第1頁/共1頁A佳2024年5月高三模擬考試語文（本試卷共10頁，23題，考試用時150分鐘，全卷滿分150分）一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一2023年9月，習近平總書記在黑龍江考察調研期間首次提到新質生產力這一新詞匯，強調通過整合科技創新資源，引領發展戰略性新興產業和未來產業，加快形成新質生產力?！靶沦|生產力”，起點是“新”，關鍵在“質”，落腳于“生產力”。生產力是推動社會進步的最活躍、最革命的要素。社會主義的根本任務就是解放和發展社會生產力。黨的二十大報告強調，“科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力”。實驗室里的新技術，還需要通過新產業不斷形成推動經濟社會發展的新動能。新質生產力有別于傳統生產力，涉及領域新，技術含量高，創新驅動是其中關鍵。新質生產力包括新一代信息技術、生物技術、新能源、新材料、高端裝備、新能源汽車、綠色環保，以及空天海洋產業等，在很大程度上決定著一個國家或地區的綜合實力特別是核心競爭力。加快形成新質生產力是塑造發展新動能新優勢的必然要求。其主要載體是產業，核心引擎是創新。新質生產力的“新”主要包括四個維度：一是新勞動者。他不同于傳統以簡單重復勞動為主的普通技術工人，參與新質生產力的勞動者是能夠充分利用現代技術、適應現代高端先進設備、具有知識快速迭代能力的新型人才。二是新勞動對象。與新質生產力相適應的勞動資料和勞動對象，不僅包括物質形態的高端智能設備，還包括數據等新型生產要素和新勞動對象。三是新勞動工具，如人工智能、虛擬現實和增強現實設備、自動化制造設備等。四是新型基礎設施。要適應科技創新范式變革、模式重構的新需求，統籌布局大科學裝置，圍繞促進戰略性新興產業和未來產業發展，優化升級傳統基礎設施，完善新型基礎設施。新質生產力的重要作用在于：首先，具有強大的戰略引領力。在帶動一個國家或地區經濟社會發展方面，具有引導一個國家或地區產業發展方向、形成強大引領力的戰略性新興產業集群的作用。其次，新質生產力具有不可估量的發展潛力。新質生產力表現為戰略性新興產業，它不是靜態的、停滯的、固定不變的，而是動態的、發展變化的，“新興”的內涵處于不斷衍變過程中。最后，其具有顯著的競爭優勢。戰略性新興產業就是國際市場競爭中可以出擊對手的“拳頭”，擁有核心競爭力。新質生產力代表生產力的躍升，新質生產力的提出，不僅意味著以科技創新推動產業創新，更體現了以產業升級構筑新競爭優勢、贏得發展的主動權。（選自《科技創新與品牌》2024.1未署名文章《什么是新質生產力》）材料二什么是新質生產力？如何全面理解其內涵與深意？中國社會科學院工業經濟研究所研究員李曉華、山東大學政治學與公共管理學院教授張樂、中國社會科學院工業經濟研究所二級研究員楊丹輝、南開大學經濟與社會發展研究院教授龐瑞芝為您解讀。張樂：馬克思主義認為，物質生產是人類社會存在和發展的基礎，生產力是塑造現實的力量，是人們在勞動過程中改造自然界的人力與物力的統一。生產力有多種劃分方式：有物質生產力和精神生產力之別，也有先進生產力和落后生產力之分，也可以從生產力的屬性特征上將其分為傳統生產力和新質生產力。楊丹輝：理解新質生產力的內涵?？蓮钠鋮^別于傳統生產力的“新”和“質”兩個維度出發。其中，新能源、新基建、新（數據）要素、新產業體現出生產資料、勞動對象和生產方式的“新”、高素質人才、高質量發展、高水平開放構成了勞動者和生產力發展模式的“質”。李曉華：新質生產力的“新”表現在構成生產力的要素發生新變化。不僅有量的變化更要有質的躍升。“質”的躍升表現在主導技術、生產資料、勞動對象和勞動者發生質的變化，進而使產品形態、產業結構和發展質量發生明顯的改善。龐瑞芝：新質生產力涉及領域新、技術含量高，是科技創新密集型生產力。其核心特征是創新驅動。從投入——產出的生產經濟學視角看，新質生產力代表對傳統生產力的躍遷和能級的提升。楊丹輝：新質生產力具有先進性、引領性，其最核心的內涵和最突出的特征在于科技創新，這也是新質生產力與傳統生產力最大的差別?？傮w來看，世界范圍內生產力發展仍在很大程度上依靠勞動投入和資本積累。對于后發國家而言，工業化往往采取趕超式發展模式，以此形成的生產力則帶有鮮明的“量”的擴張。20世紀60年代以來，科學技術作為第一生產力的影響日益鞏固強化。近十年來，新一輪科技革命和產業變革為生產力發展注入了新活力，前沿科技和新興產業所涉及的創新活動與知識傳播對生產力的再造超越了傳統生產力的范疇，特別是當數據成為要素，既作為生產資料又作為勞動對象參與到生產和交易過程中，大大豐富了生產資料和勞動對象的類型，生成了以更新質態、更高質量為本質特征的新質生產力，從而實現生產力發展“量與質”的協調統一。張樂：新質生產力在性質上屬于創新驅動型生產力，其中科學技術創新是推動其發展的恒久動力。農耕時代生產力的發展主要依賴人力的大量投入，在有限的土地上實施精耕細作來換取有限的產出以維持個體生存和社會緩慢發展；在工業時代，生產力的快速發展更多依靠資本擴張、高能耗生產資料的使用和低廉勞動力的投入；在新一輪技術革命背景下，新質生產力發展的核心驅動力量來自于科學技術的創新。