來。我們要或使用，或存放，或毀滅。那么，主人是新主人，宅子也就會成為新宅子。然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。（《拿來主義）)16．在上文中，用“魚翅”比喻

；用“煙槍和煙燈”“姨太太”比喻

。

17．結合文本，談談你對劃線句子涵義的理解。①所以我們要運用腦髓，放出眼光，自己來拿！②除了送一點進博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。18．請結合文本，概括“拿來主義”的具體含義。參考答案：16、參考答案：用“魚翅”比喻文化遺產中的精華；用“煙槍和煙燈”“姨太太”比喻文化遺產中的糟柏。

17、參考答案：①對待文化遺產我們要獨立思考，仔細辨別，完全獨立自主地訣定要什么不要什么。（“自己來拿”，是根據自己的需要，完全獨立自主地訣定要什么、不要什么。而這要運用腦髓，放出眼光，要“沉著，勇猛，有辨別，不自私”。)②對待文化遺產中的糟柏除了留一些作反面教材外，其它的應加以拋棄和“毀滅”。18、參考答案：“拿來主義”的具體含義，就是對文化遺產和外來文化，“或使用，或存放，或毀滅”，是“占有”、“挑選”、創新。略3.現代文（論述類）閱讀（9分，每小題3分）長城的“家底”兩千年前，司馬遷在《史記·蒙恬列傳》中寫道：“秦已并天下，乃使蒙恬將三十萬眾北逐戎狄，收河南，筑長城。因地形，用險制塞，起臨洮，至遼東，延袤萬余里。”在中國歷史上，最早的長城修建于春秋戰國時期。戰國、秦、漢、晉、北魏、東魏、西魏、北齊、北周、隋、唐、宋、金、明等朝代，都不同規模地修筑過長城。近代以來，“萬里長城”的聲名逐漸遠播世界，長城成為世界公認的中國偉大建筑奇跡。孫中山評價長城說：“中國最有名之陸地工程者，萬里長城也。……工程之大，古無其匹，為世界獨一之奇觀。”面對帝國主義的侵略，長城成為中華民族精神的象征，被寫入《義勇軍進行曲》，后者成為新中國的國歌。1987年，作為中國首批世界文化遺產，長城被聯合國教科文組織列入世界文化遺產名錄，也是世界上體量、規模最大的線性文化遺產。國人早已熟知居庸關、八達嶺、山海關、嘉峪關等著名的長城段落，以及孟姜女哭長城的傳說。明長城巍峨雄偉的景觀深入人心。長城又是中國人最陌生的文化遺產之一：長城的修筑時間長、分布地域廣、就地取材、形式多樣、附屬設施多、保存狀況差別大，長期以來，不僅普通人難以分辨，就連學界也無法說清“什么是長城”、“長城到底有多長”，有重大影響的學術成果不多，對于一些長城相關遺跡的性質、年代等長期存在較大爭議。2006年，國務院頒布《長城保護條例》，這是中國第一次針對單項文化遺產制定專項保護法規。同年12月，中國第一次系統、規范的長城資源調查工作正式啟動。人們第一次發現并確認，兩千多年來，中國現存歷代長城總長度達到了21196．18千米，分布于15個省（自治區、直轄市）的403個縣域內，包括墻體10053段，壕塹1762段，單體建筑29507座，關堡2210座，相關設施189處，共計43721處長城遺產，共同組成世界上規模、體量最大的線性文化遺產。2006年，長城保護工程正式啟動。在長城資源調查過程中，文物考古工作者全面、準確地掌握了長城的規模、分布、構成、走向、自然與人文環境、保護與管理現狀等基礎資料。

