山東濟寧2023年中考語文現代文閱讀真題善養“靜氣”傅凌艷①《孟子?告子上》有一則“學弈”的故事：兩個人師從著名棋手弈秋學習棋藝，其中一人專心致志：“惟弈秋之為聽”；另一人表面上聽講，實則心猿意馬，“一心以為有鴻鵠將至：思援弓繳而射之”。學習結束，兩人棋藝相差甚大。這并不是因為他們的智力有多大差別，而是因為學習時的態度不一樣；前者保持了心態寧靜，后者卻沒有做到。（1）。②我們常說，人得有才氣、銳氣等等，其實，涵養些“靜氣”，能讓人更好地靜心篤志，凝神聚力、專注精微，走上厚積薄發的成功之路。國畫大師齊白石成名后，有人問他何以成為一代名家，他回答道：“作畫是守靜之道，涵養靜氣，事業可成。”③事實確實如此。無論是面對時代風浪，還是滿目榮譽，陳景潤始終沉迷于數學研究，“在喜馬拉雅山巔行走”的他，在短暫的一生中取得了令人驚羨的科研成果；黃旭華為研制核潛艇，隱姓埋名30年，在驚濤駭浪中默默深潛，鑄就了“赫赫而無名的一生”；風華正茂的北大高材生樊錦詩，告別優渥的城市生活，深居荒漠大半生，守護敦煌文明，被譽為“敦煌的女兒”……正因為他們始終葆有自身的“靜氣”，任外界如何紛擾，不隨物流，不為境轉，數十年如一日心無旁騖、孜孜以求，最終成就了事業，成就了人生。（2）。④心靜源于心定，心定則源于大志在胸。中國科學院院士林群曾問陳景潤：“你這樣拼命到底為了什么？”陳景潤答得很簡單：“打倒維諾格拉朵夫。”這位維諾格拉朵夫就是世界著名數學家、哥德巴赫關于奇數猜想的證明者。13歲的黃旭華就已經開始思考“長大了，一定得為國家做點事情”。大學畢業后樊錦詩決定走向敦煌，后來面對一次次走留的選擇，她最終都選擇了留在敦煌，就是因為她老想著“為文物事業再出一點力”。⑤志存高遠，胸懷天下，就不會為一點成績而驕傲、為一時挫折而沮喪，保持定力而不左右彷徨、矢志追求而不意志動搖，向著目標奮發進取。當一個人缺少大志向，剩下的就多是小情緒，外界的點點滴滴、風吹草動都會成為其心緒波動的干擾源。⑥心靜也在于淡泊名利。老英雄張富清，革命戰爭年代舍生忘死，英勇戰斗，立下赫赫戰功；建設時期，主動放棄安逸生活，到最偏遠貧困的來鳳縣默默奉獻。他堅守初心一輩子，始終樸實勤勉，深藏功名60余載，從未居功索取。“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”，在老英雄張富清的身上得到了淋漓盡致的展現。⑦反觀當下，有的人總是忙忙碌碌，熱衷攀比，這山望著那山高；有的人順風順水之時春風滿面，一旦受挫就形神俱散；還有的人在被人阿諛奉承里迷失自我，在物欲橫流中拋棄本心……他們處于“忙盲茫”的惡性循環中，絲毫靜不下來，去認識自我、拂拭初心、沉思人生。⑧清代學者王之春在《椒生隨筆》中道：“天地間真滋味，唯靜者能嘗得出；人世間真機括：唯靜者能參得透。”他認為，心中一個“靜”字，人生能打開更為廣闊的天地。“靜氣”，是內心和諧的胸懷氣度，是修身養性的精神追求，是厚積薄發的成功之道，更是人生與事業的美麗風景。⑨（3）。與其將時間由白浪費于精神內耗上，不如多讀書多學習多思考，涵養“靜氣”，明志致遠。“不注意學習，忙于事務，思想就容易庸俗化。如果說要變質，那么思想的庸俗化就是一個危險的起點。”鄧小平同志的這句話，有助于我們加深對學習重要性的理解，也有助于我們把握“寧靜致遠”的真諦。⑩多一些抱樸守靜、少一些心浮氣躁，人生必能進入另一重境界，不為外物所擾，不為世俗羈絆，在堅定目標中實現人生的志趣。