馬克思認為，“科學就是生產力”，鄧小平同志進一步指出“科學技術是第一生產力”，黨的二十大報告明確提出“科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力”。高新科技是新質生產力發展的決定性因素，正是通過科學新發現、技術新發明、產品折研發、服務流程再造，使全社會的生產效率得到質的躍升，創造出前所未有的社會財富，極大地滿足人民對美好生活的向往。（選自《人民論壇》2023.11專家訪談：《準確把握新質生產力的內涵要義》）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.涉及領域新、技術含量高，創新驅動是新質生產力區別于傳統生產力的關鍵。B.新質生產力對一個國家或地區的綜合實力特別是核心競爭力有十分重要的作用。C.新質生產力包括新勞動者、新勞動對象、新勞動工具和新型基礎設施等四個維度。D.新質生產力表現為戰略性新興產業，“新興”的內涵處于動態的衍變過程之中。2.根據材料內容，下列說法正確的一項是（）A.新勞動者和傳統勞動者的不同在于能否充分利用現代技術、適應現代高端先進設備、具有知識快速迭代能力。B.新質生產力不僅以科技創新推動產業創新，更以產業升級構筑新競爭優勢。在國際市場競爭中擁有核心競爭力。C.新質生產力有先進和落后之分。和傳統生產力ー樣，是改造自然界的人力與物力的統一，是人類社會存在和發展的基礎。D.傳統生產力在很大程度上依靠勞動投人和資本積累，體現出鮮明的“量”的擴張，而新質生產力注重“質”的提升。3.下列選項中，不能體現新質生產力的內涵的一項是（）A.利用基因編輯技術和生物農藥技術提高農產品的產量和質量，減少對環境的污染。B.利用工業機器人在紡織工廠中自動化生產傳統紋飾的絲綢，提高了穩定性和精確度。C.利用5G傳感器物聯網技術、無人植保機和逆滲透純水機組等黑科技開展智慧春耕。D.大型工廠的不同工人分別負責生產流水線上的不同環節，以最大效率生產智能機器人。4.根據材料內容，下列選項中對以下這組圖表的解讀不恰當的一項是（）2012-2022年中國新質生產力指數及分項指數（來源：國家統計局）A.2012～2022年我國新質生產力指數整體水平不斷提升，前兩年發展特別快。B.2012～2022年我國科技分項指數相對于綠色和數字分項指數整體增速更快。C.2022年我國綠色分項指數明顯高于2012年，整體趨勢由快速趨向平穩D.2020～2022年我國數字分項指數增長率相對偏低，但仍然保持穩定上升趨勢。5.為什么說新質生產力發展的核心驅動力量來自于科學技術的創新？請結合材料二簡要概括。【答案】1.C2.A3.D4.B5.①科技創新是新質生產力最核心的內涵和最突出的特征；②科技創新是推動新質生產力發展的恒久動力；③高新科技是新質生產力發展的決定性因素，使全社會的生產效率得到質的躍升，創造出前所未有的社會財富。【解析】【1題詳解】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。C.“包括新勞動者、新勞動對象、新勞動工具和新型基礎設施等四個維度”錯誤，原文材料一第三段“新質生產力的‘新’主要包括四個維度”，而不是新質生產力包括這四個維度，選項偷換概念。故選C。【2題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。B.“新質生產力……在國際市場競爭中擁有核心競爭力”錯誤，原文材料一最后一段表述為“戰略性新興產業就是國際市場競爭中可以出擊對手的‘拳頭’，擁有核心競爭力”，可知，在國際市場競爭中擁有核心競爭力的是“戰略性新興產業”，選項偷換概念。C.“是人類社會存在和發展的基礎”錯誤，原文材料二第二段為“馬克思主義認為，物質生產是人類社會存在和發展的基礎”，選項曲解文意。D.“新質生產力注重‘質’的提升”錯誤，原文材料二第五段表述為“從而實現生產力發展‘量與質’的協調統一”，應該是新質生產力注重“量與質”的協調統一。故選A?！?題詳解】本題考查學生理解文中重要概念的含義的能力。根據材料一第二段“新質生產力有別于傳統生產力，涉及領域新，技術含量高，創新驅動是其中關鍵”可知，新質生產力涉及領域新，技術含量高，其中關鍵的是創新驅動。D.流水線生產屬于傳統生產力，依靠勞動投入，缺少科技創新，不能體現新質生產力的內涵。故選D?！?題詳解】本題考查學生理解、分析圖表的能力。B.“整體增速更快”錯誤，應該是“整體增速稍慢”。由圖表數據可知，科技生產力分項指數由0.5左右上升到1.1左右，相當于增長了1倍多；綠色生產力指數和數字生產力指數都是由0.2左右增長到0.8左右，相當于增長了3倍左右。故選B?！?題詳解】本題考查學生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。①材料二指出“新質生產力具有先進性、引領性，其最核心的內涵和最突出的特征在于科技創新，這也是新質生產力與傳統生產力最大的差別”，可見，科技創新是新質生產力最核心的內涵和最突出的特征，也是新質生產力與傳統生產力最大的差別；②材料二還指出“新質生產力在性質上屬于創新驅動型生產力，其中科學技術創新是推動其發展的恒久動力”，可見，新質生產力的性質是創新驅動型生產力，科技創新是推動新質生產力發展的恒久動力；③材料二最后一段也說到“高新科技是新質生產力發展的決定性因素，正是通過科學新發現、技術新發明、產品折研發、服務流程再造，使全社會的生產效率得到質的躍升，創造出前所未有的社會財富，極大地滿足人民對美好生活的向往”，可見，高新科技是新質生產力發展的決定性因素，正是因為有了高科技，全社會的生產效率才得到質的躍升，才創造出前所未有的社會財富。