盡管長城的“家底”已基本摸清，但長城保護的形勢仍然不容樂觀。長城沿線的考古發掘、歷史文化研究多存空白，長城正面臨著自然和人為的破壞。對長城的文化價值認識不清，經濟建設、居民生活、旅游不當開發、不當維修等，都時刻威脅著長城的存續。長逾2萬公里的長城是中國獨有的文化遺產，復雜多樣的長城、貫穿中國兩千年歷史的長城，還有太多秘密等待人們發現。（摘自2012．11《瞭望新聞周刊》韓冰《長城的“家底”》）6、下列關于長城的表述，正確的一項是A．長城是中國唯一一個被列入聯合國教科文組織世界文化遺產名錄的世界文化遺產。B．長城是世界上規模、體量最大的文化遺產，尚有很多秘密等待人們發現。C．長城既是中國人早已熟知的景觀，又是中國人最陌生的文化遺產之一。D．復雜多樣的長城是中國獨有的文化遺產，分布于全國各地，長逾2萬公里，貫穿中國兩千年歷史。7、下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A．雖然長城的修建歷史悠久，但直到近代以來，隨著“萬里長城”的聲名逐漸遠播世界，長城才成為世界公認的中國偉大建筑奇跡。B．2006年，長城保護工程正式啟動，文物古工作者通過系統、規范的調查工作，才第一次基本摸清長城的“家底”。C．曾經相當長的一段時期，關于“什么是長城”、“長城到底有多長”這樣的問題，不僅普通人難以分辨，就連學界也無法說清。D．國人早已熟知居庸關、八達嶺、山海關、嘉峪關等著名的長城段落，以及孟姜女哭長城的傳說，所以明長城巍峨雄偉的景觀最深入人心。8、根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是

A．面對帝國主義的侵略，長城成為中國華民族精神的象征，被寫入《義勇軍進行曲》，后者因此成為新中國的國歌。B．兩千年前，司馬遷在《史記·蒙恬列傳》中關于長城“延袤萬余里”的記載，表明中國的長城早就具有了巨大的規模。C．國務院頒布《長城保護條例》，是中國第一次釷對單項文化遺產制定專項保護法規，這足以說明長城的重要。D．長城的保護受到多方面的威脅，包括對長城的文化價值認識不清，經濟建設、居生活、旅游不當開發、不當維修等。

參考答案：6.C

A“唯一一個”應該是“首批之一”。B是線性文化遺產；D并非全國各地，原文是分布于15個省區市。7．D

沒有“最深入人心”，與原文無關系。8．A

“后者因此成為新中國的國歌”錯，沒有因果關系。

略二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成10～13題。陸玩字士瑤。器量淹雅，弱冠有美名，賀循每稱其清允平當。郡檄綱紀①，東海王越辟為掾，皆不就。元帝引為丞相參軍。時王導初至江左，思結人情，請婚于玩。玩對曰：“培塿②無松柏，薰蕕③不同器。玩雖不才，義不能為亂倫之始。”導乃止。玩嘗詣導食酪，因而得疾。與導箋曰：“仆雖吳人，幾為傖鬼④。”其輕易權貴如此。累加奮武將軍征拜侍中以疾辭王敦請為長史逼以軍期不得已乃從命。敦平，尚書令郗鑒議敦佐吏不能匡正奸惡，宜皆免官禁錮。會溫嶠上表申理，得不坐。復拜侍中，遷吏部尚書，領會稽王師，讓不拜。轉尚書左仆射，領本州大中正。及蘇峻反，遣玩與兄曄俱守宮城。玩潛說匡術歸順，以功封興平伯。轉尚書令。尋而王導、郗鑒、庾亮相繼而薨，朝野咸以為三良既沒，國家殄瘁。以玩有德望，遷侍中、司空，給羽林四十人。玩翼亮⑤累世，常以弘重為人主所貴，加性通雅，不以名位格物，誘納后進，謙若布衣，由是縉紳之徒莫不隆其德宇。后疾甚，上表曰：“臣年向中壽，窮極寵榮，終身歸全，將復何恨！”薨年六十四，謚曰康，給兵千人，守冢七十家。太元中，功臣普被減削，司空何充等止得六家，以玩有佐命之勛，先陪陵而葬，由是特置興平伯官屬以衛墓。(選自《晉書·列傳四十七》)

