湖北省咸寧市灣鎮中學2021-2022學年高一語文模擬試題含解析一、現代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成（1）～（4）題。（25分）一個人的突圍

張謇是中國傳統文人中的異類，是思想和行動的“先知”。“先知”往往意味著孤獨，意味著不被理解，意味著遭遇世俗的非難和抵制。無論是形而上的思想，還是形而下的實踐，張謇一生都在進行一場艱苦卓絕、慘烈無比的突圍，一介書生張謇，常常獨自以橫刀立馬的姿態出現在人們的視野中。科舉考場是他人生突圍的第一個戰場。初次參加州試，張謇名列百名之外。先生宋蓬山訓斥道：“就算一千個人去考，如果錄取九百九十九人，只有一個人不取，那就是你！”張謇羞憤交加，回頭就在屋子里都貼上寫有“九百九十九”的紙條。睡覺時，他用青竹板將辮子夾住，身體一翻轉，辮子牽動頭皮就疼醒了，看到滿眼都是“九百九十九”，立刻爬起來點起油燈讀書，每夜必“盡油二盞”。夏天蚊子多，張謇就在書桌底下擺兩個壇子，把腳伸入壇里苦讀。一次次“臥薪嘗膽”，張謇不僅中了舉人，而且獲得了“江南才子”的美譽。但后面的科舉之路卻走得十分艱難。從16歲到42歲，張謇的科舉苦旅歷經26年，直至42歲第五次進京應試，才大魁于天下。如果張謇止步于科舉上的成功，滿足于高官厚祿的前程，中國不過多了一個幸運的讀書人，多了一個光宗耀祖的官員，但他沒有，他在醞釀著一場更為精彩、更加宏偉的突圍。張謇高中狀元之時，正值列強環伺、民族危亡的時代，他審時度勢，毅然辭官回鄉，“遁居江海，自營其事”。張謇遠離官場并非出于文人的清高或英雄遲暮的消極，而是以強國拯民為己任，將一腔“救亡圖存、振興民族”的愛國情懷，書寫在江海大地。清末是中西方文化沖突最為激烈的時期，很多醉心于傳統文化的人，抱有歷史偏見和民族情緒，抱殘守缺，張謇卻表現出難得的氣度和遠見，將“國學”和“西學”融會貫通。為探究“明治維新”后日本一躍而成東亞強國的原因，1903年4月，張謇51歲，他第一次踏上了日本的土地。大阪博覽會展示了日本工業革命取得的成果，當時電燈等電器在大清國尚屬罕見，而日本已經極其普遍了。這令張謇大開眼界。在日本考察的兩個多月中，張謇先后8次前往博覽會參觀。他認為，中國要在世界貿易中占有一席之地，必須大力發展工商業。回國以后，一場轟轟烈烈的經濟突圍開始了。在張謇的倡議和推動下，我國第一個全國博覽會——南洋勸業會成功舉辦，吸引了30多萬人的目光，展覽會起到了“開一時之風氣，策異日之富強”的作用。與此同時，張謇“實業救國”的宏大計劃也以人們難以想象的速度有序推進。張謇說：“一個人辦一縣事，要有一省的眼光，辦一省事，要有一國之眼光，辦一國事，要有世界的眼光。”到20世紀20年代初，大生集團旗下超過70家企業，成為當時中國最大的民營企業集團。難能可貴甚至令人嘆為觀止、不可思議的還在于，這些企業組成了產業鏈上下游縱向聯系和相關產業橫向聯系的經濟生態網絡。為確保紗廠原料供應的穩定，他創辦了鹽墾公司；為解決棉花紗布的運輸和倉儲，他創辦了輪船公司，建造碼頭、貨棧；為保證紗廠設備的修造和維護，他創辦了鐵廠、冶廠；為充分利用紗廠的剩余動力和棉花的副產品棉籽，他又創辦了面粉廠、榨油廠；為解決各企業資金的“流動和融通”，他還創辦了銀行、發行了股票。很多年里，大生股票是市場上最搶手的股票之一，上海報紙天天刊登它的行情。1920年張謇籌建了南通繡織局，并在美國、法國、瑞士、意大利等國設立分局和辦事處，成為中國民族資本走向世界的一個重要里程碑。在籌建張謇紀念館時，人們赫然發現，因張謇創辦實業的門類太多、成果太豐，竟無法找到一個合適的體系加以概括和劃分。面對一個人的業績后人連概括、分類都頗有難度，當年創辦之時的艱辛可想而知。張謇依然抱持著“兼濟天下”的士人夢想。他沒有將目光局限于大生集團，他追求的是整個南通地區的均衡發展。在張謇的努力下，在中國最艱難的時期，偏居長江北岸的南通構建了相當完備的經濟、文化、醫療和慈善體系，擁有從學前教育、初等教育、高等教育、師范教育到職業教育、特殊教育、社會教育的完整教育體系，以及全國第一所博物苑、圖書館、氣象臺。南通成為萬人矚目的“全國模范縣”，給了很多人一個夢想的現實參照和慰藉。有人看到過當年國外發行的世界地圖，中國許多大城市都沒有標注，卻標有“南通”這個小城。1926年8月1日中午，張謇已感不適，但為了察看長江保坍工程進展情況，他還是冒著酷暑和工程師一起來到施工現場。察看工地后，張謇因病情加劇臥床不起，8月24日與世長辭，應驗了他曾說過的“予為事業生，當為事業死”的豪言。“文革”期間，造反派以“破四舊”為名掘開張謇墓穴，開棺后，發現內中僅有禮帽一頂，眼鏡一副，折扇一柄。這一刻，張謇完成了他一生中最后一次人格突圍，這次突圍深深感動了后人。張謇常說自己一生辦事做人，只有“獨來獨往、直起直落”八個字。“我要去做東家，難有伙計，要做伙計，難有東家。”他一生孤獨，精神支撐是內心崇高的社會理想，是念念不忘的興國之夢，為了這個夢想，他奮斗一生，不斷突圍。（1）下列對文章內容的理解和分析，正確的兩項是（