（選自《解放軍報》2023-05-22，有刪改）15.請將下列語句分別放到文中最恰當的位置。A.而這種“靜氣”從何生發而來？B.“靜氣”也是“養”出來的。C.“學須靜也”，這就是“靜”的力量。（1）____（2）_____（3）_______16.有人認為第④段中的論據與第③段雷同，可以刪掉，你是否贊同？為什么？17.請簡要分析⑥⑦段的論證思路。【答案】15.①.C②.A③.B16.不贊同，不能刪掉。理由：第③段通過陳景潤專注于數學研究、從而取得令人驚羨的科研成果的事例，具體有力地證明了“涵養些‘靜氣’，能讓人更好地靜心篤志，凝神聚力、專注精微，走上厚積薄發的成功之路”的論點；第④段通過對話，點明陳景潤的遠大志向，運用舉例論證的論證方法，具體有力地證明了“心靜源于心定，心定則源于大志在胸”的分論點。因此，這兩段同樣是敘述陳景潤的事例，但是，敘述的角度不同，證明的分論點也不同。17.首先提出論點：心靜也在于淡泊名利；然后以老英雄張富清深藏功名、無私奉獻的事例從正面證明論點；再列舉一些人處于“忙盲茫”的惡性循環中，絲毫靜不下來的事例，從反面證明了“心靜也在于淡泊名利”的分論點。【解析】【15題詳解】本題考查銜接與排序。（1）根據首段“這并不是因為他們的智力有多大差別，而是因為學習時的態度不一樣；前者保持了心態寧靜，后者卻沒有做到”和下文第②段“我們常說，人得有才氣、銳氣等等，其實，涵養些‘靜氣’能讓人更好地靜心篤志，凝神聚力、專注精微，走上厚積薄發的成功之路”可知，這里應闡述“靜”的作用。“‘學須靜也’，這就是‘靜’的力量”一句引用名言，突出了“靜”的作用。故第一空選C。（2）根據上文第③段“正因為他們始終葆有自身的‘靜氣’，任外界如何紛擾，不隨物流，不為境轉，數十年如一日心無旁騖、孜孜以求，最終成就了事業，成就了人生”總結評述了陳景潤、黃旭華和樊錦詩取得成就的原因是“靜”；下文“心靜源于心定，心定則源于大志在胸”闡述的是“靜”的來源。“而這種‘靜氣’從何生發而來”一句運用設問的方法，自然引出對“靜”的來源的論述。故第二空選A。（3）根據第⑨段“與其將時間由白浪費于精神內耗上，不如多讀書多學習多思考，涵養‘靜氣’，明志致遠”可知，本段論述的中心是靠讀書來涵養“靜氣”。故第三空選B。16題詳解】本題考查論據的作用。解答本題，應首先明確“不贊同，不能刪掉”，然后分析這兩段中該論據的不同作用即可。根據上文第②段“我們常說，人得有才氣、銳氣等等，其實，涵養些‘靜氣’，能讓人更好地靜心篤志，凝神聚力、專注精微，走上厚積薄發的成功之路”可知，第③段“無論是面對時代風浪，還是滿目榮譽，陳景潤始終沉迷于數學研究，‘在喜馬拉雅山巔行走’的他，在短暫的一生中取得了令人驚羨的科研成果”一句通過陳景潤專注于數學研究、從而取得令人驚羨的科研成果的事例，具體有力地證明了“涵養些‘靜氣’，能讓人更好地靜心篤志，凝神聚力、專注精微，走上厚積薄發的成功之路”的論點。根據④段“心靜源于心定，心定則源于大志在胸”可知，第④段“中國科學院院士林群曾問陳景潤：‘你這樣拼命到底為了什么？’陳景潤答得很簡單：‘打倒維諾格拉朵夫。’這位維諾格拉朵夫就是世界著名數學家、哥德巴赫關于奇數猜想的證明者”通過對話，點明陳景潤的遠大志向，運用舉例論證的論證方法，具體有力地證明了“心靜源于心定，心定則源于大志在胸”的分論點。因此，這兩段同樣是敘述陳景潤的事例，但是，敘述的角度不同，證明的分論點也不同。不能刪掉。【17題詳解】本題考查論證思路。