【注】①綱紀：官職名，指州郡的主簿。②培塿(lǒu)：小土丘。③薰蕕：薰，香草，比喻善類；蕕：臭草，比喻惡物。④傖鬼：南方人對北方人的輕蔑稱呼。⑤翼亮：輔佐。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()(3分)A.累加奮武將軍/征拜侍中/以疾辭/王敦請為長史/逼以軍期不得已/乃從命B.累加奮武將軍/征拜侍中/以疾辭王敦請為長史/逼以軍期/不得已/乃從命C.累加奮武將軍征拜侍中/以疾辭/王敦請為長史/逼以軍期/不得已/乃從命D.累加奮武將軍/征拜侍中/以疾辭/王敦請為長史/逼以軍期/不得已/乃從命11.下列對文中有關內容的解說，不正確的一項是()(3分)A.“弱冠”，古人的年齡有時不用數字表示，而是用一種與年齡有關的稱謂來代替。“弱冠”是男子二十歲。古代男子二十歲行冠禮，表示已經成人，因為還沒達到壯年，故稱“弱冠”。B.“江左”即江東。古人以東為左，以西為右。C.丞相參軍、奮武將軍、侍中、吏部尚書等，都是官職名。縉紳：原意是插笏(古代朝會時官宦所執的手板，有事就寫在上面，以備遺忘)于帶，舊時官宦的裝束，轉用為官宦的代稱。D.官職的任免調動常用以下詞語，“拜、遷、轉、領”等。“拜”指用一定的禮儀授予某種官職或名位。“遷”：調動官職，包括升級、降級、平級轉調三種情況，這里是升職。“轉”：轉任，轉換所任職務。“領”：統領。12.下列對原文有關內容的概括和理解，不正確的一項是()(3分)A.王敦被平定后，郗鑒以王敦的屬吏沒有履行匡正奸惡的職責為名，將陸玩等全部屬吏予以囚禁，后經溫嶠營救得以釋放。B.陸玩弱冠之年就頗有美名，且性情剛直，不慕權貴，曾因到王導家食酪而造成身體不適，就寫信對其嘲諷。C.因陸玩在朝廷中德高望重，于是就任命他為侍中、司空，并且賞給羽林軍四十人。D.陸玩去世后，因其對朝廷有輔佐創業之功，死后備極哀榮，不僅能夠陪葬先帝，而且朝廷還特地設置機構以保衛其墓地。

13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)尋而王導、郗鑒、庾亮相繼而薨，朝野咸以為三良既沒，國家殄瘁。(5分)

(2)后疾甚，上表曰：“臣年向中壽，窮極寵榮，終身歸全，將復何恨！”(5分)