）A、科舉考場是他人生突圍的第一個戰場，但他從16歲到42歲參加了五次科舉考試，最終才取得成功，這也說明他的運氣非常差。B、從張謇讀書時“臥薪嘗膽”的行為來看，他是一個不服輸、肯吃苦的人。這也為他以后的成功奠定了基礎。C、張謇認為干事業應該放開眼界，正是在這種思想的指引之下，他籌建的南通繡織局成為中國民族資本走向世界的一個重要里程碑。D、張謇屢經磨難高中狀元，但他審時度勢，認為應該獨善其身，便毅然辭官回鄉，“遁居江海，自營其事”。E、張謇說自己一生辦事做人，只有“獨來獨往、直起直落”八個字。從中可知人無完人，張謇在性格上也是非常孤僻的。（2）張謇一生完成了幾次“人生突圍”？請簡要概括。（6分）答：

（3）請結合文章內容簡要概括張謇是個什么樣的人。（6分）答：

（4）文章結尾說張謇“獨來獨往”“一生孤獨”“我要去做東家，難有伙計，要做伙計，難有東家”，可見他的一生確實是孤獨的，孤獨與成功有什么關系？請對此進行探究。（8分）答：

參考答案：（1）BC（選對一個得3分，選對兩個得5分）A、“說明他的運氣非常差”屬于無中生有；D、“認為應該獨善其身”理解錯誤，原文說“張謇遠離官場并非出于文人的清高或英雄遲

