教師崗位說明書模板（3篇）教師崗位說明書模板（通用3篇）教師崗位說明書模板篇1崗位名稱中學高級教師二級崗位崗位等級專業(yè)技術六級工作職責1、學校教學教研工作；2、學校教學業(yè)務培訓和教研輔導；3、教學交流，指導培訓學科教師；4、學生管理與心理指導；5、開展綜合實踐活動。工作任務1、依照本崗位職責規(guī)范，擔任本校1—3年級的循環(huán)教學任務。2、依照學校教學計劃和課程標準編制教學計劃，承擔備課、授課、布置及批改作業(yè)和示范課等日常教學工作，完成教學任務。3、承擔學科的教學交流工作。4、承擔教學質量跟蹤考察工作，按照教學質量要求和考試規(guī)定，認真做好學生成績考核評定工作，不斷提高教育教學質量。5、承擔教研教改、課題研究、教育教學理論研究工作。完善自身素質建設，不斷提高學識水平和業(yè)務能力。6、參與學生管理，承擔班主任工作。7、承擔對年輕教師成長的指導工作。8、完成學校下達的臨時工作任務。工作標準1、熱愛教育事業(yè)，能履行《教師法》規(guī)定的各項義務，有主動承擔工作任務的良好心態(tài)、踏實的工作作風和吃苦勤勞的敬業(yè)精神，遵守學校規(guī)章制度，忠于職守，積極進取，維護公益，正常出勤率不低于95%。2、每周完成10課時以上教學工作，5課時的培訓輔導工作任務，要求教學計劃完整，教學目標明確，教學態(tài)度認真，教學示范準確，教學方法得當，教學效果優(yōu)良。3、每學期聽課20節(jié)以上。每學年承擔校級或學科教改課或公開示范課2—4次，能獨立承擔學校的教學交流工作任務。4、對學生負責，備課充分，授課認真，遵循教學規(guī)律，重視學生素質教育，重視技能訓練，能因材施教，調動學生學習積極性，成績突出。中考或年段考試中所任學科成績達到全縣上游水平。5、承擔學校課題研究，每學期拿出1篇應用性較強的研究報告，有1篇在市以上專業(yè)機構、行業(yè)組織或報刊雜志上發(fā)表或獲獎的論文。6、能勝任班主任工作，履行《班主任工作條例》，關愛學生，具有解決學生學習問題和學生管理問題的能力。7、每學期完成一份工作總結。任職條件本崗位需具有較高的師德修養(yǎng)；具有中學高級教師職稱，具備中學教師任職資格證書，具有大專以上學歷、中學教師任職資格證書、計算機及普通話等級證書，能履行中學高級教師職務職責；身心健康，保障正常工作。教師崗位說明書模板篇21、嚴格執(zhí)行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，遵守學校的規(guī)章制度，高標準、高質量、高效率地完成教育教學任務。根據(jù)自己特長承擔部分校本課程的教學工作，培養(yǎng)有特長的學生，以點帶面，提高藝術教育整體水平。2、把握藝術課程標準，熱愛藝術教學，具有不斷學習、探究和提高藝術教學方法的意愿。上課要用普通話;板書要工整、規(guī)范;教態(tài)要穩(wěn)重、親切;穿著要整潔大方。能熟練操作各種媒體，能熟練運用軟件制作課件。3、指導學生通過各學段的學習，不斷獲得基本的藝術知識技能以及藝術的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、反思與評價、交流與合作等方面的藝術能力，提高生活情趣，形成尊重、關懷、友善、分享等品質，塑造健全人格，使藝術能力和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。4、善于觀察和記錄學生在課堂活動中的參與程度和行為表現(xiàn)。