外研版（2019）必修三Unit5Whatanadventure單元教案科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）外研版（2019）必修三Unit5Whatanadventure單元教案教學內容分析本節課的主要教學內容為外研版（2019）必修三Unit5Whatanadventure。本節課主要讓學生學習過去進行時態的運用，通過聽、說、讀、寫等多種方式，讓學生熟練掌握過去進行時態的結構和用法。同時，本節課還會介紹一些與冒險相關的詞匯和表達方式，如“adventure”、“challenge”、“mountainclimber”等，幫助學生更好地理解和運用本節課所學內容。

教學內容與學生已有知識的聯系：

學生在之前的學習中已經掌握了現在進行時態，本節課將要學習的過去進行時態與其有相似之處，學生可以通過已有的知識體系來更好地理解和掌握過去進行時態。同時，學生也已經在之前的學習中接觸過一些冒險相關的詞匯和表達，通過本節課的學習，可以進一步擴大學生的詞匯量，提高學生的語言運用能力。核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習過去進行時態和冒險相關的詞匯，提高學生的語言運用能力，培養學生的語言交流和表達的能力。同時，通過學習有關冒險的故事，增強學生對不同文化的理解和認識，培養學生的文化意識。在解決問題的過程中，培養學生的高階思維能力，如批判性思維和創造性思維。此外，通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，提高學生的學習能力，培養學生的自主學習能力和團隊合作能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經掌握了現在進行時態，對一些冒險相關的詞匯和表達也有一定的了解。此外，學生已經在聽力、口語、閱讀和寫作等方面有一定的基礎，能夠進行簡單的交流和表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對冒險故事和活動通常比較感興趣，因此在本節課的學習中可能會更加積極主動。學生在語言學習方面各有不同的優勢，有的學生擅長聽力和口語，有的學生擅長閱讀和寫作。學生的學習風格也各有不同，有的喜歡自主學習，有的喜歡合作學習，有的喜歡探究學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在學習過去進行時態的過程中，學生可能會對時態的運用和語法規則有所困惑。同時，學生可能會對一些新的冒險相關詞匯和表達不夠熟悉，影響理解和運用。此外，學生在聽力理解和口語表達方面也可能存在一定的困難，需要通過教師的引導和練習來克服。教學方法與手段1.教學方法：

-互動式教學法：通過小組討論、角色扮演等活動，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度和積極性。

-任務型教學法：通過完成具體的任務，如聽力練習、口語表達等，培養學生的實際應用能力和解決問題的能力。

-情境教學法：創設真實的教學情境，如模擬冒險場景，讓學生在實踐中學習和運用語言。

2.教學手段：

-多媒體教學：利用PPT、視頻、音頻等材料，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和注意力。

-網絡教學平臺：利用教學軟件或在線平臺，進行聽力、口語練習，提供個性化的學習資源和方法。

-實物教具：使用圖片、地圖、模型等實物教具，幫助學生更好地理解和記憶教學內容。教學過程1.導入（5分鐘）

大家好，今天我們要學習的是外研版（2019）必修三Unit5Whatanadventure。在這個單元中，我們將了解到關于冒險的故事，以及一些與冒險相關的詞匯和表達?，F在，請同學們翻開課本，讓我們一起開始冒險之旅吧！

2.冒險故事探究（15分鐘）

首先，讓我們來聽一個冒險故事。請同學們仔細聆聽，并回答以下問題：

-Whathappenedtothemaincharactersinthestory?

-Canyousummarizethestoryinyourownwords?

-Whatchallengesdidthemaincharactersface,andhowdidtheyovercomethem?

3.詞匯學習（15分鐘）

4.語法學習（20分鐘）

現在，讓我們來學習過去進行時態。過去進行時態用來描述過去某個時刻正在進行的動作或狀態。請同學們翻開課本，跟隨我們一起學習。接下來，請同學們看大屏幕，我會展示一些例句，請大家模仿并練習過去進行時態的運用。

5.聽力練習（15分鐘）

請同學們注意，接下來我們將進行聽力練習。請大家認真聽錄音，并回答相關問題。聽力練習旨在提高大家的聽力理解能力和對過去進行時態的運用。

6.口語表達（15分鐘）

現在，讓我們來進行口語表達練習。請同學們分成小組，選擇一個冒險故事，并用過去進行時態進行講述。大家可以通過角色扮演、模仿等方式，提高口語表達能力和團隊合作能力。

7.寫作練習（20分鐘）

-寫一篇關于你自己的冒險故事，運用過去進行時態描述。

-包括至少三個主要事件或經歷。

-描述你所面臨的挑戰和如何克服它們。

8.總結與反思（10分鐘）

現在，讓我們來總結一下今天所學的內容。請同學們回答以下問題：

-Whatdidwelearnaboutadventureinthisunit?