暮的消極“；E、”性格上也是非常孤僻的“理解錯誤。（2）（6分）第一次突圍是科舉考試，26年間參加了五次考試，最終考中；第二次突圍是辭官回鄉，實業強國，開始經濟突圍；第三次突圍是人格突圍，一生清廉。（3）①不怕吃苦，執著，不服輸。從他努力讀書，五次參加科舉考試就可以看出來。②熱愛祖國，以強國為己任。辭官還鄉，有一腔“救亡圖存、振興民族”的愛國情懷，“予為事業生，當為事業死”。③有胸懷和眼界。不僅經營好自己的集團，還努力發展整個地區的經濟。④清廉。墓穴中僅有禮帽一頂，眼鏡一副，折扇一柄。⑤甘于寂寞，忍受孤獨。（每點1分，答全得滿分）（4）示例一：孤獨有助于事業成功。因為只有孤獨，才會使自己靜下來，不受外界干擾，做自己認為正確的事情。如張謇不畏別人的眼光，為了中舉付出26年的時光，參加五次科舉考試，正是這種甘于孤獨的精神使他最終獲得成功。示例二：孤獨與成功沒有必然聯系。張謇的成功，源于他內心崇高的社會理想和念念不忘的興國之夢。人可以甘于寂寞，但不能過于孤獨，孤獨會使自己變得狹隘，不容易打開思路，遇到困難時也更容易陷入絕望，不易脫離困境。由此可見孤獨與成功沒有必然聯系，應該多與人溝通、交往。（言之成理即可）（觀點2分，分析6分）2.閱讀下文，完成16—19題。一夜芳鄰王充間①說來也是一樁人生幸事，我竟然有機會在一個半世紀之后與蜚聲世界文壇的勃朗特三姊妹做了短暫的鄰居。②來到哈沃斯已是暮色微茫了。我投宿的小客棧與教堂隔著一條小道，特辟的西窗斜對著三姊妹的故居（現為勃朗特紀念館），抬起頭來便能望見里面的燈光。實在難以想象，這樣幾間看不出什么特色的普通石屋，從中竟升起了卓絕千古的文學之星，竟孕育出那些恢宏、壯美的傳世杰作！凡是讀過《簡·愛》、《呼嘯山莊》和《阿格尼絲·格雷》的人，有誰不為三姊妹天馬行空般的瑰奇詭異的想象力，為她們書中捍衛獨立人格、表達強烈愛憎的蘊涵，美得蒼涼、充滿著詩情畫意的文筆而傾倒呢？③與她們同時代的英國著名的詩人馬修·阿諾德寫過一首題為《哈沃斯墓園》的詩，在深情悼惜勃朗特三姊妹超人的智慧、非凡的熱情、強烈的情感之余，稱許她們為拜倫之后無與倫比的天才。作為一個文學群落，“三姊妹現象”在世界文學史上是僅見的。難怪有人說，她們的出現是近代的一則神話。直到今天，西方還有人稱她們為“文學的斯芬克斯”，一個難解的謎團。④天陰得更沉了，漫空飄灑起蒙蒙的雨霧，茫茫視域里一片潮天濕地。我簡單地用過早餐。便急匆匆地一頭鉆進了向往已久的勃朗特紀念館。這里資料比較豐富，實物也不少，幾個展覽柜中都珍藏著手跡、書稿，衣櫥里存放著夏洛蒂穿戴過的衣服、鞋帽，廳堂里擺著艾米莉彌留之際躺過的沙發，還有安妮最珍愛的搖椅，各個居室的布置也都保持原貌。⑤從畫像上看到，夏洛蒂一頭短發，一雙大而奇特的眼睛止水般的寧靜，身材瘦小，舉止穩重；艾米莉個頭略高，一副神經質，不勝羞怯似的，顯得落落寡合；她們的妹妹安妮長著一雙略帶紫羅蘭色的眼睛，面孔富于表情，神態有些矜持。三姊妹的體質十分孱弱，患著同樣的結核病。死神一直在這家庭里猖獗肆虐，七年間三姊妹先后棄世，分別得年三十九歲、三十歲和二十九歲。小妹妹死在幾十英里外的一個市鎮。骸骨沒有運回；兩個姐姐病逝之后，即被鄉親們安葬在本村的教堂里。⑥勃朗特一家基本上處于與世隔絕狀態，一向清貧寒素，三姊妹童年是在寂寞凄苦中度過的，但精神世界并不空虛。父親是一位牧師，性格有些乖戾，卻酷愛文學，出版過詩集，早歲周游各地，帶回來許多文學名著。母親也是天資穎慧的，只是年紀很輕就去世了。三姊妹上過幾年學校，由于秉性孤僻，與其他女孩子很少交往，更多時間是在家里自學，由父親給她們講課，或者跟隨閱歷豐富的女仆在荒原上閑步，聽講一些帶有原始意味、充滿離奇色彩的遺聞佚事……她們從老女仆那里了解到了社會上各色人等的生活方式和百式百樣的人生厄運、家庭悲劇。⑦天氣轉晴，和煦的秋陽鉆出了云層，楓香篩下來片片光影，教堂的七彩玻璃上映射著耀眼的光芒。“叮叮當當”，一陣鐘聲響起，不知不覺中已經到了上午十一點，時間過得真快呀！還有幾十分鐘就要登上返程的班車，告別芳鄰，同三姊妹說聲“再見”了。