Unit3Myfriends

PartB第一課時

Let'stalk&Let'splay

教學目標：

1.能聽懂、會說、認讀Let'stalk中的對話。

2.能用“She/Hehasglasses.”表達“他/她戴著眼鏡。”

3.能聽懂、會說：Whoishe/she?Hehas...andhisshoesare...Is

he/she...?

4.能完成Lefsplay部分的游戲，進一步熟悉、鞏固所學的描述朋

友的句子。

教學重點：

能靈活使用句型：Whoishe/she?Hehas...andhisshoesare...Is

he/she...?

教學難點：

能用所學的句型描述身邊的朋友和家人。

教學準備：

教學光盤、人物頭飾。

教學過程：

Step1:Warmup

1.猜人游戲。教師用學生所學詞匯和句型，如：He/Sheis

tall/strong/short/thin/friendly/quiet...來描述學生的外貌和性格，并問：

Who'she/she?引導學生運用“His/Hernameis…”回答。

2.教師蒙上眼睛，隨便點一位學生,T:Aboyoragirl?SS:Aboy.T:

Who'she?做這個游戲時教師可有意識地先點男生。教師繼續指向女

生問：Who'sthisgirl?IssheChenJie?并指導學生回答。

Step2:Presentation

1.教師提問：Ihaveagoodfriend.Canyouguess?教師讓學生猜測

同學的名字，教師可以先引導學生對所猜測的同學的性別進行提問，

比如：Aboyoragirl?來縮小猜測范圍，從而猜出同學的名字。

2.當學生猜錯的時候，教師繼續引導學生：No,hehasglasses.繼

續讓學生猜，如果猜不出來，繼續說明這個同學的特征：Andhisshoes

areblue.

3.如果猜出答案，教師指出，當只通過外表不能清楚描述這個人

的時候，可以描述這個人的性格特征、衣著等。

4.教師繼續提問：Whoishe?IsheMike?如果學生猜對，教師就

說：Yes.Youareright.

5.教師播放錄音，讓學生聽錄音跟讀句子，熟悉句子表達。

6.分組表演對話，學生有疑問可以提問，教師幫助解答。

Step3:Consolidationandextension

1.完成Let'splay部分的任務。

(1)教師用課件呈現句型：

He/Sheis...

He/shehas...

His/Hershoesare...

His/Herbagis...

Whatishis/hername?

(2)小組活動：

①把學生分組，學生在小組內用以上句型描述自己的好朋友。

②各小組選一名同學到講臺上匯報，其他小組的同學猜，如果根

據描述還猜不出來，可以繼續向臺上的同學進行提問，直到確定位置。

2.說說我的卡通人物。

(1)教師先拿著課前準備的卡通人物，分發給學生。

(2)一名學生拿著分到的卡通人物圖片，不讓別人看到他/她的

圖片，到臺前描述卡通人物的特征，讓全班同學猜。

Step4:Homework

將Let'stalk的對話讀給家長或朋友聽。

板書設計：

Unit3Myfriends

PartB：Let'stalk&Let'splay

Who'she?

Hehasglassesandhisshoesareblue.

Ishe...?Yes.Youareright.

教學反思：

本課時以口語交際為主要形式展開，教師根據學生個人素質、性

格特點、記憶力、反應速度等因材施教，分層要求，用最有效的激勵

機制促使學生不斷上進。此外，教師利用猜人物的游戲調動學生的積

極性，激發學生的學習興趣，提高了本課時的教學效率。

Unit3Myfriends

PartB康二課時

Let'slearn&Sayanddraw

教學目標：

1.能聽、說、認讀以下詞組：brownshoes,blueglasses,longhair,

shorthair,agreenbag及句子：Myfriendhasblueglasses.It'sWuYifan.

Hisglassesareblue.

2.能在實際情景中靈活運用以下句型來描述人物的特征：He/She

is...He/Shehas...His/Her...is/are...o

3.完成Sayanddraw部分的任務。

教學重點：

能夠掌握描述人物特征的單詞，并能根據已學單詞靈活變通。

教學難點：

能在實際情景中靈活運用以下句型來描述人物的特征：He/She

is...He/Shehas...His/Her...is/are...□

教學準備：

教學光盤，教學掛圖，白紙。

教學過程：

Step1:Warmup

1.教師發指令，學生做動作，如：Betall/short/thin/strong...0

2.教師拿出準備好的轉盤，轉盤上寫著本單元的重點單詞。讓學

生到臺前轉動轉盤，當轉盤停止時，看指針對著哪個單詞，學生要先

說出單詞，再用單詞造句。

Step2:Presentation

1.教師利用課件呈現Let'slearn部分的教學圖片。

2.教師描述圖片：Myfriendhasblueglasses.Whoishe?

3.引導學生回答：It'sWuYifan.Hisglassesareblue.

