2011高考語文最新根底學問專項訓練根底學問訓練（一）1．下列各組詞語中加點的字，讀音全部一樣的一組是（）A．堆砌親戚休憩亟來問訊鍥而不舍B．肄業后裔游弋川流不息自怨自艾C．殷紅哽咽沉沒萬紫千紅懨懨欲睡D．盤踞拮據貧窶目光如炬前倨后恭2．下面各組句子中，沒有錯別字的一組是（）A．我目睹中國女子的辦事，是始于去的，雖然是少數，但看那干練堅決，百折不回的氣慨，曾經屢次為之感慨。（《紀念劉和珍君》）B．正常的狀況，詩人總是不干脆向讀者進展灌輸，他們只是含蓄地點拔你，然后給你以天女散花般的想像的自由。（《重新創建的藝術天地》）C．酒店里的人大笑了。阿Q看見自己的勛業得了賞識，便愈加興高彩烈起來：“和尚動得，我動不得”他扭住伊的臉蛋。（《阿Q正傳》）D．至于“木”呢，那就說不定，它可能是透著黃色，而且在觸覺上它可能是枯燥的而不是潮濕的；我們所習見的門栓、棍子、桅桿等，就都是這個樣子；這里帶著“木”字的更為普遍的性格。《說“木葉”》3．依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一組是（）庵名環篳，有人釋為取自《春秋·左氏傳》的“篳路藍縷，以啟山林”，我看也可能源于同書的“篳門圭竇”，______它和左鄰右舍希臘式或羅馬式的雄偉廣廈相較，確實有似貧者之居，未免______。從這一排瓦頂的平房右側角門穿過，自落地的玻窗向室內______，當系畫師的畫室兼客廳。長長的畫案蒙罩著厚厚塵埃，躺榻上倚枕斜陳，茗具橫置，一片______氣氛。（《訪張大千加州故居》節錄）A．因為黯然失色窺視落寂B．所以霄壤之別遠眺凄涼C．因此獨樹一幟仰視蒼涼D.雖然黯然失色俯瞰安靜4．下列各項中，沒有語病的一項是（）A．由于中國館本身的設計容量和接待實力有一定限度，世博會開幕前，呼吁中國游客將參觀時機留給外國游客，上海本地游客將參觀時機留給外地游客。B．我國勝利在西昌衛星放射中心將第六顆北斗導航衛星用“長征三號丙”運載火箭送入太空，這是連續放射的我國今的第4顆北斗導航系統組網衛星。C．2010世界女排錦標賽小組賽第三輪的爭奪于昨天黃昏全面開戰。中國女排在與老對手韓國隊交鋒中發揮欠佳，以0-3完敗。D．北大招生辦公室公布了2011“中學校長實名舉薦制”施行方法明確，獲得舉薦的高中生須“綜合素養全面、學科成果突出、志向遠大、具備開展潛能、社會責任感強”。5．下列各項中，標點符號的運用不符合規定的一項是（）A．國學這個概念太籠統，太模糊，從“科學”的意義上說本不行用（“學無分中西”），作為一時代約定俗成的概念又邊界不清，因此建議不用或“緩行”。B．讀了“痛哉小佛山”這篇散文，林三錫才知道，小佛山的壁畫因畫有帝王、妃子、胡人……等，在文革破四舊時被造反派用紅漆、墨汁等涂得面目全非，后來因沒人管理，任其荒敗。C．“我以20美元一袋的價格將它們賣給一家農場。”她答復道，“假如你喜愛，我可以以低一點的價格賣給你一袋，以報答你送我回家。”D．我們今日讀其詞，總是清清晰楚地聽到一個愛國臣子一遍一遍地哭訴，一次一次地說明；總忘不了他那在夕陽中扶欄遠眺、望眼欲穿的形象。根底學問訓練（二）1．下列各組詞語中，加點字的讀音完全不一樣的一項是（）A．推翻／否極泰來漸進／東風西漸扛槍／力能扛鼎B．疏浚／怙惡不悛抽泣／氣息惙然惆悵／風流倜儻C．皭然／矯枉過正沏茶／休戚相關創傷／悲愴欲絕D．