為了永不忘卻的紀念，我請人拍攝了兩張與故居的合影。回過頭去，又凝神矚望了好一會兒，想讓這座不尋常的建筑牢牢嵌入我的記憶之窗。A．“凡讀過《簡·愛》……而傾倒呢？”一句，運用反問的句式，有力地說明了廣大讀者都非常喜愛夏洛蒂的恢宏、壯美的傳世杰作。B．“她們的出現是近代的一則神話”一句運用比喻手法，既形象地贊揚了三姊妹的天才是超人的、無與倫比的，又準確地表明了“三姊妹現象”是非凡的、空前絕后的。C．第四、第七段兩段的景物描寫，由“陰雨”到“轉晴”，前后呼應，不僅映襯了作者的不同心情，而且推動了情節的發展。D．第五段中，敘寫了三姊妹一個共同的特點：體弱多病，壽命短暫。毫無疑問，這是一種無法彌補的損失，與許多高壽的文學家相比，他們的生命價值和生命質量就大大遜色了。E．最后一段，作者“請人拍攝了兩張與故居的合影”，其目的是為了留下永不忘卻的紀念，抒發由衷的仰慕之情。參考答案：16．①夏洛蒂：聰慧、寧靜、穩重；②艾米莉：敏感、羞怯、寡合；③安妮：活潑、多情、矜持。17．①是指與勃朗特三姊妹做了短暫的鄰居，有機會參觀勃朗特紀念館一事；（2分）②因為勃朗特三姊妹是千古文學之星,蜚聲世界,自己向往已久,現在竟成了芳鄰,永生難忘,所以值得慶幸.（2分）3.閱讀下面的文字，完成15-18題。（24分）執虛如盈張麗鈞①每當聽到學生們背誦《弟子規》中“執虛器，如執盈”的時候，我都會不由自主地放慢了腳步。②好喜歡這兩個短句！一遍遍在心里默念它，被提醒的頓悟與被寄望的欣悅暖暖地包圍了我。③從字面上來看，它很好理解——就算你手里拿著的器物里空無一物，你也要當它盛滿了東西一樣，小心翼翼地捧著，不要生出半點輕慢不恭。④我試圖讓自己潛入這兩個短句的深層，輕輕叩問一下作者：先生究竟出于怎樣的考慮，號召人們視“虛”為“盈”呢？難道說僅僅是為了愛惜器物、不使墮地嗎？⑤——當然不是。⑥先生應該是十分看重那顆“恭肅的心”的。即使是捧著一只粗瓷的空碗，也當那里面盛滿了佳肴美饌，不因“空”而生狎昵，恭肅的心，惴惴地懸了，讓“盈”在這一刻成為“虛”的別解。⑦我得承認，我是慢慢喜歡上那種“執虛如盈”的莊肅感的。在這個美好的提示面前，我鄭重地將自己所打發走的日子歸了類，分為“執盈如虛”、“執虛如虛”、“執虛如盈”三個階段。⑧在“執盈如虛”的歲月里，何曾知道自己正“執盈如虛”？生活將那么多盛滿了瓊漿的精美器物送到我手中，我卻沒想到它們都是需要我懷著一顆恭敬的心去珍愛的。這顆心，與其說是粗疏的，不如說是貪婪的，它慣于挑剔，慣于驕橫，慣于在一朵花前遙想另一朵花。⑨后來，生活或是惱了？竟粗暴地略去了“洽談”的程序，劈手從我懷里掠走了一些，又掠走了一些。我不能呼告，不能悲鳴，只能默默注視著自己越來越空虛的懷抱，驚恐莫名。于是，贊歌喑啞，腹誹茁長。一雙“執虛如虛”的手，注定逃不掉被荒漠吞噬的命運。⑩感謝那個飄著海腥味的夏天，它使我幸福地讀懂了“盈虛”的內涵。在那條仿佛被世界遺棄了的夜航船上，我站在甲板上看下弦月，一位寫詩的大姐靜靜地站在我身旁，我嘆口氣說：“月缺的日子，總是多于月圓的日子——多像生活！”大姐卻說：“換個角度想想，每一天的月亮其實都是圓的——你用光明的想象補充上那暗影部分就成了。”我把這說法進駐我的心的那一天看成節日，因為就是打從那一天開始，我漸漸修煉了一項將一彎金鉤看成一輪玉盤的本領。⑾那一年，在大昭寺，順著導游的手指看去，我們看到了那么多塞在“牙柱”縫隙里的牙齒。導游告訴我們說，這些牙齒都是朝圣者的，他們不幸死在了朝圣途中，同行者便敲掉他們的牙齒，帶到了這令他們神往一生的圣地。浩嘆四起。我知道這些浩嘆背后不乏鄙夷的同情，但是，我卻忍不住朝那些牙齒深深鞠躬。想那毅然踏上朝圣之路的人，大概都曾逆料過這樣一個途中拋尸的結局，可這卻沒有成為他們逃遁的理由。甘心的生命，甘心的靈魂，將空虛的朝圣之旅裝扮得一路花開。⑿恭肅的心，充盈了器物；穎慧的心，充盈了月亮；虔敬的心，充盈了天地。說到底，真正空虛空洞的，既不是器物也不是生活，而是我們昏花的眼與蒙昧的心。⒀——“執虛器，如執盈”，是一種態度，更是一種境界啊。