（二）現代文閱讀I（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一只和九只何君華莫日根是連隊里唯一的老人。說是老人，也不準確，因為他大后年才滿十八歲，怎么能叫“老人”呢！但這里的“老”卻不是年齡老的意思，而是資格老的意思。三連成立那天他就在連隊里了，用現在的話說，他屬于“創始成員”。其他的創始成員都不在了，都打沒了，只有他還在。都說鐵打的營盤流水的兵，一茬一茬的老兵倒下了，一茬一茬的新兵補充進來，莫日根卻沒有成為“流水”，反而成了“鐵打的”兵。這么說又有些不準確，因為嚴格說來，莫日根并不是兵，至少不是扛槍上戰場的兵。莫日根是連隊的伙夫，也是連隊唯一的伙夫。莫日根是自己主動找到部隊上來的。偽滿洲國成立后不久，日本鬼子就來了，他的家叫日本鬼子糟蹋了，他就找上了部隊。正好那時候要組建三連，就讓他上新組建的三連了，當伙夫。當伙夫，這是莫日根不愿意干的。莫日根找上部隊來，是想著上戰場跟日本鬼子拼殺的，不是來燒火做飯的。但是沒辦法，莫日根是殘疾人——小時候學騎馬摔壞了一只手和一條腿，這或許也是日本鬼子糟踢了他全家卻獨獨沒殺他的原因，大概日本兵認為一個瘸子不值得浪費一顆子彈吧，何況他還是個毛頭小孩！不管怎么說，部隊上照顧他，告訴他給戰友們燒火做飯也是抗日，給他講抗日事業目標一致分工不同的道理。莫日根好像聽懂了，于是甘心當了伙夫。①就這樣，毛頭小子莫日根給一茬一茬的戰友們燒火做飯，一晃三年了。與其說莫日根的主要工作是燒火做飯，不如說主要是滿世界找吃的。1938年，偽滿洲國政府發布了《米谷管理法》，后又實行糧食“配給制”，普通中國老百姓已吃不到大米了。莫日根每天想的就是給戰友們找些好吃的，好讓他們有力氣在戰場上跟鬼子拼殺。但大多數時候，戰士們只能吃到小米、苞谷、黑米、糜子、橡子面等粗糧主食，菜卻很稀缺——不要說肉菜，很多時候素菜都算奢侈品了。一旦有時間，莫日根就上山挖野菜，下河摸魚蝦。不打仗的時候，戰友們也會來幫他一起干?？赡苌咸煲膊蝗绦慕羞@幫抗日勇士餓死吧，連隊開進巴音諾爾地界的時候，莫日根競在已成廢墟的村莊里找到了一只雞——一只會下蛋的老母雞?、诔死夏鸽u，雞窩里還臥著三只新下的蛋，天知道它們是怎么逃過日本鬼子的鐵蹄的！顧不上多想，莫日根就將母雞和雞蛋一起帶回了隊里，用一只破舊的柳筐給母雞做了個窩。莫日根心里已經有了算盤：等母雞下夠了九只雞蛋就叫它孵蛋。眼下已經有了三只，再下六只就夠了。等雞蛋孵化了，他就有十只雞了，一只大的，九只小的，最好都是母雞。莫日根在心里美美地盤算著。這么想著，莫日根便十分細心地投喂起母雞來，盡管他手頭能投喂的東西實在少得可憐，最好的不過是一些碎苞谷頭而已，但這已是非常金貴的了。這下好了，莫日根每天除了要給戰友們找吃的，還要負責給老母雞找吃的。不過功夫不負有心人，老母雞當真沒有辜負莫日根的期待，被抱回的當天便下了一只蛋。莫日根高興壞了。第二天，老母雞又下了一只。第三天……一連六天，老母雞一口氣連下了六只雞蛋！九只雞蛋很快就湊齊了，莫日根也沒想到事情進展得這么順利。雞崽兒當然是越多越好，不過莫日根覺得九只就夠了，目下他已經沒有更多的精力來照料它們了。莫日根每天最快樂的事便是蹲在柳筐雞窩旁觀察老母雞孵蛋。可是老母雞好像害羞似的，莫日根越是盯著它，它越是不往雞窩里鉆，這可把莫日根急壞了。興許是意識到了他的觀察對老母雞構成了攪擾，莫日根便遠遠地躲到了門后，可老母雞還是沒有要孵蛋的意思，它在地上走來走去，就是不肯老老實實地臥進雞窩里。我們的小戰士莫日根哪里知道，母雞可不是隨時都會抱窩孵蛋的呀?、蹧r且，未受精的雞蛋也是孵化不出小雞崽兒的啊，才十五歲的莫日根哪里懂這些??！老母雞非但不孵蛋，反而更加勤快地下起蛋來，一天一只，風雨無阻。這可急壞了莫日根，這樣下去怎么行！他還等著老母雞快快孵出小雞崽兒，小雞崽兒再快快長成大母雞，下更多的蛋給戰友們改善伙食呢！莫日根這么想著就更急了。他想，是不是老母雞也需要改善伙食才會孵蛋??？于是，莫日根便打算出門去給老母雞也找些好吃的。莫日根打算去地里撿拾些麥穗或是苞谷之類，④近處的地里他已經和戰友們去過許多遍了，能吃的都已撿干凈了，簡直比他和戰友們的肚子還要干凈。莫日根于是越走越遠，越走越遠。也許是太過專注了吧，莫日根只顧埋著頭在地壟間尋覓著。終于，一個鬼子發現了他。槍響了，我們的小戰士莫日根倒下了。在中國東北，很多少數民族同胞的名字都叫“莫日根”，這是一個重名率很高的名字，但大家取名的時候還是愿意叫“莫日根”，因為“莫日根”在蒙古語和達斡爾語里是“神箭手”的意思，在鄂倫春語和鄂溫克語里是“好獵手”的意思——他們都是勇士，也都是英雄。我們的小戰士莫日根當得起這個名字。6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）A.15歲莫日根是連隊里唯一的老人，平淡的語言中蘊含著豐富的信息，戰爭的殘酷，條件的惡劣，兵員經驗的不足，讓讀者內心涌起驚濤。