按照全面發(fā)展原則和注重差異原則，對學生作出恰當評價，并通過評價使學生的藝術學習保持持續(xù)的熱情。5、在定期抽查活動中，課堂教學目標落實到位，并能動態(tài)的處理，學生可以達到預期的教學目標。課上學生有良好的學習和行為習慣，課堂常規(guī)好。6、利用學校的展板、廣播等定期展示學生的藝術作品。重視培養(yǎng)一批校內的文娛藝術骨干。積極參加上級組織的各種藝術活動和比賽，力爭取得好成績。7、積極參與教研活動，善于組織藝術教學，從學生的興趣出發(fā)設計課堂教學方案，具有獨到的創(chuàng)意。有能力的教師采用微機備課，不備課不得上課。每學期要完成1―2篇精品課例，逐步使所有教學內容都成為精品課例。能對自己的教學進行評價，找出問題所在，提高教學水平。根據(jù)實際教學情況及時反思教學過程，寫好課后小結。8、完成學校交辦的其他臨時性任務。教師崗位說明書模板篇3一、助教(一)經(jīng)批準擔任某些課程的部分或全部講課工作，協(xié)助指導畢業(yè)論文、畢業(yè)設計，并承擔課程的輔導答疑、批改作業(yè)、輔導課、實驗課、實習課、組織課堂討論等教學工作。同時在指導教師的指導下，進行系統(tǒng)性聽課與培養(yǎng)性講課，不斷改進教學方法，提高教學質量。(二)參加組織和指導生產(chǎn)實習、社會調查等方面的工作。(三)擔任班主任、教務員或實驗員等方面工作(助教任職期內必須擔任兩個崗位，工作滿一年以上)。(四)參加教學法研究或科學研究、技術開發(fā)、社會服務及其他科學技術工作，積極撰寫綜述、教學法研究或其他學術論文。(五)深入學生中間，關心學生思想、學習和生活，引導學生端正學習態(tài)度，明確學習目的，參加和指導學生參加第二課堂活動、社會實踐活動，參加崗前培訓。(六)參加學校、學院、系的讀書報告、專題報告、講座、論文報告和學生論文答辯等學術活動。二、講師(一)擔任一門或一門以上課程的講授工作，組織課堂討論，指導實習、社會調查，指導畢業(yè)論文、畢業(yè)設計。(二)參與實驗室的建設工作，組織和指導實驗教學工作，編寫實驗教材及實驗指導書。(三)參加科學研究、技術開發(fā)、社會服務及其他科學技術工作。參加教學法研究，編寫、審議教材和教學參考書，積極撰寫科研論文、教學法研究的文章，每年至少1篇(排名前二)或取得其它教學成果。(四)根據(jù)工作需要協(xié)助教授、副教授指導新教師、進修教師、研究生等。(五)積極撰寫高質量的學術報告，每年至少在教研室報告一次。(六)擔任班主任工作或教學、科研等方面的管理工作。(七)根據(jù)工作需要，擔任輔導、答疑、批改作業(yè)、實習課和指導學生進行科學技術工作等教學工作。(八)聽取同行教師講課，不斷提高授課技巧。三、副教授(一)擔任一門主干基礎課或者二門以上課程的講授工作(其中一門應為基礎課，包括專業(yè)基礎課或技術基礎課)，組織課堂討論，指導實習、社會調查，指導畢業(yè)論文、畢業(yè)設計。(二)掌握本學科范圍的學術發(fā)展動態(tài)，參加學術活動并提出學術報告，每學年必須公開面向全院學生做一次學術報告，發(fā)表高質量的學術論文。根據(jù)需要，擔任科學研究課題負責人，負責或參加審閱學術論文。(三)主持或參加編寫、審議新教材和教學參考書，主持或參加教學法研究，每年發(fā)表教學法研究文章至少1篇，或取得其他教學成果。(四)參加實驗室建設、設計，革新實驗手段或充實新的實驗內容。(五)根據(jù)需要，指導碩士研究生，指導新來教師及進修教師，關心和參與學科梯隊建設。(六)結合教學工作，對學