（《燕趙都市報》2010年11月26日）15、第四段作者連用兩個問句，有什么作用？（6分）答：

16、文中把“自己所打發走的日子”分為“執盈如虛”、“執虛如虛”、“執虛如盈”三個階段，請分別概括這三個階段的內涵？（6分）答：17、從修辭手法的角度，對文中畫線句子進行賞析。（6分）答：18、本文題目是“執虛如盈”，請聯系全文，探究其中蘊含著怎樣的生活態度和人生境界？（6分）參考答案：二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：7.B

8.C

9.A5.閱讀下面的文字，完成下面小題。留侯張良者，其先韓人也。韓破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家財求客刺秦王，為韓報仇，以大父、父五世相韓故。沛公之從錐陽①南出軒轅，良引兵從沛公。沛公欲以兵二萬人擊秦峣下軍，良說日:“秦兵尚強，未可輕。臣聞其將屠者子，賈豎易動以利。愿沛公且留壁，使人先行，為五萬人具食，益為張旗幟諸山上，為疑兵，令酈食其②持重寶啖秦將。”秦將果畔，欲連和俱西襲咸陽，沛公欲聽之。良日:“此獨其將欲畔耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之。”沛公乃引兵擊秦軍，大破之。遂至咸陽，秦王子嬰降沛公。漢元年正月，(漢王)使請漢中地。項王乃許之。良因說漢王日:“王何不燒絕所過棧道，示天下無還心，以固項王意。”乃使良還。行，燒絕棧道。項王以此無西憂漢心，而發兵北擊齊。良亡，間行歸漢王。至下邑，漢王下馬踞鞍而問曰:“吾欲捐關以東等棄之，誰可與共功者?”良進曰:“九江王黥布，楚梟將，與項王有郤；彭越與齊王田榮反梁地:此兩人可急使。而漢王之將獨韓信可屬大事，當一面。即欲捐之，捐之此三人，則楚可破也。”卒破楚者，此三人力也。張良多病，未嘗特將也。常為畫策臣，時時從漢王。漢四年，韓信破齊而欲自立為齊王，漢王怒。張良說漢王，漢王使良授齊王信印。漢六年正月，封功臣。高帝曰:“運籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬戶。”良曰:“始臣起下邳與上會留此天以臣授陛下陛下用臣計幸而時中臣愿封留足矣不敢當三萬戶。”乃封張良為留侯。高帝崩，后八年卒，謚為文成侯。(選自《史記·留侯世家》，有刪改)[注]①雒陽:洛陽。②酈食其:人名。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.始臣起下邳與上會留此/天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當/三萬戶B.始臣起下邳與上會留/此天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當三萬戶C.始臣起下邳/與上會留此/天以臣授陛下/陛下用臣/計幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當三萬戶D.始臣起下邳與上/會留/此天以臣授陛下/陛下用臣計/幸而時中/臣愿封留足矣/不敢當/三萬戶11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是A.候，古爵位名，為春秋時期五等爵的第三等，比“伯”低一等。《燭之武退秦師》中晉侯比秦伯低一等。B.文中對于劉邦有多種稱呼:“漢王”“高帝”，作為漢朝的開國皇帝，劉邦的廟號為“太祖”，謚號為“高皇帝”，稱劉邦為漢王，源于他曾被封為漢中之王。C.古代表示官職變動的詞語有很多，如表授予官職的“除、授、拜”等；表罷免、降職的“罷、謫”等；表提升官職的“拔、擢”等。D.崩，古代稱帝王或王后死叫“崩”，稱諸侯或大官死叫“薨”，稱大夫死叫“卒”，“卒”后為死亡的通稱。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.張良輕財愛國。韓國破亡之時，張良家有奴仆三百人。他變賣全部家產來尋求刺客暗殺秦王，為韓國報仇。B.張良為人精明。他獻計劉邦，利誘秦朝將領，從而沒費一兵一卒，一舉拿下咸陽。C.張良足智多謀。敗峣下秦軍，破項羽疑，薦舉良才，解除危難，為漢王朝立下了汗馬功勞。D.張良作為謀臣考慮周全。韓信想自立為齊王，惹怒漢王。張良獻計后，漢王派張良前去授予韓信齊王王印。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(1)此獨其將欲叛耳，恐士卒不從。不從必危，不如因其解擊之。(2)王何不燒絕所過棧道，示天下無還心，以固項王意。參考答案：10.B

