2024-2025學年教學設計提升校園氛圍的積極活動授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容《2024-2025學年教學設計提升校園氛圍的積極活動》旨在結合七年級下冊教材《道德與法治》第四章《我們向往公平》的內容，開展以下教學活動：

1.公平的含義與意義：引導學生理解公平的概念，探討公平在校園生活中的重要性。

2.公平的體現：分析校園生活中公平的體現，如課堂提問、比賽選拔等，培養學生維護公平的意識。

3.案例分享：組織學生分享自己在校園中經歷的公平故事，互相學習，共同提高。

4.提升校園氛圍：設計實踐活動，如公平主題班會、公平口號創作等，營造公平、和諧的校園氛圍。

5.課后反思：讓學生結合所學內容，反思自己在日常生活中的行為，努力成為一個公平、正義的人。核心素養目標培養學生法治意識，使學生在理解公平正義的基礎上，形成尊重規則、維護公正的品質；增強社會參與能力，通過分析校園生活中的公平現象，學會在實際中踐行公平、傳遞正義；提升道德修養，引導學生自覺遵循公平原則，成為具有公平觀念和社會責任感的新時代少年。重點難點及解決辦法重點：理解公平的含義，識別校園生活中的公平現象，培養維護公平的意識。

難點：如何將公平理念內化為學生的自覺行為，并在實踐中加以運用。

解決辦法：

1.引入生活案例：通過生動的校園實例，幫助學生具體理解公平的概念，提高識別公平現象的能力。

2.小組討論：組織學生分組討論，分析案例中如何維護公平，促進學生思考公平的實踐方法。

3.角色扮演：設計情景劇，讓學生扮演不同角色，親身體驗公平的重要性，增強情感共鳴。

4.實踐活動：布置校園公平實踐活動，如組織公平競賽、開展公平宣傳活動，使學生在實踐中學會運用公平原則。

5.反饋與評價：對學生的實踐成果進行評價，引導學生反思自身行為，不斷調整和完善，實現公平理念的內化。教學資源準備1.教材：《道德與法治》七年級下冊教材，確保每位學生人手一本。

2.輔助材料：準備與公平主題相關的圖片、視頻、案例資料，用于課堂展示和討論。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：提前布置教室，設置小組討論區域，方便學生進行合作學習。準備多媒體設備，確保教學資源的順利展示。教學過程第一環節：導入新課（10分鐘）

1.同學們，大家好！在開始今天的課程之前，我想請大家思考一個問題：在我們的校園生活中，你們認為最重要的是什么？（等待學生回答）是的，有同學提到了“公平”，那么今天我們就來學習第四章《我們向往公平》。