參考答案：10.D斷句時應先初步了解語句大意，然后根據句子結構特點和語言標志，先斷開容易理解的語句。11.D這是一道文化常識題，“領”是兼任的意思。12．A“陸玩等全部屬吏予以囚禁，后經溫嶠營救得以釋放”錯，原文為“提議免官禁錮但并未成為事實”。13.譯文：(1)不久王導、郗鑒、庾亮相繼去世，朝廷內外都認為三位賢良去世之后，國家人才就匱乏了(或“國家就困頓了”)。(得分點：尋、咸、既、沒、殄瘁)(2)后來陸玩病重，就上表說：“我已年近中壽，享盡了皇帝的寵愛和富貴榮華，能最終保全自身，還有什么可遺憾的呢！”(得分點：疾、甚、向、窮極、恨)文言文參考譯文：陸玩字士瑤。才識氣度寬博儒雅，二十歲就有好的名聲，賀循經常稱贊他清白公允、公正、正直。郡里用檄文傳他擔任主簿之職，東海王司馬越征召他做掾屬，陸玩都沒有去就任。元帝召他做丞相參軍。當時王導剛到江東，想得民心要結納人情，就向陸玩請求結成兒女親家。陸玩回答說：“小土丘上沒有松柏，香草臭草不能同處一個器皿。我雖然不才，也不能成為違背常理的開端。”王導就作罷了。陸玩的官職逐漸升遷至奮武將軍，后被朝廷征召授予侍中之職，他因身體有病拒絕了，王敦請他擔任長史，并用軍令逼迫，陸玩沒有辦法，就聽從了命令。后王敦被平定，尚書令郗鑒認為王敦的佐吏不能糾正王敦的奸惡行為，應該全部免官予以拘禁。恰逢溫嶠上表章給朝廷申辯道理，陸玩才能夠不受牽連治罪。后來朝廷又任命他為侍中，升遷為吏部尚書，并兼管會稽的朝廷軍隊，陸玩都推辭不去就職。后來轉任尚書左仆射，并兼任本州大中正的官職。等到蘇峻叛亂時，朝廷就派陸玩與兄長陸曄共守宮城。陸玩則暗中說服蘇峻改變策略歸順朝廷，陸玩也憑借功勞被封為興平伯。轉任尚書令。不久王導、郗鑒、庾亮相繼去世，朝廷內外都認為三位賢良去世之后，國家人才就匱乏了(或“國家就困頓了”)。因陸玩在朝廷中德高望重，于是就任命陸玩為侍中、司空，并且賞給羽林軍四十人。陸玩輔佐過幾位皇帝，常常因弘博端重受到皇上的尊崇，加上性情通達儒雅，從來不憑借名聲地位來糾正人的過失，樂于推許扶持年輕人，對人謙虛如同平民一樣，因此，縉紳大夫沒有不尊重他的德行風度的。后來陸玩病重，就上表說：“我已年近中壽，享盡了皇帝的寵愛和富貴榮華，能最終保全自身，還有什么可遺憾的呢！”終年六十四歲，謚號為康，賞賜給兵丁千人，守冢人家七十家。太元年間，朝廷功臣的待遇普遍被削減，連司空何充等只剩六家，因陸玩有輔佐創業的功績，先是陪先帝陵墓而葬，朝廷因此特別設置興平伯官屬來保衛他的墓地。5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。元衡進士登第，累辟使府，至監察御史。后為華原縣令。時畿輔有鎮軍督將恃恩矜功者，多撓吏民。元衡苦之，乃稱病去官。放情事外，沉浮宴詠者久之。德宗知其才，召授比部①員外郎。一歲，遷左司郎中。時以詳整稱重。順宗即位，以病不親政事。王叔文等使其黨以權利誘元衡，元衡拒之。時奉德宗山陵，元衡為儀仗使。監察御史劉禹錫，叔文之黨也，求充儀仗判官。元衡不與，其黨滋不悅。數日，罷元衡為右庶子。憲宗即位，復拜御史中丞。持平無私，綱條悉舉，人甚稱重。初，浙西節度李锜請入覲，乃拜為右仆射，令入朝。既而又稱疾，請至歲暮。上問宰臣，鄭絪請如锜奏。元衡曰：“不可。且锜自請入朝，詔既許之，即又稱疾，是可否在锜。今陛下新臨大寶，天下屬耳目，若使奸臣得遂其私，則威令從茲去矣。”上以為然，遽追之。锜果計窮而反。先是，高崇文平蜀，因授以節度使。崇文理軍有法，而不知州縣之政。上難其代者，乃以元衡代崇文，充劍南西川節度使。元衡至則庶事節約務以便人比三年公私稍濟撫蠻夷約束明具不輒生事。重慎端謹，雖淡于接物，而開府②極一時之選。時王承宗遣使奏事，請赦吳元濟。請事于宰相，辭禮悖慢，元衡叱之。承宗因飛章詆元衡，咎怨頗結。元衡宅在靜安里，十年六月三日，將朝，出里東門，有暗中叱使滅燭者，導騎訶之，賊射之，中肩。又有匿樹陰突出者，持元衡馬，東南行十余步害之，批其顱骨懷去。及眾呼偕至，持火照之，見元衡已踣于血中，即元衡宅東北隅墻之外。時夜漏未盡，陌上多朝騎及行人，鋪卒連呼十余里，皆云賊殺宰相，聲達朝堂，百官恟恟③，未知死者誰也。須臾，元衡馬走至，遇人始辨之。既明，仗至紫宸門，有司以元衡遇害聞。上震驚，卻朝而坐延英，召見宰相。惋慟者久之，為之再不食。輟朝五日，謚曰忠愍。（取材自《舊唐書·列傳》）【注釋】①比部：唐代為刑部所屬四司之一。②開府：古代指高級官員成立府署，選置僚屬。③恟恟：議論紛紛。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.元衡至/則庶事節約/務以便人比/三年公私稍濟/撫蠻夷約束/明具不輒生事。B.元衡至/則庶事節約/務以便人/比三年/公私稍濟/撫蠻夷/約束明具/不輒生事。C.元衡至/則庶事節約/務以便人比/三年公私稍濟/撫蠻夷/約束明具/不輒生事。D.元衡至/則庶事節約/務以便人/比三年/公私稍濟/撫蠻夷約束/明具不輒生事。11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.辟，由中央官署征聘，然后向上舉薦，任以官職。表示授予官職的詞還有征，拜，除，授，舉，出，權……。B.即位，指就位、入席，開始做帝王或諸侯。古代君王的帝位按禮制應傳給嫡長子。C.覲，朝見（君主），朝拜（圣地）。朝覲是古代政治禮節，是眾多諸侯集中在秋天面見帝王，故屬于禮節性拜訪，不涉及復雜事務，這個短暫的見面就叫做“覲”。D.右仆射為官名。秦始置，漢以后因之。漢成帝建始四年，初置尚書五人，一人為仆射，位僅次尚書令，職權漸重。漢獻帝建安四年，置左右仆射。唐宋左右仆射為宰相之職。宋以后廢。12.下列對文中內容的理解不正確的一項是A.武元衡經歷三朝，一直頗受皇帝的信任和器重，而他自己的確也處事謹慎守法，忠于皇帝。B.武元衡的仕途并不是一帆風順的，他曾因反感權貴而主動辭職，也曾因拒絕黨附而被降職。C.武元衡雖然不太熱衷于與人結交，但他的口碑一直很好，辦事公正而周到，為人們所敬重。D.武元衡遇刺之初，大家都不敢相信被害人是他，直到他的馬被認出來，君臣才都傷心起來。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）時畿輔有鎮軍督將恃恩矜功者，多撓吏民。元衡苦之，乃稱病去官。（2）元衡不與，其黨滋不悅。數日，罷元衡為右庶子。參考答案：10.B