解答本題，學生需首先劃分層次、概括各層大意；還要分析論證方法及作用；然后通過“首先……然后……最后……”等詞語條理清晰地表達。根據“心靜也在于淡泊名利”可知，第⑥段首先提出論點；根據“老英雄張富清，革命戰爭年代舍生忘死，英勇戰斗，立下赫赫戰功；建設時期，主動放棄安逸生活，到最偏遠貧困的來鳳縣默默奉獻……在老英雄張富清的身上得到了淋漓盡致的展現”可知，以老英雄張富清深藏功名、無私奉獻的事例從正面證明論點；根據第⑦段“反觀當下，有的人總是忙忙碌碌，熱衷攀比，這山望著那山高；有的人順風順水之時春風滿面，一旦受挫就形神俱散；還有的人在被人阿諛奉承里迷失自我，在物欲橫流中拋棄本心……他們處于‘忙盲茫’的惡性循環中，絲毫靜不下來，去認識自我、拂拭初心、沉思人生”可知，本段列舉一些人處于“忙盲茫”的惡性循環中，絲毫靜不下來的事例，從反面證明了“心靜也在于淡泊名利”的分論點。（2023年山東濟寧）①永遠記得那個流淌著鮮血的身影，像堅挺的巖石一般，剛強地站立在我的眼前。六十多年以來，還常常在我的心里閃爍和升騰著。②那是初冬季節的一天傍晚，我背著書包，走出中學的校門，逐漸靠近駐扎著日本憲兵隊的那座圍墻時，聽到了高墻里面一陣陣狼狗的吠叫聲，自己的心里恐懼得有點兒顫抖起來，于是回想起國文老師對好多同學傾訴的話語，教誨我們一定要保持民族的氣節，默默地抵制野蠻和暴虐的侵略者。③我漸漸抬起了頭顱，抿住了嘴唇，加快了腳步，沿著那條渾濁的河流，急匆匆地往前邊走去，隱隱地瞧見緊貼在橋梁的中間，好像有個紋絲不動地直立著的人影。④我緊張地走著，驚訝地瞧著，在拐向寬闊的木橋時，終于很清晰地瞅見了他，灰色的布衫和長褲上面，沾滿了鮮紅的血跡，還點點滴滴地掉向身邊的塵土中間。他整個受傷的身軀，從脖頸直到雙腿，都被粗長的麻繩死命地捆綁在欄桿前邊。他昂著英氣勃勃的臉龐，睜著明亮的眼睛，在吹落了一片片樹葉的寒風底下，在河邊幾個扛著長槍的日本憲兵面前，鎮靜地張望著汩汩流淌的河水，張望著天空中朵朵飄蕩的白云。⑤我默默地思忖著，他為什么會鮮血淋漓地被捆綁在這兒？想必是跟狠毒的鬼子兵發生了什么沖突吧，他竟有這樣的膽量和勇氣，將自己的生死都置之度外。瞅著他那種決不屈服和無所畏懼的神情。我不住震撼的心靈中間，感到深深的欽佩。從前只是在課本里邊，讀到過像岳飛和文天祥這樣偉大的英雄，今天才親眼目睹了也是如此大義凜然的人物，矗立在自己的身旁。⑥我又很尊敬地瞧了他一眼，才緩緩地走下橋去，穿過兩條狹長的小巷，覺得一座座黛瓦白墻的房屋，好像也變得高聳了起來。⑦回到家里，我立即將剛才瞅見的情景，悄悄地向母親訴說。她輕輕地給我卸下肩頭的書包，撫摩著我揮舞的胳膊，說是左右街坊的鄰居們，都已經知道這樣的消息，有人在昨天傍晚，就瞧見了這個被捆綁在橋上的好漢，聽說他是共產黨游擊隊的排長，在縣城北邊一場突然爆發的戰斗中間，被日本軍隊的槍彈擊中了，當他身受重傷之后，依舊開槍掃射著兇殘的敵人，掩護幾個射盡了槍彈的戰士，轉移到稠密與幽深的樹林里去。⑧聽著母親簡略的敘述，我才知曉這個多么堅韌的英雄，已經在那里挺立了整整一個晝夜。因為今天早晨上學的時候，我繞了東邊的一條遠路，去親戚家里借一本自己沒有買到的字典，好在課堂里面仔細地查閱，所以未曾經過這一座木橋，否則就會在霞光的照耀底下，見到這震撼心靈的身影了。⑨我在心里默默地思忖著，他為了反抗和殲擊霸占我們國土的外國強盜，多么英勇和無畏地貢獻出自己的生命。不斷流血的損傷，再加上饑餓與疲倦的折磨，卻并沒有使他垂下堅毅的頭顱，還始終在凜冽的寒風底下，閃爍著不屈的眼光，表達出自己戰斗到底的決心，這真是一種無比崇高的意志和力量。