B.莫日根主動找到部隊上來當伙夫，是因為偽滿洲國成立后不久，日本鬼子毀掉了他的家，而當時新組建的三連正缺人手。C.文中提到偽滿洲國政府發布的《米谷管理法》和糧食“配給制”，交代了社會背景，為下文莫日根“上山挖野菜，下河摸魚蝦”做了鋪墊。D.文章結尾寫“莫日根”重名率很高，但大家還是愿意取名“莫日根”，含蓄地暗示了人們對勇士和英雄的敬仰之情，深化了主題。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.①句“一茬一茬”本是形容農作物收獲一次又長了一次，這里運用比擬手法形容戰友們前仆后繼，英勇無畏，刻意隱藏感情反而引發讀者去深入體味的愿望。B.②句老母雞和三只雞蛋逃過日本鬼子的鐵蹄讓人驚嘆，側面表現了日本鬼子的兇殘暴虐，讓讀者聯想到“物猶如此，人何以堪”的時代百姓和抗日勇士的艱難。C.③無知的莫日根不懂未受精的雞蛋孵化不出小雞崽兒這一基本道理，人物形象雖然不真實，但深刻地反映了抗戰時期老百姓的孩子無法接受教育的事實。D.④句既是對眼前現實的描述，也是情節進一步發展的自然過渡，夸張手法突出了戰友們缺糧挨餓的處境，而幽默的語氣又彰顯了他們的樂觀和無畏精神。8.文中莫日根蹲在柳筐雞窩旁觀察老母雞孵蛋這一細節有重要作用，請簡要分析。9.文章刻畫了一個既沒有豪言壯語也沒有驚天動地的大事的英雄形象——莫日根，請簡要分析這一形象的特征和意義?！敬鸢浮?.B7.C8.①這一細節表現了莫日根渴望養雞下蛋給戰友改善伙食的急切心情；②與下文母雞不肯孵蛋形成矛盾，引出莫日根到遠處為母雞尋找吃食的情節；③細節生動真實，讓讀者有身臨其境的現場感。9.①特征：莫日根是一個因家庭被日本鬼子糟蹋而主動找到部隊為戰友們燒火做飯的小炊事兵；他一心為解決戰友的溫飽問題而想方設法，最終犧牲了生命。

②意義：莫日根的形象折射出特定時代個人的擔當精神，這種擔當精神和犧牲個體生命緊密相連。【解析】【6題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。B.“莫日根主動找到部隊上來當伙夫”錯誤。原文第四段“當伙夫，這是莫日根不愿意干的”。故選B。【7題詳解】本題考查學生理解文中重要句子的含意的能力。C.“人物形象雖然不真實”錯誤。原文“我們的小戰士莫日根哪里知道，母雞可不是隨時都會抱窩孵蛋的呀！況且，未受精的雞蛋也是孵化不出小雞崽兒的啊，才十五歲的莫日根哪里懂這些??！”可知，莫日根年齡小不知道，但不能說“人物形象雖然不真實”；“反映了抗戰時期老百姓的孩子無法接受教育的事實”也不是小說的主題，小說主題是莫日根悲慘無辜的犧牲與日本侵略者的兇殘野蠻，兩者形成鮮明的對比，揭露了日本侵略者的慘無人道。故選C【8題詳解】本題考查學生分析重要情節、語段的作用的能力。人物上，文中提到“莫日根每天最快樂的事便是蹲在柳筐雞窩旁觀察老母雞孵蛋”，這直接表現了莫日根對母雞孵蛋的期待和急切心情，他渴望母雞能盡快孵出小雞來改善戰友們的伙食。情節上，文中描述“老母雞好像害羞似的，莫日根越是盯著它，它越是不往雞窩里鉆”，這與莫日根的期待形成矛盾，進而引出他為了給母雞找吃的而越走越遠的情節。表達上，通過“蹲在柳筐雞窩旁觀察老母雞孵蛋”這一具體細節，讓讀者能夠感受到莫日根當時的情景，增強了小說的現場感和真實感?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。文中提到“莫日根是自己主動找到部隊上來的。偽滿洲國成立后不久，日本鬼子就來了，他的家叫日本鬼子糟蹋了，他就找上了部隊”，這表現了莫日根因家庭被日本鬼子糟蹋而主動找部隊的行為?！澳崭沁B隊的伙夫，也是連隊唯一的伙夫”，他雖然不能上戰場，但選擇為戰友們燒火做飯，這也是對抗日事業的一種貢獻?！澳崭刻煜氲木褪墙o戰友們找些好吃的，好讓他們有力氣在戰場上跟鬼子拼殺”，這表現了他一心為戰友解決溫飽問題的擔當精神。莫日根為了給母雞找吃的越走越遠，最終被鬼子發現而犧牲，展現了他的英勇和犧牲精神?！澳崭亲约褐鲃诱业讲筷犐蟻淼摹薄八€等著老母雞快快孵出小雞崽兒，小雞崽兒再快快長成大母雞，下更多的蛋給戰友們改善伙食呢”，莫日根雖然只是一個小炊事兵，但他主動找部隊，為戰友們燒火做飯，甚至為了改善戰友們的伙食而犧牲自己，這體現了他個人的擔當精神。莫日根的犧牲精神與特定時代的背景緊密相連，他的犧牲是為了戰友們能更好地抗日，這種犧牲是特定時代個人擔當精神的體現。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：圣君任①法而不任智，任數而不任說，任公而不任私，任大道而不任小物，然后身佚而天下治。失君則不然，舍法而任智，故民舍事而好譽；舍數而任說，故民舍實而好言；舍公而好私，故民離法而妄行；舍大道而任小物，故上勞煩，百姓迷惑，而國家不治。圣君則不然，守道要，處佚樂，馳騁弋獵，鐘鼓竽瑟，宮中之樂，無禁圉也。不思不慮，不憂不圖，利身體，便形軀，養壽命，垂拱而天下治。是故人主有能用其道者，不事心，不勞意，不動力，而土地自辟，囷倉自實，蓄積自多，甲兵自強，群臣無詐偽，百官無奸邪，奇術技藝之人莫敢高言孟行以過其情、以遇其主矣。