7《兩件寶》（教學設計）2024-2025學年統編版語文一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容為統編版語文一年級上冊第七課《兩件寶》。本課節選自現代兒童文學作品，主要介紹了“兩件寶”，即“雙手”和“大腦”，旨在培養學生熱愛生活、珍惜自身資源的意識。課文內容簡短有趣，貼近學生生活，便于學生理解和接受。

教學內容與學生已有知識的聯系：本課內容與學生的生活實際緊密相連，學生在生活中能感受到雙手和大腦的重要性，對這兩個部分有一定的認知。通過學習本課，學生能夠進一步認識到雙手和大腦的作用，提高珍惜自身資源的意識。同時，本課的生字詞和學習方法也與學生已學的語文知識相銜接，有助于鞏固和拓展學生的語文素養。二、核心素養目標本節課的核心素養目標為培養學生具備良好的語文素養和思維品質。通過學習課文《兩件寶》，使學生能夠掌握的生字詞，培養學生的字詞認讀和理解能力；通過分析課文內容，提高學生的思維品質和邏輯分析能力；通過小組討論和分享，培養學生的合作意識和表達溝通能力；通過課后實踐作業，培養學生的動手操作能力和創新思維。同時，通過課文的學習，培養學生的審美情感和文學鑒賞能力，使學生在語文學習的過程中，能夠體驗到學習的樂趣，增強學習的自信心。三、教學難點與重點1.教學重點

（1）生字詞的學習：本節課的生字詞有“兩件寶、雙手、大腦、作用、本領”等，重點引導學生認讀、理解并會正確書寫這些生字詞。

（2）課文內容的理解：通過講解和討論，使學生能夠理解課文的主旨，認識到雙手和大腦的重要性。

（3）朗讀與表達：指導學生正確朗讀課文，培養良好的語音語調和表達能力，使學生能夠流利、有感情地朗讀課文。

2.教學難點

（1）生字詞的學習：對于部分生字詞，如“作用、本領”等，學生可能存在理解上的困難，需要教師通過具體的例子和情境進行解釋和引導。

（2）課文內容的理解：對于課文主旨的理解，學生可能存在一定的難度，需要教師通過提問、討論等方式，引導學生深入思考和理解。

（3）朗讀與表達：對于部分學生來說，正確朗讀課文和表達自己的觀點可能存在困難，需要教師個別指導和小組互助，提高學生的朗讀和表達能力。四、教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、投影儀、紙質教材、學習手冊。