11.A

12.D

13.（1）當時京畿的鎮軍督將有人倚憑朝廷恩寵或夸耀功勞，經常侵擾官吏和百姓，武元衡頗感苦惱，便稱病辭官。（2）武元衡不允許劉禹錫充當儀仗判官，他們的朋黨越發不高興。數日后，貶武元衡為右庶子。10.試題分析：題干是“下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是”。本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。比如本題：“比三年”的意思是“等到三年后”，其中“比”的意思是“等到”，一般在句首，故應在“比”的前面停頓。排除A項、C項。“撫蠻夷”的意思是“安撫蠻夷”。句中的“撫”作謂語，“蠻夷”作賓語，局域文正，語法合理。故應在“撫蠻夷”的前后停頓。排除D項。據此推斷B項正確。文言斷句后，語意要符合文意。梳理語意為：武元衡到任后，凡事節約，辦事務一定任用行家里手。三年之后，無論公家或私人都稍許寬裕一些。他安撫蠻夷，又以明文相約束，使其不致時常生事。原文標點：武元衡到任后，凡事節約，辦事務一定任用行家里手。等到三年后，無論公家或私人都稍許寬裕一些。他安撫蠻夷，又以明文相約束，使其不致時常生事。點睛：一、名詞斷句法。二、虛詞斷句法。三、對話標志斷句法。文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標志，兩人對話，一般在第一次問答出現人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，根據上下文判斷對話雙方，來斷句。四、語序句式斷句法。具體方法：1.要通讀全文，仔細體會詞、短語以及句子之間的聯系。2.要先易后難，把會斷的句子先斷開，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開。3.要重視內容，斷完后根據句子的含義、文章的內容再核對一遍。11.試題分析：題干是“下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是”。本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力，考生在平時學習中應多多識記積累相關的知識。A項，“出”，離開京城外調。“權”，代理。12.試題分析：題干是“下列對文中內容的理解不正確的一項是”。本題考查學生歸納內容要點，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較，依據文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節的毛病，例如事件的前后倒置，內容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高，等等。D項，由原文“批其顱骨懷去……百官恟恟，未知死者誰也”可知，并非“不敢相信”，而是因為武元衡的頭顱被兇手拿走了，大家一開始無法確認被害者是誰。所以選D項。13.試題分析：題干是“把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。”本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現代漢語的規范，達到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關鍵點：“恃”：“倚仗”；“矜”：“夸耀”；“撓”：“侵擾”；“苦”：“以……為苦”；“去官”：“辭官”。第二句關鍵點：“與”：“允許”；“黨”：“黨羽，朋黨”；“滋”：“更加”；“罷”：“罷免”。參考譯文：武元衡應舉進士登第，屢次被使府征召，官至監察御史。后為華原縣令。當時京畿的鎮軍督將有人倚憑朝廷恩寵或仗恃功勞，經常侵擾官吏和百姓，武元衡頗感苦惱，便稱病辭官。