雙減背景下作業(yè)設(shè)計課題研究開題報告_第1頁
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雙減背景下作業(yè)設(shè)計課題研究開題報告(一)課題的核心概念及其界定“學習共同體”,是以4—6個學生組成的學習小組為主體，參與課堂活動，(二)具體內(nèi)容(1)小組建立研究性的組規(guī)、短期和長期的奮斗目標(對目標的達成(1)設(shè)計策略研究情況，確定合適的教學目標(對學生來說就是學習目標),目標的表述要盡量做到(2)指導策略研究(3)評價策略研究(4)合作學習策略研究素(知識、能力、信息、創(chuàng)造和性格),在一個操作平臺上，形成多向度、多功能(一)研究的目的《數(shù)學課程標準》(20xx版)中明確指出：“經(jīng)歷獨立思考并與他人合作交(二)研究的意義中》的報告中提出了21世紀教育的“四大支柱”,即教育青少會做事、學會生存、學會共同生活”,這四方面是21世紀(3)開展學習共同體實踐是20xx版新課標和我校實際所需內(nèi)9個小組橫向比較研究，課題組成員的6個班級的縱向比較研究)。其根本目的20xx年9月，本人作為海門區(qū)鄉(xiāng)村初中數(shù)學骨干教師培育站學員(班長),申報了本課題(經(jīng)過三次修改),通過了專家組的審核，在隨后的課題實施過程第一階段：準備階段(20xx年3—月)第二階段：實施階段(20xx年6月—20xx年1月)第三階段：總結(jié)階段(202年2月—6月)析找業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》(簡稱“雙減”)。從這開(一)理論研究準備階段：(20xx年10月至12月)(二)現(xiàn)狀調(diào)查階段(

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