11.A

12.B

13.（1）這只是他們的將領想反叛罷了，恐怕士兵們不會聽從，如不聽從就一定會有危險，不如趁他們懈怠時去襲擊他們。（2）大王為什么不燒斷所經過的棧道，向天下表明不再回來的決心，以此穩住項王的心。【10題詳解】試題分析：本題考查文言斷句。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結構以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。“留”是留縣的意思，“此”是這的意思，指前面的事情，應該斷開，排除A項、C項。“不敢當”的內容是“三萬戶”，結合句意分析，排除D項。句意：當初我在下邳起兵，與陛下在留縣會合，這是上天把我授給了陛下。陛下采用我的計策，幸而時常料中，我希望封在留縣就滿足了，不敢接受三萬戶的封地。故選B。點睛：文言斷句的題目，首先注意一些常見的標志性的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，其次注意斷句題大多集中在對人稱的轉換和在句中充當的成分的考核，還要注意一個事件不要強行斷開，不然句子就會支離破碎，相反兩個事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時注意選項的對比，然后結合文意進行分析。【11題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。A項，侯是二等爵。《燭之武退秦師》課下注釋：春秋時期有公、侯、伯、子、男五等爵位。故選A。【12題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。B項，結合文本內容“沛公乃引兵擊秦軍，大破之”分析可知，“沒費一兵一卒”錯。故選B。【13題詳解】試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。此類試題解答時，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“此”，代詞，這；“獨”譯為只是；“畔”通“叛”，背叛、反叛、叛亂；“必”譯為一定；“因”譯為趁機；“解”通“懈”，懈怠、松懈；“之”，代詞，他們。（2）“絕”譯為斷；“無”譯為沒有；“還”譯為回來；“以”，連詞，來；“固”譯為穩住。【點睛】參考譯文：留侯張良，他的祖先是韓國人。韓國滅亡時，張良家有僮奴三百人。他的弟弟死后沒有厚葬，而是用全部家財來尋求刺客暗殺秦王，為韓國報仇，因他祖父、父親歷任韓國五代國君之相的緣故。沛公從洛陽向南穿過軒轅山時，張良率兵跟隨沛公。沛公打算率領兩萬人馬去攻擊峣山下的秦軍，張良勸說道：“秦軍還很強大，不可輕視。我聽說他們的將領是屠戶的兒子，買賣人容易用利益來動搖。希望沛公暫且留守軍營，派人先出發，替五萬人準備糧食，在各山頭張掛很多旗幟，作為疑軍，然后派酈食其帶著貴重的財寶去誘惑秦將。”秦軍的將領果然反叛，打算和沛公聯合一齊向西襲擊咸陽，沛公想接受他們。張良說：“這只是他們的將領想反叛罷了，恐怕士兵們不會聽從。如不聽從就一定會有危險，不如趁他們懈怠時去襲擊他們。”于是沛公率兵襲擊秦軍，大敗秦軍。于是到了咸陽，秦王子嬰投降沛公。漢元年正月，沛公派人請領漢中地區。項王就答應了。張良于是勸告漢王說：“大王為什么不燒斷所經過的棧道，向天下表示不再回來的決心，以此穩住項王的心。”漢王于是讓張良返回去。一邊走，一邊燒斷了棧道。項王因此消除了西面對漢王的憂心，而向北發兵去攻打齊國。張良逃跑了，從小路偷偷歸依漢王。到了下邑，漢王下馬倚著馬鞍問：“我打算把函谷關以東地區送給別人，不知誰可以和我共建功業呢？”張良進言說：“九江王黥布是楚軍的猛將，他和項王有隔閡；彭越和齊王田榮在梁地反叛，這兩個人馬上就可以使用。而漢王的將領只有韓信可以委任大事，獨當一面。如果打算捐棄關東之地，就送給這三個人，楚軍就可以打敗了。”最后擊敗楚軍的，正是靠了這三個人的力量。張良體弱多病，不曾單獨領兵，經常作為謀臣，時時跟從在漢王身邊。漢四年，韓信打敗齊國以后想自立為齊王，漢王非常生氣。張良向漢王獻計，漢王才派張良前去授予韓信齊王王印。漢六年正月，封賞有功之臣。高帝說：“在帷帳之中運籌謀劃，在千里之外決戰取勝，是子房的功勞。你自己在齊地選擇三萬戶作為封地吧。”張良說：“當初我在下邳起兵，與陛下在留縣會合，這是上天把我授給了陛下。陛下采用我的計策，幸而時常料中，我希望封在留縣就滿足了，不敢接受三萬戶的封地。”于是封張良為留侯。高帝駕崩，八年以后，留侯去世，謚號為文成侯。6.閱讀下面的文字，完成各題。陳寵字昭公，沛國洨人也。曾祖父咸，成、哀間以律令為尚書。及莽篡位，三子參、豐、欽皆在位，乃悉令解官，父子相與歸鄉里，閉門不出入，猶用漢家祖臘。建武初，欽子躬為廷尉左監，早卒。躬生寵，明習家業，少為州郡吏，辟司徒鮑昱府。是時，三府掾屬專尚交游，以不肯視事為高。寵常非之，獨勤心物務，數為昱陳當世便宜。昱高其能，轉為辭曹，掌天下獄訟。其所平決，無不厭服眾心。時司徒辭訟，久者數十年，事類溷錯，易為輕重，不良吏得生因緣。寵為昱撰《辭訟比》七卷，決事科條，皆以事類相從。昱奏上之，其后公府奉以為法。三遷，肅宗初，為尚書。是時承永平故事，吏政尚嚴切，尚書決事率近于重，寵以帝新即位，宜改前世苛俗。乃上疏。帝敬納寵言，每事務于寬厚。其后遂詔有司，絕鉆鉆諸慘酷之科，解妖惡之禁除文致之請讞五十余事定著于令是后人俗和平屢有嘉瑞寵性周密，常稱人臣之義，苦不畏慎。自在樞機，謝遣門人，拒絕知友，惟在公家而已。朝廷器之。皇后弟侍中竇憲，薦真定令張林為尚書，帝以問寵，寵對“林雖有才能，而素行貪濁”，憲以此深恨寵。林卒被用，而以臧污抵罪。及竇憲為大將軍征匈奴，公卿以下及郡國無不遣吏子弟奉獻遺者，而寵與中山相汝南張郴、東平相應順守正不阿。后和帝聞之，擢寵為大司農，郴太仆，順左馮翊。永元六年，寵代郭躬為廷尉。性仁矜。及為理官，數議疑獄，常親自為奏，每附經典，務從寬恕，帝輒從之，濟活者甚眾。其深文刻敝，于此少衰。寵歷二郡三卿，所在有跡，見稱當時。十六年，代徐防為司空。寵雖傳法律，而兼通經書，奏議溫粹，號為任職相。在位三年薨。節選自《后漢書?郭陳列傳》10.下列對文中畫波浪線部分的斷句正確的一項是（

）A.解妖惡之禁/除文致之請/讞五十余事定著于令/是后人俗和平/屢有嘉瑞/B.解妖惡之禁/除文致之請讞五十余事/定著于令是/后人俗和平/屢有嘉瑞/C.解妖惡之禁/除文致之請讞五十余事/定著于令/是后人俗和平/屢有嘉瑞/D.解妖惡之禁/除文致之請/讞五十余事定著于令是/后人俗和/平屢有嘉瑞11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A.“祖臘”祭祀的名稱。祖，祭祀路神；臘，年終大祭。B.“視事”就是“就職治事”。多指官員到任開始處理政事，也可理解為辦公。C.“科條”一是指法令條文、法律條文；一是指項目，科目。文中用的是第二個意思。D.“經典”古代大多認為“經”指的是四書五經，而“典”則是春秋戰國以前的公文體制。12.下列各項對原文所做的概括與分析有誤的一項是（