所謂仁義禮樂者，皆出于法。此先圣之所以一民者也。《周書》曰：“國法，法不一，則有國者不祥；民不道法，則不祥；國更立法以典民，則不祥；群臣不用禮義教訓，則不祥；百官服事者離法而治，則不祥?！惫试唬悍ㄕ卟豢刹缓阋玻嫱鲋蝸y之所以出，圣君所以為天下大儀也。君臣上下貴賤皆發焉，故曰“法”。（節選自《管子·任法》）材料二：夫圣人之治國，不恃人之為吾善也，而用其不得為非也。恃人之為吾善也，境內不什數；用人不得為非，一國可使齊。為治者用眾而舍寡，故不務德而務法。夫必恃自直之箭百世無矢恃自圜之木千世無輪矣。自直之箭，自圜之木，百世無有一，然而世皆乘車射禽者何也？隱栝②之道用也。雖有不恃隱栝而有自直之箭、自圜之術，良工弗貴也。何則？乘者非一人，射者非一發也。不恃賞罰而恃自善之民，明主弗貴也。何則？國法不可失，而所治非一人也。故有術之君，不隨適然③之善，而行必然之道。（節選自《韓非子·顯學》）【注】①任：依靠。②隱栝（gu?。河靡猿C正邪曲的器具。③適然：偶然。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。夫必恃自A直之箭B百世C無矢D恃自E圜之木F千世G無輪矣11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.離，背離，偏離。與《種樹郭橐駝傳》中“而木之性日以離矣”的“離”意思相近。B.垂拱，稱頌帝王無為而治。與《諫太宗十思疏》中“鳴琴垂拱”中“垂拱”意思相同。C.過，夸大，由“超過”引申而來，與《陳情表》中“過蒙拔擢”的“過”意思不同。D.齊，整齊一致。與《大學之道》中“身修而后家齊”的“齊”用法和意義均相同。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.法是保證公而無私的條件，君主要以法克私，依法自上而下管理臣民，而不能棄公而靠私，那樣會使得百姓胡作非為。B.管仲善用對比手法突出法制的重要性：失國之君舍棄法度而國家不安定，圣明的君主依靠法度垂衣拱手安享天下。C.仁義禮樂，都是從法里產生的，法是存亡治亂的根源，需要永遠堅持，無論君臣、上下、貴賤，都必須一律遵守。D.材料二以自直之箭和自圜之木設喻，生動形象地闡明了治理國家的人需要采用少數人遵守的法，而不能用多數人能做到的德。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）國更立法以典民，則不祥。（2）不恃賞罰而恃自善之民，明主弗貴也。14.兩則材料都論述了以法治國的道理。但側重點有所不同，請簡要說明。【答案】10.BDF11.D12.D13.（1）如果國家擅改已立的法度來管理人民，就會不祥。（2）不依靠賞罰而依靠自行做好事的人，明君是不看重的。14.①材料一強調法的重要作用：是昏君失國的原因，也是圣明君主垂拱而治的手段。②材料一強調法要統一，要堅持，不能隨意更改。③材料二強調治理國家需要依法而不是崇德?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：定要依靠自然挺直的箭桿，幾千年也造不出箭來；定要依靠自然長成的圓木，幾萬年也造不成車輪?！氨厥选弊髦^語，“自直之箭”作賓語，故應在B處斷開；“百世”作主語，“無矢”作謂語和賓語，故應在D處斷開；“恃”作謂語，“自圜之木”作賓語，故應在F處斷開。故應在BDF處斷開?！?1題詳解】本題考查學生理解文言實詞意義的能力。A．正確。句意：所以百姓也就背離法度而胡作妄為。/然而樹木的本性就一天天的偏離了。B．正確。句意：垂衣拱手安坐而天下太平。/（皇上）垂衣拱手（不親自處理政務）。C．正確?！斑^”，夸大/過分。句意：有特殊技藝的人也都不敢用浮夸的語言、粗莽的行為來夸大個人，欺騙君主了。/承蒙得到提拔。D．錯誤?！褒R”，整齊一致/使動用法，使……整齊一致。句意：要是形成人們不敢做壞事的局面，就可以使全國整齊一致。/自身修養好了，家庭就會得到整治。故選D【12題詳解】本題考查學生理解文章內容并篩選信息的能力。D．“治理國家的人需要采用少數人遵守的法，而不能用多數人能做到的德”錯，根據原文“為治者用眾而舍寡，故不務德而務法”可知，治理國家的人需要采用多數人都得遵守的法，不能用只有少數人才能做到的德。故選D?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“更”，更改，擅改；“典”，管理，治理。（2）“恃”，依靠；“自善”，自行做好事，本自善良；“弗”，不；“貴”，看重?！?4題詳解】本題考查學生分析和概括文章相關內容的能力。（1）根據材料一“圣君任法而不任智，任數而不任說，任公而不任私，任大道而不任小物，然后身佚而天下治。失君則不然，舍法而任智，故民舍事而好譽；舍數而任說，故民舍實而好言；舍公而好私，故民離法而妄行；舍大道而任小物，故上勞煩，百姓迷惑，而國家不治。圣君則不然，守道要，處佚樂，馳騁弋獵，鐘鼓竽瑟，宮中之樂，無禁圉也。不思不慮，不憂不圖，利身體，便形軀，養壽命，垂拱而天下治”概括：材料一強調法的重要作用：是昏君失國的原因，也是圣明君主垂拱而治的手段。（2）根據材料一中“法者不可不恒也……君臣上下貴賤皆發焉”概括：材料一強調法要統一，要堅持，不能隨意更改。