間距／間不容發鮮見／數見不鮮下載／千載難逢2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．飾非掩過緣木求魚見風駛舵斬釘截鐵B．無上榮光迫不急待坐收漁利各自為陣C．越俎代庖妍媸畢露融匯貫穿目不暇接D．振聾發聵明目張膽集腋成裘精簡機構3．下列各句中，加點詞語能與括號中的詞語交換且不變更句意的一項是（）A．2010年10月20日，第七屆中國東盟博覽會和第七屆中國—東盟商務投資峰會在南寧隆重開幕。這次博覽會聚集了東盟各國各種各樣的新產品，真可謂琳瑯滿目，無奇不有。（浩如煙海）B．作為這個偌大世界的蕓蕓眾生，我們每個人都在孜孜不倦地追求著自己的志向，雖然我們的程度參差不齊，但是我們都在做著最大的努力！（良莠不齊）C．鳳姐是《紅樓夢》中特性特別顯明的典型人物，她的性格特征是“上頭一臉笑，腳下使絆子；明是一盆火，暗是一把刀”，這以后就成為了人們對風姐的描繪了。（笑里藏刀）D．“不積小流，無以成江河；不積跬步，無以致千里。”語文學習歷來都講究“積累”二字，“一蹴而就”明顯在這門學科中是行不通的。（一揮而就）4．下列句子中沒有語病的一句是（）A．劉量程的《一個人的村莊》、梭羅的《瓦爾登湖》等中外散文佳作，都具有主動的思想傾向，因此文筆清爽自然，又充溢思辨色調，耐人咀嚼。B．為北京申奧勝利作出奉獻的《申辦報告》是一幅全面呈現中國北京風采的錦繡畫卷，已被國際奧委會保藏，目前陳設在洛桑奧林匹克博物館中。C．假如中國不能緩解人口增長對水土資源造成的宏大負擔，則環境的惡化將會危及社會經濟的可持續開展。D．記者日前通過調查發覺，中國人不愛喝牛奶的緣由主要是人們的飲食習慣還沒有隨著生活程度的進步而相應根底學問訓練（五）1．下列詞語中加點的字，每組的讀音完全一樣的一組是（）A．筵席/妍麗落枕/落后薄弱/薄弱B．巷道/巷戰信箋/漸染奴婢/裨益C．璞玉/胸脯供給/供給碘酒/踮腳D．眼眶/框架雇傭/慵懶拘泥/忸怩2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．歷練松弛明火執杖矯揉造作B．文采故技老羞成怒無事生非C．緝私朗頌偃旗息鼓天網恢恢D．閑暇修煉砰然心動綿里藏針3．下列各句中，加點的詞語運用恰當的一句是（）A．一個救生艙、一個應急避難場所或許比一同下井的指導更能保障礦工的平安，就如智利礦工大營救所顯示的那樣。只是中國礦工何時才能擁有這個時常之需呢？B．多來，社區干部想方設法扶植下崗職工再就業、關注留守兒童、照看孤寡老人的事，真是罄竹難書，始終被人們稱道。C．國家有關部門的監控結果說明，廣東大亞灣核電站運行一，廢液、廢氣排放量均大大低于國家標準。D．春秋時代的戰事，顯示了社會的不穩定性。但戰事的本身，還缺乏以造成社會的全面性動亂。針對這些條件，孔子對當時情形，還沒有完全悲觀。4．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．地鐵一號線的開通貫穿成都南北，北達升仙湖，南至世紀城，途經文殊院、天府廣場和省體育館，對于許多喜愛出門玩耍和運動的市民來說，無疑為他們的出行供給了極大的便利。B．上汽集團──通用汽車館的概念車“葉子”給參觀者留下深入印象，“葉子”在設計中以電能為主要動力來源，其技術核心是自然能源轉換技術，包括光電轉換技術，風電轉換技術，二氧化碳吸附和轉換技術。