）A.陳寵勤于政務。在他任州郡小吏的時候，眼看著三府掾吏不務正業時，他卻勤于政事，多次進獻有利于時政之言。B.陳寵寬厚仁慈。肅宗即位之初，吏事崇尚嚴酷，陳寵上疏奏請處理事務應當以寬厚仁慈為本，深得皇上贊許。C.陳寵秉公直言。皇上因任命張林擔任尚書的事征詢陳寵的意見，陳寵直言張林雖然有才，但向來貪污。D.陳寵很有氣節。在竇憲任大將軍征討匈奴時，他不趨炎附勢，而是和張郴、應順一起守正不阿。13.把上面文言文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（1）三子參、豐、欽皆在位，乃悉令解官，父子相與歸鄉里。（2）昱高其能，轉為辭曹，掌天下獄訟。其所平決，無不厭服眾心。參考答案：10.C

11.C

12.A

13.（1）三個兒子陳參、陳豐、陳欽都在朝為官，于是全部叫他們辭去官職，父子一道回歸鄉里。（2）鮑昱贊許陳寵的能力，轉任為辭曹，掌管天下的官司。他所判決很公平，沒有不滿足大家的心愿。【10題詳解】試題分析：本題考查學生文言斷句的能力。解答此類題目，應先把句子代入原文，結合語境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當的成分，句子成分的省略，敘事內容的變化等。如本題中，“解妖惡之禁，除文致之請讞五十余事，定著于令。是后人俗和平，屢有嘉瑞”，結合文本理解意思，這段話是說“解除妖惡之禁令，革除前人無罪而文飾致于法中的五十多件事，確定寫在法令之上。從此以后，民俗和平，多次出現祥瑞之兆。”，然后圈出句子中的名詞和代詞，如“禁”“五十余事”“令”等，再根據句子內容和語法關系進行排除，如“是后”指從此以后、這以后，不能斷開，這就排除BD兩項；“定著于令”是確定寫在法令之上的意思，應和前面內容斷開，這就排除A，故選C。【11題詳解】試題分析：此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構、典章制度、行政區劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中，C項，“文中用的是第二個意思”錯誤，根據語境“決事科條”，可知文中用的是第一個意思。故選C。【12題詳解】試題分析：本題考查學生對文本內容的理解和辨析。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。本題中，A項，“在他任州郡小吏的時候，”錯，原文是“少為州郡吏，辟司徒鮑昱府。是時，三府掾屬專尚交游，以不肯視事為高。寵常非之，獨勤心物務，數為昱陳當世便宜。”，可見時間點錯誤，這應是他被征辟到鮑昱府以后的事。故選A。【13題詳解】試題分析：此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。本題（1）中的“在位”，在朝為官；“乃”，于是；“悉”，全、全部；“相與”，一起、共同。（2）中的“高”，形容詞意動用法，認為……高，贊許；“轉”，轉任；“掌”，掌管；“厭”，同“饜”，滿足。【點睛】解答概括歸納文章內容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。參考譯文：陳寵字昭公，沛國洨縣人。曾祖父陳咸，成帝、哀帝時代以律令做尚書。等到王莽篡位，這時三個兒子陳參、陳豐、陳欽都在朝為官，于是全部叫他們辭去官職，父子一道回歸鄉里，關閉大門不出入，還是用漢家的習俗在臘月舉行祭禮。建武初年，陳欽兒子陳躬做廷尉左監，早死。陳躬生了陳寵，陳寵明了熟習家族的事業，他年輕時做過州郡吏，被召到司徒鮑昱府。這時三府掾屬專好交游，以不肯干事為高尚。陳寵常不以為然，獨自勤奮忙于事務，多次向鮑昱陳述當時合乎時宜之事。鮑昱贊許陳寵的能力，轉任為辭曹，掌管天下的官司。他所判決很公平，沒有不滿足大家的心愿。當時司徒處理官司，久的拖延幾十年，事情復雜，容易滋生輕重不當的判決，不良的官吏得依附以生輕重。陳寵替鮑昱撰寫《辭訟比》七卷，作為處理案情的各項條款，審理案件都按照不同的類別來判決。鮑昱奏上《辭訟比》，從那以后公府奉之以為榜樣。三次升遷，肅宗初年，做了尚書。這時依照永平年間的舊例，吏政提倡嚴厲，尚書處理案件一般偏于重判，陳寵認為皇上剛即位，應改變前代的苛刻政治。于是上疏。皇上恭敬地采納了陳寵的建議，每件事都提倡寬厚仁慈。后來于是下詔給有司，杜絕慘酷之刑罰，解除妖惡之禁令，革除前人無罪而文飾致于法中的五十多件事，確定寫在法令之上。從此以后，民俗和平，多次出現祥瑞之兆。陳寵性周密，常稱說人臣的意義，清苦但不畏懼擔心。自從任職樞密機關后，謝絕遣散門人，拒絕和知心朋友交往，只在公家罷了，朝廷十分器重他。皇后的弟弟侍中竇憲，推薦真定令張林做尚書，皇帝拿這事問陳寵。陳寵答道：“張林雖有才能，而平日行為有貪污。”竇憲因這非常痛恨陳寵。張林最終還是被任用了，然而卻因貪污獲罪。后來等到竇憲做大將軍征匈奴，公卿以下及郡國沒有人不派官吏子弟饋贈財物的，而陳寵與中山相汝南張郴、東平相應順守正道不阿諛。后來和帝聽說了，提升陳寵做大司農，張郴做太仆，應順做左馮翊。永元六年，陳寵代郭躬做廷尉。性格仁慈憐憫。后來做了審判官，多次議論疑案，常親自擬寫奏折，常常依據經典，力求從寬處理，皇帝常聽從他的建議，賴以救活的犯人很多。那些援用法律條文苛細嚴峻的案件，這時才減少許多。陳寵經歷二郡三卿，所任之處都有事跡被稱于當時。十六年，代徐防作司空。陳寵雖精于解釋法律，然而他又兼通經書，奏議溫和純正，號為任職相。在位三年死去。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下圖是上海書展的標志，請寫出該標志中除中英文字以外的構圖要素及其寓意。要求：答出兩點即可；語意簡明，表達通順。（4分）