（3）根據材料二中的“為治者用眾而舍寡，故不務德而務法”概括：材料二強調治理國家需要依法而不是崇德。參考譯文：材料一：圣明君主依靠法度而不依靠智謀，依靠政策而不依靠議論，依靠公而不依靠私，依靠大道而不依靠小事，這樣以后自身安閑而天下太平。失國之君就不是如此，棄法度而依靠智謀，所以百姓也就丟開生產而追逐虛名；棄政策而依靠議論，所以百姓也就丟開實際而好說空話；棄公而依靠私，所以百姓也就背離法度而胡作妄為；棄大道而依靠小事，所以君主勞煩忙亂，人民迷惑不清，而國家不得安定。圣明的君主就不是這樣，只掌握國家的主要原則，而過著安閑快樂的生活，跑馬打獵，鳴鐘擊鼓，吹竽奏瑟，宮中的娛樂沒有什么拘束。他不思不慮，不憂不謀，利其身體，適其形軀，保養其壽命，垂衣拱手安坐而天下太平。所以，君主能夠運用這個原則的，就不操心，不勞神，不費力，而上地自然開辟了，倉廩自然充實了，積蓄自然豐富了，兵力自然強大了，群臣沒有詐偽的，百官沒有奸邪的，有特殊技藝的人也都不敢用浮夸的語言、粗莽的行為來夸大個人，欺騙君主了。所謂仁義禮樂，都是從法里產生的。這法是先圣用來統一人民行動的。《周書》上說：“國法廢弛不統一，國君不祥；人民不守法，不祥；國家擅改已立的法度來管理人民，不祥；大臣們不用禮節和法制來教育百姓，不祥；大小百官管理國事的人脫離法度辦事，不祥?！彼哉f：法是不可不永遠堅持的，它是存亡治亂的根源，是圣明君主用來作為天下最高標準的。無論君主或群臣、上層或下層、貴者或賤者，都必須一律遵守，所以叫“法”。材料二：圣人治理國家，不是依賴人們自覺為自己辦事的善行，要的是那種人們不敢做壞事的局面。要是靠人們自覺地為自己辦事的善行，國內找不出十幾、幾十個；要是形成人們不敢做壞事的局面，就可以使全國整齊一致。治理國家的人需要采用多數人都得遵守的措施，不能用只有少數人才能做到的辦法，因此不應該推崇德治，而應該實行法治。定要依靠自然挺直的箭桿，幾千年也造不出箭來；定要依靠自然長成的圓木，幾萬年也造不成車輪。自然長成的直桿和圓木，既然千年萬載也沒有一個，那為什么大家還都能有車坐、還都能射箭打獵呢？因為應用了加上木材的工具和方法，雖然也有不經過加工就自然合用的直桿和圓木，但好工匠是不看重的。為什么呢？因為要坐車的不是一個人，射箭打獵也不是只發一箭。雖然也有不靠賞罰就能自行去做好事的人，但明君是不看重的。為什么呢？因為國法不可喪失，而所要統治的也不是一個人。所以有辦法的君主，不隨和偶然的天生善行，而推行必然的政治措施。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。啜茶示兒輩陸游圍坐團欒且勿嘩，飯余共舉此甌茶。粗知道義死無憾，已迫耄期生有涯。小圃花光還滿眼，高城漏鼓不停撾。閑人一笑真當勉，小榼①何妨問酒家?！咀ⅰ竣贅}（kē）：古代盛酒或貯水的器具。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯敘飯后家人圍坐共飲香茶，既是家庭閑聊，氣氛本該輕松，詩人要求大家“且勿嘩”，引出下文示兒訓誡。B.耄耋之年的陸游，自然知道生命的有限，頷聯化用圣訓，表現了垂暮之年的老人此生無憾的坦然，給兒孫以啟示。C.頸聯運用比喻修辭，園圃中的鮮花耀眼奪目，城樓上漏鼓還在不停撾打，告誡兒孫要珍惜光陰，盡情享受人生的閑適之樂。D.本詩將理性融入現實生活，將深刻機智的理性思辨與人生經歷相結合，刻畫了睿智而幽默的詩人自我形象。16.有人認為“本詩微言大義，閑談中寄寓深厚的家國情懷”，請簡要說明?！敬鸢浮?5.C16.①頷聯是詩人對兒孫們的訓誡，表達了詩人對于道義的理解和追求，既表現了個人的道德情操，也體現了對國家和社會的責任感。②頸聯詩人于閑談中告誡子孫惜時勤學，切莫辜負青春年華，寄寓了對兒孫的殷殷教誨和希望他們為國效力的期盼，體現了深厚的家國情懷。③尾聯貌似寫自己甘于閑適，飲酒自娛，實則蘊含著詩人壯志難酬的無奈之情，表達了詩人矢志報國的家國情懷?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】本題考查學生理解和賞析詩歌內容的能力。C.“盡情享受人生的閑適之樂”不正確。頸聯訓示后輩珍惜自己的青春歲月，奮發進取，莫讓年華付水流，不是告誡兒孫盡情享受人生的閑適之樂。故選C?！?6題詳解】本題考查學生把握詩歌情感的能力。“粗知道義死無憾，已迫耄期生有涯”兩句直接表達了詩人對于道義的看法和個人的道德情操。他認為只要能夠堅守道義，即使生命即將結束也無所遺憾。這不僅僅是個人的道德標準，也是對后輩的一種期望——希望他們也能秉持同樣的信念，為國家做出貢獻?！靶∑曰ü膺€滿眼，高城漏鼓不停撾”兩句表面上描述的是眼前景物，但實際上詩人通過自然景象的描寫來提醒兒孫們珍惜時光，勤奮學習?！靶∑曰ü狻毕笳髦啻旱拿篮茫案叱锹┕摹眲t暗示時光流逝，二者結合在一起，寓意著應當把握青春年華，努力向上，不要讓光陰虛度，同時也寄寓了詩人希望后代能為國家效力的深厚情感?！伴e人一笑真當勉，小榼何妨問酒家”兩句表面看似詩人滿足于閑適的生活狀態，但實際上是表達了他內心的無奈與抱負未展的苦悶?！伴e人一笑”中的“閑人”并非真的閑散之人，而是指在無法施展抱負的情況下，只能以笑面對現實的人。