⑩為了抵抗侵略和霸占我們疆土的日本軍隊，為了保衛親愛的祖國，他時刻都堅持和洋溢著戰斗的激情，直到抵達自己生命的盡頭。這種多么高尚的精神，從那一天的傍晚開始，就悄悄地蘊藏在我的心里，不住地盤旋與飛翔。于是從十四歲的少年時代開始，我就永遠記住了這個共產黨游擊隊員的身影，永遠記住了共產黨這多么神圣的名稱。（作者：林非，選自《人民日報》2011-04-13，有刪改）學校舉辦“迎七一微視頻展評”活動，班級準備將上面的文章拍成微視頻，請根據要求完成下面的任務。18.視頻需要重點拍攝下面的內容，請說明拍攝意圖。他昂著英氣勃勃的臉龐，睜著明亮的眼睛，在吹落了一片片樹葉的寒風底下，在河邊幾個扛著長槍的日本憲兵面前，鎮靜地張望著汩汩流淌的河水，張望著天空中朵朵飄蕩的白云。19.第⑦段是視頻需要拍攝的重要情節，這個情節有什么作用？20.配音朗讀下面的句子時要重讀加點的詞語，為什么？這種多么高尚的精神，從那一天的傍晚開始，就悄悄地蘊藏在我的心里，不住地盤旋與飛翔。21.視頻拍攝完成后，需要擬個題目，你會以什么為題？說說理由。【答案】18.通過肖像描寫、神態描寫的方法，細致地描寫游擊隊員英氣勃勃的臉龐、明亮的眼睛和面對敵人鎮靜自若的神態，表現出游擊隊員英勇無畏、視死如歸的偉大品質.19.第⑦段記敘了母親和“我”的對話，通過母親的話語交代了游擊隊員的身份、英勇作戰的情景和被俘虜的原因，突出了游擊隊員英勇無畏、視死如歸的高大形象，突出文章主題；結構上，運用插敘，使文章避免了平鋪直敘，是故事情節跌宕起伏，激發讀者的閱讀興趣。20.“多么”突出了“他”精神的高尚；“盤旋”意思是“盤桓縈繞”，“飛翔”的意思是“飛舞”，這兩個動詞表現了游擊隊員高尚的精神給“我”留下的印象深刻，突出了游擊隊員精神的感人至深。因此，這三個詞都應該重讀。21.示例一：難忘的身影。理由：本文回憶了六十多年前“我”親眼所見一位共產黨游擊隊員為抗擊日本侵略者而英勇獻身的身影，贊美了游擊隊員英勇無畏、視死如歸的偉大品質，表達了“我”的崇敬之情。該標題突出了文章的中心。示例二：震撼心靈的身影。理由：本文回憶了六十多年前“我”親眼所見一位共產黨游擊隊員為抗擊日本侵略者而英勇獻身的身影，贊美了游擊隊員英勇無畏、視死如歸的偉大品質，表達了“我”的崇敬之情；文中“否則就會在霞光的照耀底下，見到這震撼心靈的身影了”一句突出了“背影”的“震撼心靈”，該標題突出了文章的中心。【解析】【18題詳解】本題考查句子賞析。“他昂著英氣勃勃的臉龐，睜著明亮的眼睛”是肖像描寫，“鎮靜地張望著汩汩流淌的河水，張望著天空中朵朵飄蕩的白云”是神態描寫，生動細致地描寫游擊隊員英氣勃勃的臉龐、明亮的眼睛和面對敵人不慌不亂、沉著鎮靜的神態，表現出游擊隊員視死如歸、無所畏懼的偉大品質。【19題詳解】本題考查故事情節的作用。根據第⑦段“回到家里，我立即將剛才瞅見的情景，悄悄地向母親訴說。她……說是左右街坊的鄰居們，都已經知道這樣的消息……聽說他是共產黨游擊隊的排長，在縣城北邊一場突然爆發的戰斗中間，被日本軍隊的槍彈擊中了，當他身受重傷之后，依舊開槍掃射著兇殘的敵人，掩護幾個射盡了槍彈的戰士，轉移到稠密與幽深的樹林里去”可知，第⑦段記敘了母親和“我”的對話，通過母親的話語交代了游擊隊員的身份、英勇作戰的情景和被俘虜的原因，突出了游擊隊員大義凜然、英勇無畏、寧死不屈的高大形象，突出文章主題；結構上，運用插敘，使文章一波三折，推