2.課程平臺：學校教學管理系統、班級微信群。

3.信息化資源：課文音頻、生字詞卡片、教學PPT、在線字典、教育類APP。

4.教學手段：講解、提問、討論、小組合作、朗讀、角色扮演、互動游戲。五、教學過程1.導入新課

親愛的同學們，今天我們要學習的是統編版語文一年級上冊的第七課《兩件寶》。請大家打開教材，讓我們一起看看這篇有趣的文章講述了什么。

2.生字詞學習

a.請大家自由朗讀課文，邊讀邊圈出生字詞。

b.教師根據學生的圈畫，逐一講解生字詞，如“兩件寶、雙手、大腦、作用、本領”等，并通過具體例子解釋生字詞的意思。

c.學生跟讀生字詞，確保正確發音。

3.課文內容理解

a.教師簡要介紹課文背景，引導學生理解課文主題。

b.學生朗讀課文，教師提問，引導學生思考和理解課文內容。

c.教師通過討論、小組合作等方式，幫助學生深入理解課文主旨，認識到雙手和大腦的重要性。

4.朗讀與表達

a.教師指導學生正確朗讀課文，注意語音語調和表情。

b.學生分組朗讀課文，互相評價和指導。

c.教師邀請學生分享自己的觀點和感受，培養學生的表達溝通能力。

5.實踐與拓展

a.教師提出與課文相關的實踐任務，如用手做一件有意義的事情，或用大腦解決一個問題。

b.學生完成實踐任務，并在小組內分享成果。

c.教師引導學生總結實踐經驗，培養學生的動手操作能力和創新思維。

6.總結與反思

a.教師引導學生回顧本節課的學習內容，鞏固知識點。

b.學生分享自己的學習收獲和感悟。

c.教師給予肯定和鼓勵，并提出改進建議。

7.布置作業

請大家課后復習課文，熟記生字詞，并完成課后練習。六、知識點梳理本節課主要涉及以下知識點：

1.生字詞：學習并掌握課文中的生字詞，如“兩件寶、雙手、大腦、作用、本領”等。通過認讀、理解并正確書寫這些生字詞，提高學生的字詞認讀和理解能力。

2.課文內容：通過學習課文《兩件寶》，使學生能夠理解課文的主旨，認識到雙手和大腦的重要性。培養學生熱愛生活、珍惜自身資源的意識。

3.朗讀與表達：指導學生正確朗讀課文，培養良好的語音語調和表達能力。通過小組討論和分享，培養學生的合作意識和表達溝通能力。

4.實踐與拓展：通過課后實踐作業，培養學生的動手操作能力和創新思維。使學生能夠將課文內容與實際生活相結合，提高學生的實踐能力。

5.學習方法：引導學生運用討論、小組合作等學習方法，培養學生的合作意識和團隊精神。同時，教師給予個別指導，提高學生的學習效果。

6.審美情感：通過課文的學習，培養學生的審美情感和文學鑒賞能力，使學生在語文學習的過程中，能夠體驗到學習的樂趣，增強學習的自信心。七、教學反思與改進在剛剛結束的《兩件寶》課堂教學中，我作為老師，感受到了教學過程中的喜悅與挑戰。通過與學生的互動，我發現了一些值得反思和改進的地方。

首先，在生字詞的學習環節，我注意到部分學生在生字詞的認讀上存在困難，尤其是在理解生字詞的含義方面。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要更加耐心地引導學生通過具體的情境和例子來理解生字詞的含義，而不僅僅是簡單的講解和跟讀。

其次，在課文內容的理解環節，我發現部分學生在理解課文主旨上存在一定的難度。這讓我反思自己在教學過程中是否給予了學生足夠的時間和空間去思考和討論。因此，在今后的教學中，我計劃增加課堂討論的時間，鼓勵學生積極提問和表達自己的觀點，以幫助他們更好地理解課文內容。

此外，在朗讀與表達環節，我注意到部分學生在學校課堂上比較內向，不愿意主動表達自己的觀點。這讓我意識到，我需要在未來的教學中更加關注這些學生的需求，創造一個輕松和鼓勵的環境，讓他們能夠自信地表達自己。

最后，在實踐與拓展環節，我發現部分學生在完成實踐任務時，表現出創新思維的不足。因此，我計劃在未來的教學中，提供更多的指導和示例，鼓勵學生發揮想象力和創造力，培養他們的創新思維能力。八、板書設計-兩件寶：用醒目的字體標注，旁邊可以配以相關的圖片，如雙手和大腦的插圖，幫助學生直觀記憶。

-雙手：列舉雙手的用途，如“勞動、創造、關愛”等，簡潔地展示雙手的多樣性。

-大腦：列舉大腦的用途，如“思考、學習、創造”等，簡潔地展示大腦的重要性。

②課文內容板書設計

-課文主旨：用簡潔的語言概括課文主旨，如“珍惜雙手和大腦，發揮它們的作用”。

-課文結構：將課文分為“導入、正文、結尾”三個部分，用不同顏色的粉筆標出，幫助學生理解課文的結構。

③朗讀與表達板書設計

-朗讀要點：板書朗讀的要點，如“語音語調、表情、情感”等，引導學生關注朗讀的細節。

-表達要點：板書表達的要點，如“清晰、連貫、創新”等，引導學生關注表達的要求。

④實踐與拓展板書設計

-實踐任務：用簡潔的語言列出實踐任務，如“用手做一件有意義的事情，用大腦解決一個問題”。

-成果展示：用簡潔的語言提示成果展示的要求，如“分享、評價、總結”。教學評價與反饋1.課堂表現：

-觀察學生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與討論等。

-評價學生在課堂上的注意力集中程度，如是否認真聽講、是否能夠跟隨教學進度等。

2.小組討論成果展示：

-觀察學生在小組討論中的表現，如是否能夠提出自己的觀點、是否能夠傾聽他人的意見等。

-評價學生的小組合作能力，如是否能夠與小組成員有效溝通、是否能夠共同完成任務等。

3.隨堂測試：

-設計隨堂測試題，涵蓋本節課的主要知識點，如生字詞的認讀和理解、課文內容的理解等。

-評價學生的測試成績，關注學生的掌握程度和運用能力。

4.課后作業完成情況：

-檢查學生完成課后作業的情況，評價學生的作業質量，如字詞的正確書寫、課文的正確朗讀等。

5.教師評價與反饋：

-綜合評價學生在課堂表現、小組討論、隨堂測試和課后作業等方面的表現。

-給予積極的反饋和鼓勵，指出學生的優點和改進的地方，提出進一步的要求和建議。課后作業1.生字詞鞏固：請學生根據課堂學習，正確書寫本課的生字詞，并在家長的幫助下進行認讀。生字詞包括“兩件寶、雙手、大腦、作用、本領”等。

2.課文內容理解：