這反映了詩人雖身處閑適卻心系天下，渴望為國出力卻壯志難酬的情感。這種無奈之中又包含了詩人始終不忘家國天下的情懷。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）辛棄疾《青玉案》文思細密，上片的燈月煙火、鳳簫戲舞以及下片的麗人群女都只是鋪墊“____________，____________”兩句，讀者也因此獲得人生精神的凝結和升華。（2）久經戰亂的杜甫在成都浣花溪畔的草堂獲得暫時的寧靜，期間代表作《客至》中詩人得知崔明府來訪，以與客談話的口吻吟出“___________，__________”表達了難以掩飾的欣喜與歡迎之情。（3）古詩文中“空”既可以表現客觀環境的空靈靜謐，也可以表達主觀上的無奈與悲涼，如：_______（人名）的“___________”承載著豐富的意蘊和濃厚的感情?！敬鸢浮竣?那人卻在②.燈火闌珊處③.花徑不曾緣客掃④.蓬門今始為君開⑤.姜夔⑥.都在空城（杜甫隔葉黃鸝空好音/崔顥此地空余黃鶴樓）【解析】【詳解】本題考查學生默寫名篇名句的能力。易錯字有：闌、珊、緣、蓬、夔、鸝、顥。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。脊柱側彎，A就是脊柱向側方彎曲，還常常會有脊柱椎體的旋轉。正常人的脊柱從正面看是直的，而脊柱側彎患者的脊柱則呈“C”形或者“S”形彎曲。外觀上可以表現為雙肩不等高、雙側胸廓不對稱、肩胛骨一側隆起而另一側凹陷，或者腰部肌肉一側飽滿而另一側空。①導致青少年脊柱側彎的原因不外乎客觀和主觀兩個方面因素。②就客觀原因說，③先天遺傳因素所占比例很小，④主要還是后天原因導致的。⑤尤其是課業過重、坐姿不良、缺乏鍛煉三個方面最為嚴重。⑥小學生奔走于特長班，⑦中學生趕場于補習班，⑧長時間的伏案學習肯定會對脊柱發育帶來不良影響。此外，學業過重更直接體現在學生的書包上，沉重的書包讓脊柱B。在學習中的不良坐姿是導致脊柱側彎的另一大原因，聽課時有的側坐、有的趴在桌子上，寫作業時或斜著身子或歪著腦袋，以及蹺二郎腿、“葛優癱”等不良坐姿很容易使脊椎長時間處于屈曲位或某些特定體位，使頸、胸、腰椎前伸、前屈或側彎。不愛運動的孩子占脊柱側彎學生的比例相當大。C。但現實恰恰相反，很多學生忽視了體育鍛煉的重要性，加大了脊柱側彎的發生概率。18.在文中A、B橫線處補寫恰當的成語，在C處補充一個恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。19.文中標序號的句子有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意?！敬鸢浮?8.A.顧名思義B.不堪重負C.體育鍛煉是預防脊柱彎曲的最好途徑19.①修改為“導致青少年脊柱側彎的原因不外乎客觀和主觀兩個方面”或“導致青少年脊柱側彎不外乎客觀和主觀兩個方面的因素”。⑤修改為“尤其是課業過重、坐姿不良、缺乏鍛煉三個方面”。⑧修改為“長時間的伏案學習肯定會對脊柱發育造成不良影響”或“長時間的伏案學習肯定會給脊柱發育帶來不良影響”?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用成語、情境補寫的能力。A處，前面的“脊柱側彎”是論述的概念，后面的“就是脊柱向側方彎曲，還常常會有脊柱椎體的旋轉”是對“脊柱側彎”進行解釋，此處可用“顧名思義”進行勾連。顧名思義：看到名稱就聯想到它的含義；顧及辦某件事情的名義而正確體會理解它的義理或意旨。B處，結合“學業過重更直接體現在學生的書包上”，可知此處指出脊柱難以承受沉重的書包，故可填“不堪重負”。不堪重負：承受不了那樣重的負擔。C處，根據前文“不愛運動的孩子占脊柱側彎學生的比例相當大”，結合后文“但現實恰恰相反，很多學生忽視了體育鍛煉的重要性，加大了脊柱側彎的發生概率”，可知此處指出體育鍛煉能夠預防脊柱彎曲，故可填“體育鍛煉是預防脊柱彎曲的最好途徑”。【19題詳解】本題考查學生辨析并修改病句的能力。①句，“……的原因……因素”成分贅余，可改為“導致青少年脊柱側彎的原因不外乎客觀和主觀兩個方面”或“導致青少年脊柱側彎不外乎客觀和主觀兩個方面的因素”。⑤句，“尤其是……最為嚴重”句式雜糅，可改為“尤其是課業過重、坐姿不良、缺乏鍛煉三個方面”。⑧句，“對脊柱發育帶來不良影響”搭配不當，可改為“對脊柱發育造成不良影響”或“給脊柱發育帶來不良影響”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。最近的一個秋日的傍晚，我在近郊散步，我迎著蒼黃的落日走過去，復背著它的光輝走回來，足踩著自己的影子?！拔沂菭恐业乃枷朐谏⒉?，”我對自己說?！拔沂擒b蹤著我的影子，看我趕不趕得過它？”我一面走一面自語?！拔以诳次易约河白拥纳L，看它愈長愈快，愈快愈長?！蔽要氄Z?？傊?，我是在散步罷了。我攜著我的思想一同散步。它是羞怯得畏見陽光，老躲在我的影子里。使得我和它談話，不得不偏過頭去，傴僂著身子，正如一個高大的男子低頭和身邊的女子說話，是那么輕聲地，①絮絮地。我們走著走著，不知從哪里來的一枚樹葉，飄墜在我們的腳前。那樣輕，怕跌碎的樣子。