好長時間，他都縱情政事之外，沉溺宴飲歌詠之中。德宗聞知他的才干，召授比部員外郎。一年后，調任左司郎中。人們因其行事周全而稱贊他。順宗即位，因病不能親理政事。王叔文等派黨徒用權力引誘武元衡，遭到武元衡拒絕。時逢護送德宗遺體葬于山陵，武元衡為儀仗使。監察御史劉禹錫，屬王叔文一黨，請求充當儀仗判官，武元衡不允許。他們一伙越發不高興。數日后，貶武元衡為右庶子。憲宗即位，又拜武元衡為御史中丞。他為官公正無私，嚴守綱紀律條，人們很敬重他。當初，浙西節度使李锜請求入朝晉見，于是授為右仆射，命他入朝，既而李锜又稱病，請求延期到年底。皇上問宰臣意見，鄭絪請求按李锜奏請處理，武元衡說：“不可。李锜自己請求入朝，詔令已準許他，馬上又稱病，這就是說行或不行都是李锜說了算。現在陛下新登寶座，天下人側耳拭目以待，若使奸臣得以順遂其私欲，那么圣命威嚴就從此消失了。”皇上認為言之有理，立即追令李锜入朝，李锜終于沒有辦法回來了。在此之前，高崇文平定蜀亂，因而被授以節度使。高崇文治軍有方，卻不懂州縣政務。皇上認為難有替代者，于是派武元衡去替代高崇文，充任劍南西川節度使。武元衡到任后，凡事節約，辦事務一定任用行家里手。三年之后，無論公家或私人都稍許寬裕一些。他安撫蠻夷，又以明文相約束，使其不致時常生事。武元衡為人沉穩端直，行事慎重謹嚴，雖在待人接物方面很冷淡，但開府治事，卻是當時最佳人選。這時王承宗派使者上奏，請求赦免吳元濟。使者向宰相請示，言辭倨傲無禮，遭到武元衡的呵叱。王承宗因此迅疾奏章詆毀武元衡，彼此深結仇怨。武元衡宅第在靜安里，元和九年六月三日，正欲上朝，出了靜安里東門，忽有人暗中呵叱令熄滅蠟燭，他叱罵賊人，賊人用箭射中他的肩膀。又有隱匿之賊從樹蔭下沖出，以棒擊武元衡左股。武元衡的侍從已被殺散奔逃，賊人便拉著武元衡的坐騎，往東南行十余步將他殺害，砍下頭顱放入懷中而去。及至眾人齊聲呼喊而至，只見武元衡已倒在血泊之中，正在他的宅第東北角墻外。此時天色未明，街道上有許多騎馬的朝官及行人，巡邏兵卒連聲呼喊十余里，都說是盜賊殺了宰相，喊聲直達朝堂。百官議論紛紛，不知死者是誰。一會兒，武元衡的馬跑到，遇見的人辨認了出來。弄清死者之后，皇上駕臨紫宸門，主管官員將武元衡遇害之事奏報皇上，皇上震驚，退朝而坐延英殿，召見宰相。皇上久久地凄傷悲痛，兩餐不食。停止坐朝五日，定謚號為“忠愍”。6.閱讀下面一段文言文，完成10—13題。（每小題2分，共6分）

元德秀字紫芝，河南河南人。質厚，少緣飾。少孤，事母孝，舉進士，不忍去左右，自負母入京師。既擢第①，母亡，廬墓側，食不鹽酪，藉無茵席。服除，以窶困調南和尉，有惠政。黜陟使以聞，擢補龍武軍錄事參軍。德秀不及親在而取，不肯婚，人以為不可絕嗣，答曰“兄有子，先人得祀，吾何娶為？”初，兄子襁褓喪親，無資得乳媼，德秀自乳之，能食乃止。既長，將為娶，家苦貧，乃求為魯山令。有盜系獄，會虎為暴，盜請格虎自贖，許之。吏曰：“彼詭計，且亡去，無乃為累乎?”德秀曰：“許之矣，不可負約。即有累，吾當坐，不及余人。”明日盜尸虎還，舉縣嗟嘆。玄宗在東都，酉甫②五風樓下，命三百里縣令、刺史各以聲樂集。是時頗言且第勝負，加賞黜。德秀惟樂工數十人，聯袂歌《于蔿于》。《于蔿于》者，德秀所為歌也。帝聞，異之，嘆曰“賢人之言哉!”德秀益知名。所得俸祿，悉衣食人之孤遺者。歲滿，笥③余一縑，駕柴車去。愛陸源佳山水，乃定居。不為墻垣扃鑰，家無仆妾。歲饑，日或不爨。嗜酒，陶然彈琴以自娛。人以酒肴從之，不問賢鄙為酣飫④。德秀善文辭，作《蹇士賦》以自況。房琯每見德秀，嘆息曰：“見紫芝眉宇，使人名利之心都盡。”蘇源明常語人曰，“吾不幸生衰俗，所不恥者，識元紫芝也。”天寶十三載卒，家惟枕履簞瓤而已。《新唐書·元德秀傳》注：①擢第：登第，單進士。②酉甫：音pú，合聚飲食。③笥：音sì，盛衣物的竹器。④飫：音yù，飽。10.下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是（