-Canyounamesomeofthevocabularyandexpressionswestudied?

-Howdoweusethepastcontinuoustensetodescribeactionsinthepast?

最后，請大家對自己的學習進行反思，思考自己在本節課中的收獲和需要改進的地方。教學資源拓展1.拓展資源：

-電影：《獅子王》、《勇敢的心》、《盜夢空間》等電影中含有豐富的冒險元素，可以讓學生在課后觀看，提升對冒險主題的理解。

-小說：《哈利·波特》系列、《指環王》系列等小說，豐富的冒險故事情節，可以激發學生的閱讀興趣。

-真實事件：可以介紹一些真實的冒險事件，如登山家攀登珠穆朗瑪峰的故事，讓學生了解真正的冒險精神。

2.拓展建議：

-讓學生選擇一部自己喜歡的冒險電影或小說，寫一篇觀后感或讀后感，用過去進行時態描述其中的冒險經歷。

-組織一次角色扮演活動，讓學生選擇一個冒險故事，分組進行表演，提高學生的語言表達能力和團隊合作能力。

-邀請一位有冒險經歷的人士來校進行講座，分享他們的冒險故事和經歷，激發學生的冒險精神。

-開展一次戶外冒險活動，如徒步、登山等，讓學生親身體驗冒險的樂趣，培養學生的戶外生存能力和勇氣。

-組織一次冒險主題的寫作比賽，讓學生發揮想象，創作自己的冒險故事，提高學生的寫作能力。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

在本節課中，我們學習了很多關于冒險的知識和詞匯，了解了過去進行時態的用法，并通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式進行了實踐。同學們在課堂上積極參與，展現出了良好的學習態度和團隊合作精神。

2.當堂檢測：

現在，請同學們完成以下檢測題目，以鞏固本節課所學內容：

（1）聽力理解：請同學們聽錄音，并回答相關問題。

1.Whatdidthemaincharactersdoduringtheiradventure?

2.Howdidtheyfeelduringtheadventure?

3.Canyousummarizethestoryinyourownwords?

（2）語法運用：請同學們根據下面的提示，用過去進行時態完成句子。

1.They_____________(climb)amountainlastweekend.

2.We_____________(watch)amovieaboutadventurelastnight.

3.She_____________(travel)toAfricatwoyearsago.

（3）詞匯運用：請同學們根據下面的提示，用所學詞匯完成句子。

1.Theyhada_____________(adventure)journeytotheAmazonrainforest.

2.Heisafamous_____________(mountainclimber)whohasconqueredmanypeaks.

3.Theyfacedmany_____________(challenges)duringtheiradventure.

（4）寫作練習：請同學們以“MyAdventure”為題，用過去進行時態寫一篇短文，描述自己的一次冒險經歷。

要求：

-包括至少三個主要事件或經歷。

-描述你所面臨的挑戰和如何克服它們。

-字數在100-150字左右。

希望通過這次檢測，同學們能夠鞏固本節課所學內容，提高自己的語言運用能力。檢測結束后，我會對大家的學習情況進行反饋，為大家提供進一步的指導。課后拓展-閱讀材料：《魯濱遜漂流記》、《格列佛游記》等經典冒險小說，讓學生進一步了解冒險主題的故事。

-視頻資源：紀錄片《荒野求生》系列，了解冒險家在野外生存的挑戰和技巧。

-真實冒險故事：介紹一些真實的冒險家及其經歷，如登山家、探險家等。

2.拓展要求：

-請同學們在課后自主選擇一本冒險主題的小說進行閱讀，并寫一篇讀后感，用過去進行時態描述其中的冒險經歷。

-鼓勵同學們觀看《荒野求生》等視頻資源，了解冒險家在野外生存的技巧，并嘗試運用到自己的生活中。

-邀請同學們在課后進行一次戶外探險活動，如徒步、登山等，體