4.T：Hehasblueglasses.指出與“Hisglassesareblue.”是同義句，

可以是“他戴著藍色眼鏡“，還可以是“他的眼鏡是藍色的

5.教師利用課件出示幾個句子，讓學生將其變為同義句。

(1)Shehasbrownshoes.

(2)Shehaslonghair.

(3)Hehasshorthair.

(4)Hehasagreenbag.

6.教學詞組：longhair,shorthairo

(1)教師出示ChenJie的面具，T：“Whoisshe?”SS：ChenJie.

T：Shehaslonghair.

(2)教師出示John的面具,T：Whoishe?SS：John.T：Hehas

shorthair.

(3)教師出示圖片，讓學生仔細觀察，分別描述每一幅圖片。

(4)教師根據班級的實際情況，讓學生分別描述一下班上同學

的頭發，同時教師也可以引導學生說說不用顏色的頭發，如：blackhair,

yellowhair...o

7.教師利用課件出示幾張人物圖片，讓學生用“She/Hehas...”來

描述人物。

8.播放：Let'slearn部分的錄音，學生跟讀，學習正確的語音、

語調。

Step3:Consolidationandextension

1.完成Sayanddraw部分的任務。

教師描述一個同學的特征，學生畫圖；等學生結束畫圖后，選幾

名學生的作品拿到臺前展示，和同學們一起進行評價、訂正；學生兩

人一組，一位同學描述,一位同學畫圖。最后讓學生展示自己的作品，

評出優秀的作品。

2.將所學的詞組編成歌謠的形式唱出來。如：

Longhair,longhair,shehaslonghair.

Shorthair,shorthair,hehasshorthair.

Step4:Homework

畫一畫自己的父母并用英語描述他們的外貌特征。

板書設計：

Unit3Myfriends

PartB：Let'slearn&Sayanddraw

bro-svnshoesblueglasseslonghairshorthail

agi'eenbag

Myfriendhasblueglasses.

It1sWuYifan.Hisglassesareblue!

教學反思：

本課時以英語單詞和詞組的學習為重點，教師在傳授新知識階段

把新單詞融入到句子的教學中，這樣既能把單詞靈活運用到句子中去,

同時在句子中也能鞏固所學的單詞。

Unit3Myfriends

PartB康三課時

Readandwrite&Let'scheck&

Let'ssing

教學目標：

1.能聽、說、讀、寫Look,chooseandwrite中的四會單詞。

2.能聽、說、認讀本課時的重點句型“Whafshis/hername?He/She

is...He/Shehas...”并能運用到情境中。

3.能運用所學詞匯、句子簡單描述一位熟悉的朋友或同學。

4.能完成Let'scheck部分練習。

5.會唱本單元歌曲：Friendso

教學重點:

運用本單元所學知識完成相關練習O

教學難點：

能用“He/Sheis...He/Shehas...”來簡單描述一位熟悉的朋友或同

學。

教學準備：

教學課件，教學光盤，單詞卡片，教學掛圖，人物畫像。

教學過程：

Step1:Warmup

1.教師利用單詞卡片，復習所學過的單詞以及詞組短語，可以開

火車回答。

2.教師播放三年級下冊第三單元Let'sdo部分的錄音，學生邊聽

邊跟唱，復習所學過的描述人物外貌的形容詞。

Step2:Presentation

1.教師出示Sarah的面具（給學生看面具背面），T：Boyorgirl?

SS:Agirl.T:What'shername?并讓學生試著描述。教師出示Sarah's

friends:Kate,James,Ben,Ann的畫像，讓學生以小組為單位，自選一

位人物來練習描述人物特征。可以運用句型:He/Sheis...He/Shehas...

匯報展示：小組同學描述人物，其他小組猜猜是誰，然后完成看圖連

線題，并核對答案。

2.利用課件展示Look,chooseandwrite部分的單詞列表，教師找

學生示范朗讀單詞并翻譯。以展示圖片的方式引出單詞：short,tall,

thin,bag,whiteshoes,glasses,longhair,shorthair,并著重對這幾個

單詞的書寫進行指導和練習。要求學生根據圖片內容完成句子，指導

學生正確的書寫格式并核對答案。最后讓學生根據本課所學句型描述

身邊的同學。

Step3:Consolidationandextension

1.完成Let'scheck:Listenandnumber的練習。

教師先引導學生仔細觀察圖片，做好聽力預習準備；教師播放

教學光盤，學生根據所聽到的內容將圖片進行正確的排序；師生核對

答案。

2.完成Let'scheck:Lookandmatch的練習。

教師先組織學生復習課本上的單詞和詞組，如：

tallandstrongshortbrownhairlongblackhair

quietfriendlyglassesblueshoesshortandthin

然后讓學生獨立完成看圖連線，并核對答案。

3.完成Le