）A．有惠政

惠：仁慈B．德秀自乳之

乳：喂養

C．益請格虎自贖

格：擊打ks5uD．吾當坐，不及余人

坐，受牽連

11.下列對人物的思想性格分析有誤的一項是（

）A．舉進士，不忍去左右，自負母入京師——為國為親，忠孝兩全。

B．許之矣，不可負約——一諾千金，言而有信。C．人以酒肴從之，不問賢鄙為酣襖——寬厚不羈，不論貴賤。

D．嗜酒，陶然彈琴以自娛——豁達自任，志向高雅。12.下列敘述與原文意思不一致的一項是（

）A．元德秀不忍離開母親，就背著母親去京城入試。母親去世，他服喪期滿，任南和縣尉，后升任龍武軍錄事參軍。B．元德秀為官所得俸祿全部用于撫養孤獨無依的人，任滿的時候，他是趕著柴車離開的，他死的時候，家中只有最起碼的生活用具。C．元德秀在陸源為官定居的時候，縱情山水，常彈琴、喝酒、寫文章以自娛。

D．元德秀任魯山縣令時，不怕獲罪，批準一個被關押的盜賊殺虎自贖。13．把下列句子翻譯成現代漢語。（6分）(1)吾不幸生衰俗，所不恥者，識元紫芝也。（4分）

(2)猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。（《陳情表》）（2分）

參考答案：10.D（“坐”，獲罪。）11.A（此句表現的是人物對母親的孝順。）12.C（元德秀并未在陸源為官）13．（1）我不幸生活在風氣頹敗的社會中，不感到羞恥的事是結識了元紫芝呀。（“衰俗”1分，“所不恥”1分，判斷句1分，通順1分）（2）以我這樣卑微低賤的人，擔當侍奉太子的職務，這實在不是我殺身捐軀所能夠報答的。

譯文：元德秀，字紫芝，是河南府河南州縣人。年輕時就死了父親，對母親十分孝順。參加進士考試，不忍心離開母親左右，就親自背著母親進了京城。考上進士后，母親去世，他守在母親的墳墓旁邊守護，飯食中沒有鹽和醋，睡覺時沒有什么墊在身下。服喪期滿，因為貧困而調到南和縣任縣尉，治理期間有好名聲。元德秀沒有來得及在母親健在時娶妻，就不肯結婚。有人認為他不可以斷絕了后代，他回答說：“我哥哥有兒子，我的先祖可以得到祭祀，我干嗎還要娶妻呢？”當年，他哥哥的兒子在襁褓中就死了母親，又沒有錢請奶媽，德秀就親自喂養他，等到侄子能吃飯了才停止喂養。侄子長大后，將要為他娶媳婦，家里十分貧窮，才自己請求任魯山縣令。在此之前，他因為從車上掉下傷了腳，不能快步行走拜見，但是太守卻以貴客的禮節對待他。有個小偷被關押在牢里，當地正碰上老虎作惡，小偷請求打虎贖身，元德秀答應了他。有個官吏對他說：“那是小偷的詭計，將來他逃走了，你不是要受到牽累嗎？”元德秀說：“我已經答應了他，不可以背棄約定的事。如果有所牽累，我應當定罪，不牽連到別人。”第二天，小偷帶著老虎的尸體回來了，全縣的人都為此而感嘆。唐玄宗在東都時，在五鳳樓下設宴，命令三百里內的縣令、刺史都要拿出歌曲到他那里匯集。當時人們都傳言皇帝將要排出優劣，施加賞罰。只有德秀帶了演員幾十個，集體唱一首叫《于蔿于》的歌，《于蔿于》是德秀所創作的歌。皇帝聽到后，十分驚奇，贊嘆說：“唱的都是賢人說的話呀！”對宰相說：“河內府的百姓恐怕都生活在苦難中吧？”于是罷免了太守，元德秀更加出名了。元德秀所得到的俸祿都供給那些孤兒吃飯穿衣。（后來）竹筐里帶著絹一匹，趕著一輛柴車離任。他家里不造圍墻，不用鑰匙，也沒有仆人小妾。碰上荒年，有時揭不開鍋。他喜歡喝酒，悠然地彈著琴來自娛自樂。元德秀擅長于寫文章，曾經寫了一篇《蹇士賦》來比況自己。房琯每次見到元德秀，總是嘆息說：“只要看到元紫芝的面貌，就會把人的名利之心洗滌干凈。”蘇源明也常常對別人說：“我不幸生活在衰敗和庸俗的環境中，但我不感到恥辱的，是因為我結識了元紫芝呀。”元德秀在天寶十三年去世，死時，家里只有枕頭、鞋子和舀水的瓢一類東西。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是一位記者對接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白，其中有五處不得體，請找出并作修改。大家知道家父是一位著名的作家，作品廣為流傳，在文壇小有名氣。我在上中學時候就讀過他的不少作品，至今還能背誦其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采訪，我對此表示滿意。參考答案：⑴“家父”改成“您父親”或“令尊”