2.首先，請大家翻開教材，瀏覽本章內容，看看有哪些關于公平的知識點。

第二環節：課文主旨內容探究（25分鐘）

1.公平的含義與意義

a.提問：同學們，誰能來說說公平是什么意思？（請幾位同學回答）

b.總結：公平意味著在相同的情況下，對待每一個人都一視同仁，不偏袒任何一方。

c.探討：為什么公平對我們來說非常重要？它在我們的校園生活中有怎樣的作用？（引導學生從個人、集體、社會角度分析）

2.公平的體現

a.展示圖片、視頻等輔助材料，讓學生直觀地感受到公平在校園生活中的具體體現。

b.提問：同學們，你們還能想到哪些校園生活中的公平體現？（學生回答）

c.小組討論：請同學們分成小組，結合教材和自己的生活經驗，討論公平在校園生活中的具體體現，并派代表進行分享。

3.案例分享

a.提問：接下來，我想請同學們分享一下，在你們的校園生活中，有哪些讓你感受到公平或者不公平的經歷？

b.學生分享，其他同學傾聽并發表自己的看法。

第三環節：實踐活動（15分鐘）

1.提升校園氛圍

a.小組討論：請同學們以小組為單位，設計一個以“公平”為主題的校園活動，可以是班會、比賽、口號創作等形式。

b.各小組分享自己的設計方案，全班同學投票選出最佳方案。

c.選出最佳方案后，由該小組成員負責組織、實施活動。

第四環節：總結與反思（10分鐘）

1.提問：通過今天的學習，同學們對公平有了更深入的認識，那么你們認為如何才能在校園生活中更好地維護公平呢？

2.學生回答，教師總結：維護公平需要我們每個人從自身做起，尊重規則、遵守紀律，遇到不公平的現象勇于發聲，同時要關心他人，傳遞正義。

3.課后作業：請同學們結合今天的學習內容，寫一篇關于公平的感悟，下節課分享。學生學習效果1.知識與理解：

-學生能夠準確地描述公平的含義，并認識到公平在校園生活中的重要性。

-學生能夠識別校園中體現公平的多種情境，如課堂提問、比賽選拔、資源分配等。

-學生理解公平與個人成長、集體和諧以及社會公正之間的關系。

2.能力與技能：

-學生在小組討論中，學會了傾聽他人觀點，表達自己的見解，提升了溝通協作能力。

-學生通過案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力，學會了從多角度思考問題。

-學生在設計公平主題活動時，展現了創造力和組織能力，能夠在實踐中應用公平原則。

3.情感態度與價值觀：

-學生對公平正義的價值有了更深刻的體會，增強了尊重規則、維護公正的意識。

-學生在分享個人經歷時，表現出同理心，能夠理解他人的感受，關心校園中弱勢群體。

-學生在反思中表現出自我提升的愿望，愿意在日常生活中踐行公平，成為正義的傳播者。

4.應用與實踐：

-學生能夠將在課堂上學到的公平理念應用到實際生活中，如在學習、交往、競技等方面。

-學生在遇到不公平現象時，能夠運用所學知識進行合理判斷，采取適當的行動維護公平。

-學生通過參與和組織公平主題活動，提高了校園文化氛圍，促進了同學間的團結友愛。板書設計①重點知識點：

-公平的含義與意義

-校園生活中的公平體現

-維護公平的方法與策略

②關鍵詞：

-公平

-正義

-規則

-維護

-實踐

③藝術性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出關鍵詞和重點內容。

-設計簡潔有趣的圖標或簡筆畫，如天平代表公平，筆直的尺子代表規則，來增加視覺效果和記憶點。

-以流程圖形式展示公平在校園生活中的應用，幫助學生形成清晰的知識結構。

-在板書兩側添加與公平相關的名言或格言，激發學生對公平價值的思考。

板書設計旨在通過直觀、有序的方式展現課程重點，同時結合藝術性和趣味性，增強學生的興趣和記憶，促使學生在課后能夠回顧和運用所學知識。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，我將會通過提問、小組討論觀察、即時測試等方式，全面了解學生對公平概念的理解以及對公平在校園生活中應用的認識。

-我會注意觀察學生的參與度，鼓勵他們積極表達自己的觀點，并及時給予反饋，幫助他們糾正理解上的偏差，鞏固新知識。

-對于學生在討論和分享中的表現，我會及時給予肯定和鼓勵，同時指出需要改進的地方，促進他們的思維發展和交流能力的提升。

2.作業評價：

-對于學生的課后作業，包括公平主題的感悟寫作，我會認真批改并進行詳細點評。

-我會在作業中標注出學生的優點和待改進之處，提供具體的修改建議，幫助學生明確自己的學習進步和努力方向。

-我會鼓勵學生根據反饋進行自我反思，并在下一次課堂中分享他們的改進成果，以此激發學生的學習動力，形成積極向上的學習氛圍。

-定期進行作業展示，讓同學們互相學習、互相激勵，同時通過同伴評價，增進學生之間的交流和理解。課后拓展-推薦閱讀：向學生推薦與公平主題相關的書籍、文章，如《公平之路》、《正義的種子》等，幫助學生深入了解公平的內涵與價值。

-視頻資源：提供關于公平的紀錄片或講座視頻，如《公平的力量》、《公正的社會》等，讓學生在視覺和聽覺上感受公平的重要性。

-案例分析：布置與公平相關的案例分析題，讓學生運用所學知識分析現實生活中的公平問題，提高解決問題的能力。

-互動交流：鼓勵學生在課后進行線上或線下的互動交流，分享學習心得，互相啟發，共同進步。

教師在此過程中提供必要的指導和建議，幫助學生充分利用課后時間，拓展知識視野，提升學科素養。通過課后拓展活動，使學生更好地將公平理念融入日常生活，成為具有公平意識和正義感的新時代少年。教學反思與總結在本次教學過程中，我嘗試了多種教學方法，如小組討論、案例分析、實踐活動等，旨在讓學生從不同角度深入理解公平的內涵?；仡櫿麄€過程，我發現以下幾點值得肯定和反思：

1.教學策略方面：通過引入生動的案例和現實生活中的例子，激發了學生的學習興趣，使他們更容易理解和接受公平的重要性。在今后的教學中，我將繼續關注學生的興趣點，將課程內容與學生實際生活緊密結合。

2.課堂管理方面：在小組討論和分享環節，我注意到部分學生參與度不高，可能是因為他們對公平話題的興趣不足或擔心表達自己的觀點。為此，我將在今后的教學中更加關注這部分學生，鼓勵他們積極參與，提高課堂氛圍。

3.教學方法方面：實踐活動的設計得到了學生的積極響應，他們表現出很高的熱情和創造力。但同時，我也發現部分學生在實踐中存在一定的困惑，如如何將公平理念付諸實踐。針對這一問題，我將在今后的教學中加強指導，讓學生在實踐中更好地運用所學知識。

教學總結：

1.學生在知識方面：通過本節課的學習，學生對公平的含義、校園生活中的公平體現以及維護公平的方法有了更深入的理解和掌握。

2.技能方面：學生在小組討論、案例分析、實踐活動等環節中，提升了溝通協作、分析解決問題、創造實踐等能力。

3.情感