要不是四周是那么靜寂，我準不會注意。但我注意到了，我撿了起來試想分辨：它是什么樹葉？梧桐的，楓槭的，還是樗櫟的？②但我恍若看到這不是一張樹葉，分明是一張日歷，一張被不可見的手扯下來的日歷。這上面寫著的是一個無形的字：“秋?！雹邸扒铩?，④我微喟一聲?！扒?，秋”，我的思想躲在我的影子里和答我。我感到有點遲暮了。好像這個字代表一段逝去的光陰。20.文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法？請結合文本簡析其構成和作用。21.文學作品中的標點符號很有表現力，對文中用數字序號標明的四處標點符號的用法和表達效果分析不正確的一項是（）A.①處的逗號表示句子內部并列詞語之間的停頓，可以用頓號代替。B.②處的疑問號表示選擇問，引起讀者對飄墜的樹葉的猜測，給人身臨其境之感。C.③處引號標明的內容獨立成句，句號位于引號內，短促的獨字句使人警醒。D.④處的引號標明的內容獨立成句，逗號位于引號外，與后面的句子銜接緊密。22.文中“復背著它的光輝走回來”中加點的“背”字，你認為該讀“bēi”還是該讀“bèi”？為什么？【答案】20.運用了比擬/擬人手法。（1）構成：將思想比擬成獨立的生命體，成為他如影隨形的朋友。（2）作用：牽著思想散步，以和思想對話的方式展全文，以思考啟發思考，新穎別致。21.A22.示例一：讀bēi，意為用脊背馱著，動詞。運用比擬/擬物手法，將落日的光輝寫得有重量，表達了沉重蒼涼的內心感受。示例二：讀bèi，意為背部對著，介詞，與“向”相反。與前面“迎著蒼黃的落日”中的“迎”字相照應，自然引出下一句“踩著自己的影子”，文思嚴謹?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生對修辭手法的構成與作用的分析能力。比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式，包括擬人和擬物兩種，此處的“思想在散步”具有人的行為，屬擬人修辭。（1）構成：在文中，作者將“思想”當作一個具有自主意識和行為能力的個體來描寫。例如“我攜著我的思想一同散步”，我的思想躲在我的影子里和答我，把思想擬人化為能夠陪伴作者散步、與作者交流應答的伙伴。（2）作用：使抽象的“思想”變得形象具體、生動鮮活，讓讀者更容易理解和感受作者內心深處復雜而微妙的思考。以這種獨特而新穎的方式展開全文，打破了常規的敘述模式，增強了文章的藝術感染力和吸引力。通過與“思想”的對話，引發讀者更深層次的思考，讓讀者也能沉浸在作者的思考世界中，產生共鳴和啟發?！?1題詳解】本題考查學生分析標點用法及表達效果的能力。A.“可以用頓號代替”錯誤，“那么輕聲地，絮絮地”，用逗號語氣舒緩，更能表現出說話時緩慢柔和的語氣，符合語境；用頓號過于急促，與情境不符。故選A?！?2題詳解】本題考查學生結合語境辨析字音的能力。這題涉及對句子語境的理解和對漢字多音字用法的掌握。多音字因不同讀音產生不同意義，影響句子的表達效果，可以從從手法、內容、結構、情感等角度分析其作用。（1）分析語境：“復背著它的光輝走回來”描述了一個人在落日余暉中散步的情景。這里的“背”字，需要結合整個句子的語境來判斷其含義和讀音。（2）判斷讀音：bēi：作為動詞，表示“用脊背馱著”。如果從這個角度理解，“背”字就賦予了光輝以重量感，使得整個句子充滿了詩意和象征意味，表達了散步者對落日的獨特感受。bèi：作為介詞，表示“背部對著”。如果從這個角度理解，“背”字與前文的“迎著蒼黃的落日走過去”中的“迎”字形成對照，使得句子在結構上更加嚴謹，同時也符合日常用語習慣。（3）選擇合理解釋：根據語境和個人理解選擇讀音并分析，可以從手法、內容、結構、情感等角度分析作用。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作?！皝矶豢墒д?，時也。蹈而不可失者，機也”出自北宋蘇軾《代侯公說項羽辭》，意思是來到了一定不要放棄的是時運，遇到了一定不要錯失的是機會?！皥D難于其易，為大于其細”出自《老子·第六十三章》，意思是處理問題要從容易的地方入手，在細微之處成就大事。“大廈之成，非一木之材也；大海之闊，非一流之歸也”出自馮夢龍《東周列國志》，意思是高樓的建成不能依靠一根木材，寬闊的大海不是依靠一條河流的匯入。我國的傳統文化蘊含著豐富的智慧，在個人成長和國家發展中依然有著深刻的指導價值。請從以上典故中任選兩則寫一篇文章，體現你的感悟和思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮坷模悍e跬步以至千里，匯細流以成江海我國傳統文化源遠流長，其中蘊含的智慧猶如璀璨明珠，歷久彌新?！皥D難于其易，為大于其細”與“大廈之成，非一木之材也；大海之闊，非一流之歸也”這兩則名言，對于個人成長和國家發展具有深遠的指導意義。“圖難于其易，為大于其細”告訴我們，面對困難的問題，應從容易的部分著手；追求偉大的目標，要從細微之處做起。在個人成長的道路上，這一道理體現得淋漓盡致。譬如學習一門新的語言，我們從基礎的字母、單詞開始，逐漸掌握語法和句型，一步步提升語言能力。譬如培養良好的品德，要從日常生活中的點滴小事做起，如遵守交通規則