⑵“小有名氣”改成“很有影響”⑶“犬子”改成“兒子”⑷“有幸”改成“應邀”⑸“滿意”改為“感謝”【詳解】試題分析：本題考查語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動的能力。這是一道考查語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語體得體。文體得體注意一般應用的格式的規定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙辭敬辭的運用。文段是一位記者對接受采訪的某著名作家之子說的一段開場白，其中“家父”是謙辭，不能用于別人，改成“您父親”或“令尊”；“小有名氣”是謙辭，說對方不合適，可改成“很有影響”；“犬子”是謙辭，說自己的兒子，不能用于別人，改成“兒子”；“有幸”是敬辭，改成“應邀”；“滿意”不合語境，改為“感謝”。【點睛】所謂“得體”，就是根據內部語境（上下文）和外部語境（語言交際的各種情境條件，如：時間、地點、場合、對象、目的、話題、使用語言流露出的情感色彩等）選用恰當的語句來表情達意表達方式適合特定的語境，包括文體色彩、語體色彩（口語與書面語）、感情色彩（褒義與貶義）、交際目的、交際場合、交際對象、交際手段的差異，還要注意敬詞、謙詞的使用（用語要注意禮貌的要求）、轉述語言得體等等。語言表達得體：一要思索在某種特定的語境中能說什么，不能說什么；說什么好，說什么不好；怎樣說有分寸，怎樣說沒有分寸；怎樣說效果好，怎樣說效果不好。二要考慮說話人的地位、身份、文化素養、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽話人的諸多情況三要根據不同的交際場合，選擇不同的表達方式，做到有的放矢、準確得體、恰到好處。8.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。古人將太陽周年運動軌跡劃分為24等份，_______________，統稱“二十四節氣”，“二十四節氣”是中國傳統歷法體系及其相關實踐活動的重要組成部分____________。比如“清明前后，種瓜點豆”，非物質文化遺產包括五大領域：口頭傳統和表現形式、表演藝術、社會實踐、儀式、節日活動。有關自然界和宇宙的知識和實踐、傳統手工藝。“二十四節氣”的申遺，____________。參考答案：

（1）．每一等份為一個“節氣”

（2）．傳統農業生產與節氣相關聯

（3）．屬于自然界和宇宙的知識、實踐范疇本題第一空可根據前后語句填寫每一個等份為一個節氣；第二空根據后一句推斷與農業有關聯；第三句，前面有非物質文化遺產五大領域，根據二十四節氣的特點從五個領域中判斷屬于那個領域。點睛：對語句填空的試題一般應注意以下幾個問題：1．揣摩語段的整體意義，理清材料內容所提供的信息和表達內容的主旨。2．分析空格內容與整體語段的語境聯系。3．進行前后分句的連貫分析，看看整個語段銜接是否緊湊合理，同時也要借助材料中的關聯詞等標志來判斷書寫。9