C．中日關系一向微妙，中國政府始終本著睦鄰友好的看法主動開展兩國外交，但日方的看法常常搖擺不定，甚至舉動出格，數十經營起來的中日關系常常會遭到破壞的危急。D．《弈秋》這則寓言故事告知我們，學習效果的好壞，教師既有教的方法問題，也有學生自己念得是否用功的緣由。參考答案根底學問訓練（一）1．B（A戚qī鍥qiè其余讀qìC，咽yè其余讀yān，D據jū其余讀jù）2．D（A慨-概，B拔-撥，C彩-采）3．A4．C（A主語殘缺，在“呼吁”前加上“主辦方”；B語序不當，該句改為“我國在西昌衛星放射中心勝利用“長征三號丙”運載火箭將第六顆北斗導航衛星送入太空，這是我國今連續放射的第4顆北斗導航系統組網衛星”；D句子雜糅，將“了”改為“的”。）5．B（引號改為書名號，省略號與“等”不能并用。）根底學問訓練（二）1．A2．D（A．見風使舵，B．迫不及待、各自為政，C．融會貫穿）3．C（“明是一盆火，暗是一把刀”義同“笑里藏刀”。A．“琳瑯滿目”形容比方各種美妙的東西許多，多指書籍或工藝品。“浩如煙海”形容文獻、資料等特別豐富。B．“參差不齊”，形容程度不一樣或不整齊；“良莠不齊”，指好人壞人混在一起。“明爭暗斗”指內心勾心斗角，爭權奪利。D．“一蹴而就”，是指事情很快就完成；而“…揮而就”，形容才思靈敏，一動筆就寫成，多指文學或書法創作。）4．B（A．強加因果，去掉“因此”。C．“緩解……負擔”搭配不當，“緩解”應與“問題”搭配。D．“原吲是……”和“由……所致”雜糅。）根底學問訓練（三）1．D（A項應為“毗鄰”；B項應為“汗流浹jiā背”；C項應為“重創chuāng”。）2．B（A項將“依附著”的“著”改為“了”；C項“如坐春風”，象坐在春風中間，比方同品德高尚且有學識的人相處并受到熏陶。這個詞語只能是聽者的感受，而不能用來形容施動者；D項應將“望塵莫及”改為“鞭長莫及”。“望塵莫及”，只望見走在前面的人帶起的塵土而趕不上，比方遠遠落后；“鞭長莫及”，比方相隔太遠，力氣達不到。）3．A（B項將“水從植物葉面蒸騰到大氣層”后面的逗號改為句號。C項將括號移到“六氣”之后；D項刪掉“非壟斷性的官方搜尋網站”后面的逗號。）4．D（A項濫用介詞導致主語殘缺，應將“對這種不疼惜人民幣的違法行為”中的“對”刪去；B項贅余，刪去“具有”，句式雜糅，刪去“的影響”；C項句子成分殘缺，可在“選擇高壓電線桿”后面補上“作為自己的家”。）根底學問訓練（四）1.D（A.露lòu／lùB.稽qǐ／jīC.禪chán／shàn耕gēng／根gēnD.chuò，yán，zhuó）2.B（運用對象有誤。春秋筆法，指寓褒貶于曲折的文筆之中。它不是指書畫上的筆法，而是一種寫作方法。）3.A(B.成分殘缺。在“供給多樣化”后應加“的格局”，在“需求差異化”后面應加“的現實”。C.搭配不當。“成果”應改為“奇跡”。D.語序不當。應為“高投入、高風險和高回報”。)4.B根底學問訓練（五）1．C（A、yán；lào/luò；bó；B、hàng/xiàng；jiān；bì；C、pú；gōng；diǎn；D、kuàng；yōng；nì/ní)2．B（A杖－仗C頌－誦D砰－怦）3．A（A“時常之需”，形容隨時或臨時可能出現的須要。B“罄竹難書”，貶義詞，指把竹子用完了都寫不完