參考答案：①該圖標由“上”和“書”兩個變體的漢字構成，寓意“上海舉辦書展”；②底部的一橫為展開的書頁，豎的一筆呈帆船狀，寓意“在書的海洋中前行”；③曲線呈水流狀，強化了構圖中“書海”之意。（寫出一點得2分，兩點4分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。）略8.閱讀下列材料，篩選重要信息。給“短信文學”下定義。不超過60個字。（4分）①短信文學是一種文學新門類。②短信文學的特點是以短信為存在方式。③短信文學具有文學性、娛樂性、互動性、時效性等特點。④短信文學還具有短小精悍、通俗易懂的特點。⑤物質的極大豐富為短信文學的出現奠定了堅實的基礎。⑥商家的炒作和媒體的宣傳也對短信文學的發展起到了關鍵作用。⑦短信文學是大眾化催生的寵兒。參考答案：略9.為下面一則新聞擬一個標題，不超過16個字。（3分）人民日報北京10月26日電（記者廖文根）

26日17時33分，北京航天飛行控制中心向嫦娥一號衛星發出指令，開始實施第二次變軌。這是衛星的第一次近地點變軌。11分鐘后，遠望三號測量船傳來消息，衛星變軌成功。變軌前，北京飛控中心對軌道參數及控制參數進行了精確計算，隨后向在太空飛行了３圈、處于近地點的嫦娥一號衛星發送了高精度控制指令，衛星主發動機準時點火，使衛星進入24小時周期軌道，遠地點高度由5萬多公里提高到7萬多公里。這次變軌為衛星在預定時間到達設計的地月轉移入口點創造了條件。嫦娥一號衛星在24小時軌道上運行3圈后，將實施第二次近地點變軌，使衛星進入48小時軌道。這次變軌控制預計在10月29日。答：

參考答案：

嫦娥一號衛星成功實施第二次變軌（“嫦娥一號衛星”，“第二次變軌”或“第一次近地變軌”，“成功”）(3分)

略10.“給力”是今年流行的新詞。根據它在下列標題中的意思，分別用一個詞語置換（每處不超過4個字）。（6分）

（1）高物價時代需財政“給力”民生（國際在線專稿）

（2）浙江醫院又曝商業賄賂丑聞

懲罰不給力難絕“回扣門”（《中國青年報》）

（1）

（2）

參考答案：（1）著力保障（著力完善）（2）加大力度

(每點各3分)六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的文字，按要求寫一篇作文。中華民族是個有智慧的民族，常常在困境中解決問題而破繭成蝶。上古時，人類少禽獸多，人類受不了禽獸蟲蛇的侵害。圣人有巢氏出現，在樹上架木做巢居住來避免獸群侵害，解決了難題；當時人民吃野生植物的果實和蚌肉蛤蜊，腥臊氣味難聞又傷害腸胃時，圣人燧人氏出現了，鉆木取火來消除食物腥臊，解決了吃生食的難題；中古時，天下發大水，鯀和禹開挖河流疏導入海，解決了洪水侵害的難題……科技進入計算機時代，當受到漢字輸入難題困擾時，王永民發明了“五筆字型輸入法”解決了難題；當漢字輸出（編輯、印刷、出版）太難時，王選發明了第四代“漢字精密激光排版系統”，解決了難題.閱讀上述材料，聯系你的認知實際，談談你的感悟和理解，闡述你的看法和理由。不要脫離材料內容及含意的范圍作文，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。參考答案：范文民族精神，鑄就輝煌①華夏文明，傳承千年；泱泱大國，舍我其誰？物競天擇，適者生存，每個種群都在進化，人類也不例外。中華古老的先民，用自己的智慧適應著環境，有巢氏樹上架屋，燧人氏鉆木取火，后羿射日，鯀禹治水……他們在困境中運用智慧，解決一個個問題。在今天，我們仍運用著智慧，王永民為了克服漢字輸入難的問題創造了五筆輸入法，王選發